Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока «Обработка застёжки тесьмой -молнией» в 7 классе школы VIII вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока «Обработка застёжки тесьмой -молнией» в 7 классе школы VIII вида

библиотека
материалов

КО ОО «Петропавловская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа – интернат VIII вида





«Обработка застёжки тесьмой -молнией»

Урок профессионально-трудового

обучения (швейное дело)

в 7 классе








Учитель: Яковлева

Надежда Дмитриевна










Муромцево

2014

Тема урока: «Обработка застёжки тесьмой-молнией».

Вид урока: Профессионально-трудовое обучение, профиль – швейное дело.

Тип урока: комбинированный – два урока, продолжительностью 45 мин: теоретическая и практическая части.

Форма проведения: традиционный урок.

Оборудование: рабочие инструменты, нитки, детали кроя.

Методическое оснащение урока:

  • образец выполнения практической работы;

  • детали кроя;

  • операционно-технологическая карта.

Цель урока: научить приёмам обработки застёжки тесьмой-молнией.

Методы и приёмы:

  • беседа по пройденному материалу;

  • выполнение практической работы;

  • индивидуальные задания.

Межпредметные связи: русский язык.

Речевой материал: тесьма-молния, фурнитура.

Задачи.

Образовательные:

  • повторить теоретические сведения о застёжках в поясных изделиях;

  • познакомить с технологической последовательностью обработки застёжки тесьмой-молнией.

Коррекционно-развивающие:

  • повышать самостоятельность при планировании, ориентировке в задании по образцу и операционно-технологической карте, оценке качества работы;

  • развивать умение использовать свою речь в ориентировочных действиях, обогащать словарный запас специальной терминологией.

  1. Воспитательные:

- формировать навыки коллективного труда, бережного отношения к оборудованию.

Ход урока


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

  1. Организационный момент

  • контроль посещаемости;

  • проверка рабочей одежды и готовности к уроку.


Приветствие учителя. Сообщение о готовности к уроку.

  1. Повторение пройденного материала

  • К какому виду одежды по способу носки относится юбка?

  • Почему срезы швов в изделиях необходимо обрабатывать?

  • Назовите виды обработки срезов стачного шва.




  • Где может быть расположена застежка в юбке?


  • Какова длина застёжки в юбке?


  • С какими новыми словами вы познакомились?


  • Какую фурнитуру применяют для обработки застёжки?

Оценка ответов учащихся


Юбка – поясной вид одежды.


Срезы швов обрабатывают для того, чтобы они не осыпались.

Срезы стачного шва можно обработать: ручными стежками (косыми и петельными), зигзагообразной строчкой, на специальной машине, тесьмой, окантовочным швом.

Застежка может располагаться спереди, сзади или в боковом шве с левой стороны.

Длина застёжки не должна заходить за линию бёдер.

Мы познакомились со словом фурнитура – это приспособления для обработки застёжки.


Для обработки застёжки применяют: тесьму «молния», крючки, петли, кнопки.

  1. Основная часть

1. Тема урока: «Обработка застёжки тесьмой-молнией».

2. Сообщение цели урока, мотивация на урок. Беседа.

Очень часто тесьма-молния в поясных изделиях ломается, её нужно менять. Чтобы её поменять , нужно знать технологическую последовательность выполнения этой работы, сегодня я вас с ней познакомлю и вы научитесь выполнять замену тесьмы-молнии на образце. Вы сможете применять полученные навыки при ремонте изделий. Я прошу вас постараться и выполнить работу аккуратно. Во время выполнения практической работы старайтесь бережно относиться к оборудованию, материалам. Перед вами образец выполнения работы, свою практическую работу постарайтесь выполнить также аккуратно.


3. Знакомство с технологической последовательностью:

- Подготовить тесьму-молнию к втачиванию: проутюжить с увлажнением, проверить работу замка и звеньев.

- Сложить детали образца лицевыми сторонами внутрь. Сметать и стачать.

- Разутюжить припуски шва, обработать срезы.

- Заметать припуски шва на застёжку, приутюжить.

- Наложить тесьму-молнию на изнаночную сторону образца, приколоть и приметать.

- Настрочить на расстоянии 5 мм от последних звеньев тесьмы-молни.

- Кромку тесьмы -молнии прикрепить к припускам шва.

- Удалить смётку, приутюжить.

4. Задание: составить самостоятельно технологическую последовательность обработки застёжки тесьмой-молнией.

Оценка ответов учащихся.




Динамическая пауза (упражнения для кистей рук, шеи).



Учащиеся записывают тему в тетрадь.




















Обучающиеся знакомятся с технологической последовательностью при помощи операционно-технологической карты.
















Один ученик работает у доски, остальные обучающиеся выполняют задания на рабочих местах, используются карточки-задания (работа в парах). Проверка правильности выполнения задания, исправление ошибок.

  1. Выполнение практической работы.

1. Критерии оценки работы.

-Перед началом практической работы я напоминаю, как осуществляется проверка качества выполнения работы.

Работа будет выполнена на «отлично», если:

  • Тесьма-молния расположена точно посередине шва стачивания.

  • Машинная строчка ровная, проложена на расстоянии 5 мм от сгибов.

  • Сгибы припусков шва застёжки закрывают звенья тесьмы-молнии и не мешают движению замка.

  • Влажно-тепловая обработка выполнена качественно.

2. Повторение правил техники безопасности.



-Вы можете приступать к выполнению практической работы. Каждый из вас должен подобрать цвет тесьмы-молнии, цвет ниток в соответствии с цветом ткани.

3. Приступая к выполнению практической работы, не забывайте:

  • выполнять правила техники безопасности;

  • соблюдать порядок на рабочем месте, бережно относиться к оборудованию;

  • выполнять работу аккуратно.

- Скажите, с чего нужно начинать выполнение практической работы?



4. Самостоятельная практическая работа.


5. Текущий инструктаж – целевые обходы

  • 1 обход – проверить организацию рабочего места, соблюдение правил техники безопасности.

  • 2 обход – проверить правильность выполнения трудовых приёмов и технологическую последовательность операций.

  • 1-3 обход – оказать помощь обучающимся, которые затрудняются в выполнении задания.

Оценка работ.



















Учащиеся рассказывают правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами, утюгом, на швейной машине.

Учащиеся самостоятельно подбирают цвет ниток, необходимых для работы, тесьму-молнию соответствующего цвета.









Начинать работу нужно с подготовки тесьмы-молнии к втачиванию: проутюжить с увлажнением, проверить работу замка и звеньев.

Обучающиеся приступают к выполнению практической работы, они самостоятельно определяют последовательность выполнения операций, ориентируясь на образец и операционно-технологическую карту.

  1. Закрепление материала.

1. Проверка правильности выполнения учащимися практического задания с опорой на операционно-технологическую карту и образец.


    1. Расскажите, в какой последовательности вы выполняли практическую работу?

    2. Оценка практической работы обучающихся на основе предложенных критериев оценивания с обоснованием.


Каждый учащийся проверяет правильность выполнения практического задания с опорой на операционно-технологическую карту и образец.

Обучающиеся рассказывают последовательность выполнения практической работы.



Анализ затруднений и ошибок в работе, варианты их устранения.

Выставка готовых изделий.

Учащиеся предлагают варианты оценок за выполненную работу.



  1. Итог урока.

1. Обсуждение результатов работы с помощью вопросов.


  • Какую тему повторили на уроке?


Мы повторили тему «Обработка застёжки в поясных изделиях»

  • Какую практическую работу выполняли на уроке?

Сегодня мы научились обрабатывать застёжку тесьмой-молнией.




  • Какие швы применяли?

Стачной шов (соединение деталей), настрачной шов (настрачивание тесьмы).

  • Какие трудности испытывали при выполнении практической работы?

Учащиеся рассказывают о затруднениях в работе, их преодоление.

2. Обсуждение типичных ошибок, способов их исправления.

3. Мотивированные оценки за работу на уроке.

4. Нацеливание на следующий урок.




Приводят в порядок рабочие места.












Краткое описание документа:

Урок профессионально-трудового обучения (швейное дело) в 7 классе по теме: «Обработка застёжки тесьмой-молнией», коррекционной школы-интерната VIII  вида.   Это целенаправленная работа, которая способствует формированию у обучающихся умений и навыков пошива швейных изделий, предусмотренных школьной программой. Проводимая на уроке работа способствовала более прочному закреплению изученного материала, ознакомлению обучающихся с технологической последовательностью обработки застёжки тесьмой-молнией, развития способности самостоятельно выполнять практическое задание на основе образца и операционно-технологической карты, что впоследствии позволяет учащимся применять приобретённые умения и  навыки при самостоятельном пошиве поясных швейных изделий, замене повреждённой тесьмы-молнии. Урок соответствует возрастным особенностям обучающихся, специфике учебного заведения.  
Автор
Дата добавления 18.05.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1480
Номер материала 107629051821
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх