Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Тесты / Урок по татарскому языку в 3 классе «Авылда кемнәр яши? текстындагы лексик-грамматик материалә
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок по татарскому языку в 3 классе «Авылда кемнәр яши? текстындагы лексик-грамматик материалә

библиотека
материалов

Тема: «Авылда кемнәр яши?» текстындагы лексик-грамматик материал

(3 сыйныф, рус төркеме)

Максатлар:

Белем бирү максаты:

Өйрәнгән лексик-грамматик материалны актив сөйләмгә кертү, сүз ясагыч

-чы,-че кушымчаларын дөрес куллануны камилләштерү, дөрес уку һәм язуны, сорауларга тулы җөмлә белән җавап бирергә өйрәтү эшен дәвам итү.

2) Коррекция максаты:

Укучыларның төрле ситуацияләр һәм биремнәр аша фикер эшчәнлекләрен, уйлау сәләтен коррекцияләү, диалогик. һәм монологик сөйләм телен үстерү.

3) Тәрбия бирү максаты: Хезмәт иясенә хөрмәт тәрбияләү, укучыларда бер-берсенә карата игътибарлы булу, укуга теләк, татар теленә кызыксыну,үз-үзләренә ышаныч тәрбияләү.

Дәрес тибы: ЛГКК

Кулланылган метод һәм алымнар: уен, аудирование, күрсәтмәлелек,

Эшчәнлек төрләре: диалогик сөйләм, телдән һәм язма күнегүләр эшләү,

Җиһазлау: ноутбук, проектор, дидактик РӘСЕҺмнәр, дәреслек,

инд.карточкалар, дидак. карточкалар.




Дәрес барышы

1.Оештыру моменты

Исәнләшү. Дежур укучының рапорты.

Дәрестә дөрес утыра белүне тикшерү.

Аяклар? Идәндә

Арка? Туры.

Куллар? Партада.

Терсәкләр? Парта читендә.


2. ”Тылсымлы чылбыр”уены

- Мин сезгә тоташтырып язылган сүзләр чылбырын бирәм, ә сезгә шушы чылбыр эчендә нинди сүзләр яшеренгән шуларны маркер белән түгәрәк эченә алырга кирәк була һәм бу чылбырның тылсымы нидә шуны әйтергә.

1 вариант: Чисталыколакул

2 вариант: Саулыкерфекаш


3) Укучылар, ә сез нинди һөнәрләр беләсез? Слайд № 1

Балалар карточкадагы сорауларны бер-берсенә бирәләр.

а) Ул мәктәптә эшли. Балалар укыта. (Укытучы. Әйе, экранда укытучы рәсеме чыга).

б) Ул хастаханәдә эшли. Анда кешеләрне дәвалый.

в) Ул кибеттә эшли. Төрле әйберләр сата.

г) Ул безгә матур йортлар сала


4). Ситуатив эш: Бу кем? (Укытучы) Укытучы кайда эшли? (Мәктәптә) Дөрес! Хәзер укучылар өй эшен “Мәктәптә” ситуациясен күрсәтә. Рәхим итегез. (үрнәк)

У: - Исәнмесез, укучылар!

у: - Исәнмесез!

У: - Хәлләрегез ничек?

у: - Бик яхшы.

У: - Утырыгыз. Без бүген һөнәрләр темасын кабатлыйбыз.

У: - Беренче бирем: - Бу кем? (рәсемнәр күрсәтә). – Бу укытучы. Һ.б.

У: - Икенче бирем: Кем нишли? (Сатучы нишли? – сата. Укытучы нишли? – укыта. Төзүче нишли? – төзи. Табиб нишли? – дәвалый.


5) Офтальмотренинг


6)Әңгәмә: Мин укытучы, ә син кем? Әниең кая эшли?

Балалар без сөйләгән һөнәр ияләре шәһәрдә яшиләр, ә тагын нинди һәнәрләр бар икән соң?


7) “Авылда кемнәа яши?” текстын уку

а) текстны укытучы укый;

б) текстны пышылдап уку;

в) текстны чылбырлы укыйбыз һәм –ЧЫ/-ЧЕ кушымчалары ялганган сүзләрне табабыз.


8) Яңа теманы аңлату Кайбер һөнәр исемнәре тамыр яки ясалма нигезгә сүз ясагыч кушымчалар: -чы, -че кушымчалары ялганып ясалалар. Слайд № 2

hello_html_b177fc9.gif

9) Парлы эш: Сорауларга җавап бирү -2 бирем, 85 бит


10) “Буталган хәрефләр” уен. Слайд №3

- Бирелгән хәрефләрдән сүзләр төзергә кирәк.

б, и, т,а,б. (Табиб)

з,ө,ч,ү,т,е (Төзүче)

а, т, у, с,ы,ч (Сатучы)

е,г,ч,е,ү,т (Тегүче)

ә,х,р,м,т,ә (Рәхмәт)

11) Физкультминутка

12) Сайланма уку: Тексттан КЕМ? һәм НИШЛИ? соравына җавап биргән сүзтезмәләрне сайлап укыгыз СЛАЙД № 4

hello_html_bb3fa37.gif


13) Грамматик бирем. Буталган җөмләләрне дөресләп языгыз! Слайд № 5

hello_html_4720950b.gif


14) Өй эшен бирү.

1 төркем: Хезмәт турында 3 мәкаль яза;

2 төркем: Хезмәт турында 2 мәкаль яза;

3 төркем: Карточкадагы җөмләләрне тәрҗемә итә


15) Уйлап карагыз. Кем нишли?

Тегүче … тегә.

Төзүче … төзи.

Сатучы … сата.

Көтүче ... көтә.

Укытучы, укучылар, нинди генә һөнәр сайласагыз да эшегезне яхшы итеп, җиренә җиткереп башкарырга кирәк. Һәр хезмәт иясе хөрмәткә ия.

.

16) Йомгаклау.













Краткое описание документа:

Тема: «Авылда кемнәр яши?» текстындагы лексик-грамматик материал (3 сыйныф, рус төркеме) Максатлар: Белем бирү максаты: Өйрәнгән лексик-грамматик материалны актив сөйләмгә кертү,  сүз ясагыч  -чы,-че кушымчаларын дөрес куллануны камилләштерү, дөрес уку һәм язуны, сорауларга тулы җөмлә белән җавап бирергә өйрәтү эшен дәвам итү. 2) Коррекция  максаты: Укучыларның төрле ситуацияләр һәм биремнәр аша фикер эшчәнлекләрен, уйлау сәләтен коррекцияләү, диалогик. һәм монологик сөйләм телен үстерү. 3) Тәрбия бирү максаты: Хезмәт иясенә хөрмәт тәрбияләү, укучыларда бер-берсенә карата игътибарлы булу, укуга  теләк, татар теленә кызыксыну,үз-үзләренә ышаныч тәрбияләү. Дәрес тибы: ЛГКК Кулланылган метод һәм алымнар: уен, аудирование, күрсәтмәлелек, Эшчәнлек төрләре: диалогик сөйләм, телдән һәм язма күнегүләр эшләү, Җиһазлау: ноутбук, проектор, дидактик  hәсемнәр, дәреслек, инд.карточкалар, дидак. карточкалар.  
Автор
Дата добавления 19.05.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Тесты
Просмотров561
Номер материала 108584051927
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх