- 12.05.2014
- 1290
- 1
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №14 г. Азова
Интегрированный урок
Тема урока: « Применение закона сохранения энергии и движение транспорта вблизи пешеходных переходов. Тормозной путь.»
Учитель физики Бойко Евгения Анатольевна.
Учитель математики Панасюк Елена Витальевна
2014г
Интегрированный урок для 10 класса.
Физика-математика.
Тема урока: « Применение закона сохранения энергии и движение транспорта вблизи пешеходных переходов. Тормозной путь.»
Девиз урока “Учимся не для школы, а для жизни!”.
Используется учебный материал уроков по физике: «Графическое представление прямолинейного движения», “Движение тела под действием силы трения”, «Применение закона сохранения энергии»
Цели урока.
Учебная:
- Научить определять величину тормозного пути.
- Выявить основные факторы, от которых зависит величина и время тормозного пути.
Развивающая :
- Развить навыки аналитической деятельности (поставить цель, обозначить задачу, сделать выводы из полученных результатов).
- Развить навыки практической научной работы (произведение замеров, построение графиков, обработка результатов).
- Развить навыки публичного выступления.
Воспитательная:
- Показать взаимосвязь учебных дисциплин физики и математики с реальной жизнью
- Воспитать чувство ответственности за человеческую жизнь: свою и окружающих.
Используемые технологии: модульная, проектная, работа в группах, компьютерная, общественно-коммуникативная.
Этап урока
1 Объявление темы, плана, основных задач урока
2 Фронтальный опрос по теме “ Движение тел под действием силы трения” .
3 Объяснение нового материала. Вывод формулы для вычисления тормозного пути. .
4. Практическая часть.
· Решение задач на расчет тормозного пути, времени торможения.
· Представление группой учеников результата исследования зависимости
тормозного пути пассажирского транспорта и велосипеда от ряда условий :
- первоначальной скорости тела;
- массы тела
- силы трения ( состояния дороги, покрышек, погодных условий)
5 Контроль усвоения.
Ход урока.
1 этап
1. Объявление темы и целей урока. Слайд №1
2. Социальная видео реклама «Тормози!»
3. Члены группы ЮИД . Представление статистических данных ГИБДД о дорожные транспортных происшествиях в области, в городе за прошлый год. Слайд №2
|
За январь-декабрь 2013 |
ДТП |
Погибло |
Ранено |
|
|||||||||
|
абс. |
абс. |
абс. |
|
||||||||||
|
Ростовская область |
5752 |
780 |
7172 |
|
|
||||||||
|
за январь - март 2014) |
ДТП |
Погибло |
Ранено |
||||||||||
|
абс. |
абс. |
абс. |
|||||||||||
|
Ростовская область |
999 |
166 |
1158 |
||||||||||
2 этап
Какие виды трения проявляются: Слайд №3
Ø при равномерном прямолинейном движении транспорта?
Ø при разгоне и торможении транспорта?
Ø при движении транспорта на поворотах?
От чего зависит сила трения?
Представлены графики зависимости
кинематических величин от времени. Какие графики описывают эффект
торможения? Слайд №4
3 этап. ЗАПИСИ НА ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКЕ
Вывод
расчета времени движения и тормозного пути.
ʋ0
а
g
μ
ʋ=0 По 2 закону Ньютона:
ȶ=? Fтр= ma, Fтр=µN= µmg, µN= ma, µmg =ma ,
из s= v2-v02/2a => s= v02/2a ,т.к. v=0
s = mvо2 /2F
ȶ = v0/µg
Анализ выражений.
4 этап
Путь торможения зависит от состояния дороги, характеризуемого коэффициентом сцепления шин с дорогой. (Слайд №5
для сухого асфальтобетонного покрытия – в среднем около 0,7
для мокрого асфальтобетонного покрытия – 0,4
для укатанного снежного покрытия – 0,2
гололед - 0,025
Решение задач на доске (слайд №6
¡ Можно ли остановить автомобиль перед препятствием, если он едет со скоростью 50км/ч, а водитель начал тормозить за 12м?
Дорога сухая.
¡ За сколько метров до остановки нужно затормозить автомашину, если она едет со скоростью 20км/ч по дороге, покрытой ледяной коркой?
Беседа учителя с учащимися по анализу справочных материалов.
Из таблиц ГИБДД (Слайд №7)
Остановочный путь легкового автомобиля (м)
|
Скорость (км/час) |
Сухой асфальт |
Лед |
|
30 |
15 |
45 |
|
40 |
25 |
75 |
|
50 |
30 |
110 |
|
60 |
40 |
155 |
|
70 |
47 |
210 |
|
80 |
55 |
270 |
|
90 |
70 |
335 |
· Группа учеников (Е.Калмыкова, С.Иванов, К. Сарксян, Л.Гвозденко)представляет результаты исследования зависимости тормозного пути скутера и велосипеда от ряда условий :
- первоначальной скорости;
- массы
- силы трения ( состояния дороги, покрышек, погодных )
Исследования указывают на сходство в закономерностях тормозного пути и времени торможения для автомобильного транспорта . скутера, велосипеда.
Решение задач с учителем математики.
|
Я (пешеход) прохожу за 1 секунду
|
медленным шагом
|
0,8 метра |
|
обычным шагом
|
1,0 метр |
|
|
быстрым шагом
|
1,5 метра |
ЗАДАЧА № 1. Определить сколько времени потребуется, чтобы перейти дорогу, шириной проезжей части 8 метров (дорога с четырьмя полосами движения) обычным шагом?
S - 8 м
V - 1 м/сек
T - ?
t = 8 м : 1 м/сек = 8 сек
Подсчитайте, сколько потребуется времени, чтобы дойти до середины такой дороги?
t = 4 м : 1 м/сек = 4 сек
Ответ . После перехода проезжей части нужно иметь запас минимум в 4 сек по отношению к приближающемуся автомобилю.
Задача: Определить минимально безопасное расстояние до автомобиля, если ширина проезжей части, на которой он представляет опасность – 8 м, скорость автомобиля 60 км/ч (17 м/сек), скорость пешехода – 1 м/сек.
Решение:
1. Для перехода проезжей части шириной 8 метров пешеходу потребуется
8 м : 1 м/сек = 8 сек
2. Добавим к этому времени запасные 4 секунды.
8 сек + 4 сек = 12 сек
3. Определим минимально безопасное расстояние до автомобиля.
17 /сек х 12 сек = 204 м
Проверка усвоения нового материала
Самостоятельная работа .(Задания распечатаны.)
1 вариант . Вычислить тормозной путь автомашины по мокрой дороге, если он увеличивается примерно на 30%.
|
Скорость до начала торможения, км/ч |
Тормозной путь по сухой дороге, м |
Тормозной путь по мокрой дороге, м |
|
10 |
0,65 |
|
|
20 |
2,6 |
|
От чего зависит тормозной путь ?
2 Вариант. Вычислить тормозной путь автомашины по дороге, покрытой ледяной коркой, если он увеличивается примерно в 5 раз.
|
Скорость до начала торможения, км/ч |
Тормозной путь по сухой дороге, м |
Тормозной путь по дороге, покрытой ледяной коркой, м |
|
10 |
0,65 |
|
|
20 |
2,6 |
|
Что влияет на время реакции водителя?
3 Вариант . Автомобиль движется со скоростью 40 км/ч. На расстоянии 15м у него возникает препятствие. Свернуть некуда. Реакция водителя 0,5 сек. Успеет ли водитель остановить машину? (Дорога сухая.)
Что влияет на время остановки транспорта?
Домашнее задание.
ЗАДАЧА. Определить на каком расстоянии до места выхода на дорогу должен находиться автомобиль, движущийся со скоростью от 40 до 100 км/час, чтобы вы смогли безопасно перейти проезжую часть шириной 4 и 8 метров? На сухом асфальте считайте, что вы идете обычным шагом, на скользкой дороге – медленным.
Зная скорость своего движения обычным и медленным шагом, заполните таблицу, определив безопасное расстояние до движущегося автомобиля.
|
Ширина проезжей части, на которой автомобиль представляет опасность, м |
Скорость автомобиля |
Минимально безопасное расстояние до автомобиля, м |
||
|
км/ч |
м/с |
Сухая дорога |
Скользкая дорога |
|
|
4 |
40 |
|
|
|
|
8 |
|
|
||
|
4 |
60 |
|
|
|
|
8 |
|
|
||
|
4 |
80 |
|
|
|
|
8 |
|
|
||
|
4 |
100 |
|
|
|
|
8 |
|
|
||
ИТОГИ УРОКА:
Учитель: Какие новые знания вы получили на уроке для своей безопасности движения?
Ученик: Большое значение имеет трение. Например: на мокрой дороге сцепляемость протекторов колес с покрытием дороги мала, значит, в целях безопасности надо снизить скорость движения.
Ученик: каждый участник движения должен помнить , что при увеличении скорости В 2 раза , тормозной путь увеличится в 4 раза, т.е. тормозной путь зависит от квадрата скорости Sторм =m Vo2 / 2Fтр
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Интегрированный урок по физике для 10 класса в разделе «применение законов динамики». В уроке представлены сведения ГИБДД о несчастных случаях в области из-за не соблюдения правил дорожного движения. Интересной частью урока является представление отчета творческой группы учеников, изучавших движение транспорта вблизи остановки у школы. Групповая работа учащихся хорошо вписывается в решение расчетных задач. Изучение нового материала завешается рассмотрением задач совместно с учителем математики. ...
6 665 117 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бойко Евгения Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.