№
|
Тақырыбы, негізгі
мақсаттары мен оқытудың нәтижелері. Бірізді сабақтар сериясы аяқталғанда
оқушыларыңыздың бойында қандай білім, білік, дағдыларды қалыптастырғыңыз
келеді.
|
Жұмыстың белсенді
формалары (ЖЖ,ТЖ, ПЖ). Оқытуды жақсарту үшін АКТ пайдалана аласызба?
|
Оқушы әрекетін бағалауды
сіз қалай қолданасыз?
|
Сыныптағы барлық
оқушыларды қалай жұмысқа тартасыз? (талантты, дарынды)
|
Ойлауға, сөйлеуге
үйретудегі кедергілерді қалай жоясыз?
|
Жоспарлағаныңызбен
күткеніңізге оқушылардың барлығының үйренгенін қалай анықтайсыз?
|
Негізгі мақсат:
|
2 Тоқсан
|
1
|
Менің
туыстарым
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
2
|
Достық
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Мәтінді
а талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді Идеяларды
әзірлейді,дәлелдерді анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Достық
сөзі қаншалықты қымбат екенін оқушылар ұғынғанда сабақты қаншалықты
меңгергенін білемін.
|
3
|
Диктант
|
|
|
|
|
|
4
|
Тәрбие
отбасынан басталады
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер,слайдтар көрсетуде
пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме
құрағанда,сабақтас сөйлемді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.
|
Сабақ
барысында кездесетін келеңсіз жағдайлардан дер кезінде шығу жолдарындағы
ақылмен дұрыс ойлану керектігін естеріне салдым
|
Сабақ
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде,дұрыс жоспар жасай
білгендерінен аңғардым.
|
5
|
Мазмұндама
мәтінін оқып мазмұнын ашып жазу
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны сабағымда
қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем
құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
6
|
Жеті
ата
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз –өздерін
бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша білгенде
жеті аталары жайлы ,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Жеті
ата м әтініне талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді Идеяларды
әзірлейді,дәлелдерді анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Жеті
атасын білмеген жетесиз екенін оқушылар ұғынғанда сабақты қаншалықты
меңгергенін білемін.
|
7
|
Қорытынды
сабақ
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал
тәсілдерін(кітапханаға саяхат жасау)видео ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Өткенді
қайталау керек екенін сезінгенде,өмір бойы адам баласы жан жақты ізденіс
үстінде болатынын ұғынғанда оқушылардың сабақты меңгергенін білдім
|
Қандай
көркем туған өлкем
|
1
|
Мұражайлар
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер,слайдтар көрсетуде
пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме құрағанда,
жаңа сөздерді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.
|
Мұражайға
барған кезінде кездесетін келеңсіз жағдайлардан дер кезінде шығу жолдарындағы
ақылмен дұрыс ойлану керектігін естеріне салдым
|
Сабақ
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде, мұражайға саяхатқа
шығуға дұрыс жоспар жасай білгендерінен аңғардым.
|
2
|
Қандай
көркем туған өлкем
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
3
|
Невада
Семей
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар қойылды.Бірлескен
топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз –өздерін бағалай
білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Уақытқа
талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді Идеяларды әзірлейді,дәлелдерді
анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Шешендік
сөздердің адам өмірі үшін қаншалықты қымбат екенін оқушылар ұғынғанда
сабақты қаншалықты меңгергенін білемін.
|
4
|
Арал
теңізі
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал
тәсілдерін(шешендік сөздерді оқу арқылы айтыстан үзінді корсету
жасау)видео
ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Шешендік
сөздердің тәрбиелігін қажеттілігін сезінгенде,өмір бойы адам баласы жан жақты
ізденіс үстінде болатынын ұғынғанда оқушылардың сабақты меңгергенін білдім
|
5
|
Қорытынды
сабақ
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер,слайдтар көрсетуде
пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме
құрағанда,модаль сөздерді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.
|
Шешендердін
сөздерін оқыту барысында кездесетін келеңсіз жағдайлардан дер кезінде шығу
жолдарындағы ақылмен дұрыс ойлану керектігін естеріне салдым
|
Сабақ
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде, дұрыс жоспар жасай
білгендерінен аңғардым.
|
6
|
Диктант
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа диалог
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
ІІІ. Әбунасыр Әл-Фараби, 11 сағат
|
1
|
Сапар
шегу
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Мәтінге
талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді Идеяларды әзірлейді,дәлелдерді
анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Ғалымнын
қандай өмірі сүргендігі і шығармаларыныңканшаалықты қымбат екенін оқушылар
ұғынғанда сабақты қаншалықты меңгергенін білемін.
|
2
|
Жетісуға саяхат
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал
тәсілдерін(кітапханаға саяхат жасау)видео ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Кітапхананың
қажеттілігін сезінгенде,өмір бойы адам баласы жан жақты ізденіс үстінде
болатынын ұғынғанда оқушылардың сабақты меңгергенін білдім
|
3
|
Астанаға
сапар
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер,слайдтар көрсетуде
пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме
құрағанда,модаль сөздерді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.
|
Саяхат
барысында кездесетін келеңсіз жағдайлардан дер кезінде шығу жолдарындағы
ақылмен дұрыс ойлану керектігін естеріне салдым
|
Сабақ
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде,саяхатқа шығуға
дұрыс жоспар жасай білгендерінен аңғардым.
|
4
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Атамекенге
саяхат Қазақстанға саяхат
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Өткен
такырыптарды қай талау талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді
Идеяларды әзірлейді,дәлелдерді анықтайды. Саяхат жайлы түсінгені байқалды
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Саяхат
оқушылар үшін қаншалықты керек екенін оқушылар ұғынғанда сабақты
қаншалықты меңгергенін білемін.
|
|
6
|
Қорытынды
сабақ
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал тәсілдерін(видео
ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Мөтіннің
мәнін ің қажеттілігін сезінгенде,өмір бойы адам баласы жан жақты ізденіс
үстінде болатынын ұғынғанда оқушылардың сабақты меңгергенін білдім
|
7
|
Менің
бос уақытым
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер,слайдтар көрсетуде
пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме құрағанда,
бос уақыт жайлы диалог құрғанда жаңа сөздерді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.Бос уақыт жайлы сұрақ қою арқылы әңгімеге тартамын
|
мөтінді
оқу барысында кездесетін келеңсіз жағдайлардан дер кезінде шығу жолдарындағы
ақылмен дұрыс ойлану керектігін естеріне салдым
|
Сабақ
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде, бос уақытты дұрыс
бағалай дұрыс жоспар жасай білгендерінен аңғардым.
|
8
|
Спорт
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық жеткізе
білді .Спорт денсаулық кепілі екенін білгенін бағалаймын
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
Спорт қаншалықты денсаулыққа керек екенін аңғарттым
|
9
|
Қазақстанда
қысқы олимпиада өтті
|
Талқылау
мен диалог жүргізді Оқушыларға ой қозғау жасау Барлық оқушылар үшін
түрткі болатын сұрақтар қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын
бағалауды үйренді.Өз –өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.Оимпиада жайлы түсінік
айтқандары бағаланады
|
Қсқы
олимпиада жайлы мәтінгі талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді
Идеяларды әзірлейді,дәлелдерді анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Қысқы
олимпиада мәтінінің мазмұнын қаншалықты оқушылар ұғынғанда сабақты
қаншалықты меңгергенін білемін.
|
10
|
Қазақстанның
спорт саңлақтары
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал тәсілдерін)видео
ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Қазақстанның спорт саңлақтары қаншалықты қажеттілігін сезінгенде,өмір бойы
адам баласы жан жақты ізденіс үстінде болатынын спортпен шұғылданғанда
қаншалықты қажет екенін оқушылардың сабақты меңгергенін білдім
|
11
|
Балуан
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер,слайдтар көрсетуде
пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме
құрағанда,модаль сөздерді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.
|
Балуандар жайлы сұрақ жауап жасау барысында кездесетін келеңсіз
жағдайлардан дер кезінде шығу жолдарындағы ақылмен дұрыс ойлану керектігін
естеріне салдым
|
Сабақ
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде,а дұрыс жоспар жасай
білгендерінен етістік түрін ұққанын аң ғардым.
|
|
1
|
Қорытынды
сабақ
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың туған өлкесіне қаншалықты
қызығушылықпен белсенді қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
2
|
Дене
мүшелері
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Дене
мүшелеріне талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді Идеяларды
әзірлейді,дәлелдерді анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Дене мүшелері адам үшін қаншалықты қымбат екенін оқушылар ұғынғанда сабақты
қаншалықты меңгергенін білемін.
|
3
|
Дені
саудың жаны сау
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал тәсілдерінжасау)видео
ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Денсаулықтың
қажеттілігін сезінгенде,адам баласы жан спортпен денсаулығын
шынықтырғанда ізденіс үстінде болатынын ұғынғанда оқушылардың сабақты
меңгергенін білдім
|
4
|
Темекі
денсаулыққа зиян
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер,слайдтар көрсетуде
пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме
құрағанда,модаль сөздерді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.Темекі қаншалықты зиян екенін біледі
|
Темекі жайлы түсіндіру т барысында кездесетін келеңсіз жағдайлардан дер
кезінде шығу жолдарындағы ақылмен дұрыс ойлану керектігін естеріне салдым
|
Сабақ
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде, етістікті дұрыс
табу а дұрыс сурақ қоя білгендерінен аңғардым.
|
5
|
Нашақорлық
хх1 ғасыр індеті
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
6
|
Қорытынды
сабақ
|
|
|
|
|
|
7
|
Диктант
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен өткен тақырып тарды қайталады .
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Өткенді
қайталау дың қажеттілігін сезінгенде, оқушылар жан жақты ізденіс үстінде
болатынын ұғынғанда сабақты меңгергенін білдім
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Тұрмыстық
қызмет көрсету
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер,слайдтар көрсетуде
пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме
құрағанда,модаль сөздерді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.
|
Тұрмыстық
қызмет көрсету барысында кездесетін келеңсіз жағдайлардан дер кезінде шығу
жолдарындағы ақылмен дұрыс ойлану керектігін естеріне салдым
|
Сабақ
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде,саяхатқа шығуға
дұрыс жоспар жасай білгендерінен аңғардым. Мәтіннің мазмұны жайлы ұққанын
байқадым
|
11
|
Шаштаразда
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.Жұлдыздар жайлы слайддтар корсеттім
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың шаштараз жайлы қаншалықты
қызығушылықпен белсенді қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
12
|
Супер
маркетте
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Супермаркетте мәтініне талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді
Идеяларды әзірлейді,дәлелдерді анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Мөтіннің
оқушылар үшін қаншалықты маңызды екенін оқушылар ұғынғанда сабақты
қаншалықты меңгергенін білемін.
|
|
1
|
Вокзалда
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал тәсілдерін(
ақынның деректеріне саяхат жасау)видео ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Вокзалда
мәтінің мазмұнын аша білді пойздың өмірге қажеттілігін сезінгенде,өмір
бойы адам баласы жан жақты ізденіс үстінде болатынын ұғынғанда оқушылардың
сабақты меңгергенін білдім
|
2
|
Қорытынды
сабақ
|
|
|
|
|
|
3
|
Тіл
дамыту
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
4
|
Білім
ордалары
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Мәтінге
талдау жасау арқылы мазмұнын а талдау жасайды. Білім ордаларының керек
екенін анықтайды,шешеді Идеяларды әзірлейді,дәлелдерді анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Білім адам өмірі үшін қаншалықты қымбат екенін оқушылар ұғынғанда сабақты
қаншалықты меңгергенін білемін.
|
5
|
Абай
Құнанбай ұлы
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал тәсілдерінвидео
ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Абай Құнанбайұлының өмірі жайлы шығармалары ның тәрбиелігі туралы қажеттілігін
сезінгенде,өмір бойы адам баласы жан жақты ізденіс үстінде болатынын
ұғынғанда оқушылардың сабақты меңгергенін білдім
|
6
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Ыбырай
Алтынсарин
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
8
|
Абылайхан
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Мәтінге
талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді Идеяларды әзірлейді,дәлелдерді
анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Абылайханның
өмірі жайлы түсінігін оқушылар ұғынғанда сабақты қаншалықты меңгергенін
білемін.
|
9
|
Қаныш
Сатбаев
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал тәсілдерін
пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Қаныш
Сәтбаевтың қандай адам болғаны жайлы сезінгенде,өмір бойы адам баласы жан
жақты ізденіс үстінде болатынын ұғынғанда оқушылардың сабақты меңгергенін
білдім
|
10
|
Қорытынды
сабақ
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер,слайдтар көрсетуде
пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме
құрағанда,модаль сөздерді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.
|
Сабақ
барысында кездесетін келеңсіз жағдайлардан дер кезінде шығу жолдарындағы
ақылмен дұрыс ойлану керектігін естеріне салдым
|
Оқыту
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде,саяхатқа шығуға
дұрыс жоспар жасай білгендерінен аңғардым.
|
11
|
Диктант
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
ҮІ. Белгілі адамдар, 10 сағат
|
1
|
Біздің
президент
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Жаңа
тақырыпқа талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді Идеяларды
әзірлейді,дәлелдерді анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Тұңғыш
президенттің біз і үшін қаншалықты қымбат екенін оқушылар ұғынғанда сабақты
қаншалықты меңгергенін білемін.
|
2
|
Парламент
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал
тәсілдерін(Парламентсаяхат жасау)видео ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Парламеннт
сөзіне талдау жасағандығын ұғынғанда оқушылардың сабақты меңгергенін
білдім
|
3
|
Қоғамдық
орындар
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер,слайдтар көрсетуде
пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме
құрағанда,модаль сөздерді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.
|
Қоғамдық
орындарда кездесетін келеңсіз жағдайлардан дер кезінде шығу жолдарындағы
ақылмен дұрыс ойлану керектігін естеріне салдым
|
Сабақ
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде, қоғамдық
орындарға шығуға дұрыс жоспар жасай білгендерінен аңғардым.
|
4
|
Менің
болашақ мамандығым
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.Болашақ мамандықтары жайлы
болжай алатынын ұқтым
|
5
|
Мазмұндама
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Мәтінге
талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді Идеяларды әзірлейді,дәлелдерді
анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Дидарласу
адам өмірі үшін қаншалықты қымбат екенін оқушылар ұғынғанда сабақты
қаншалықты меңгергенін білемін.
|
6
|
Қорытынды
сабақ
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал
тәсілдерін(кітапханаға саяхат жасау)видео ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
қажеттілігін
сезінгенде,өмір бойы адам баласы жан жақты ізденіс үстінде болатынын
ұғынғанда оқушылардың сабақты меңгергенін білдім
|
7
|
Диктант
|
|
|
|
|
|
8
|
Қыс
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қыс мәтініне қаншалықты
қызығушылықпен белсенді қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
|
9
|
Көктем
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Мөтінге
талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді Идеяларды әзірлейді,дәлелдерді
анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Жыл
мезгілінде көктемде қандай өзгерістер болатыны жайлы оқушылар ұғынғанда
сабақты қаншалықты меңгергенін білемін.
|
10
|
Жаз
|
АКТ
(интерактивті тақта көмегімен)Көрсетілім кезінде түрлі амал
тәсілдерін(кітапханаға саяхат жасау)видео ролигін пайдаландым.
|
Оқушыларды
формативті бағалаймын(диалог арқылы тіл байлығын дамыту)
|
Өз
ойларын еркін жеткізуге,пікірлерін айтуға,жаңа идеялар ұсына білуге тартамын
|
Оқу,сөйлеу
қабілеттерін аша отырып,түрткі сұрақтар қойып кедергілерден өтемін
|
Жыл
мезгілі жаз кезінде ,ауа райы ыстық болатынын жан жақты ұғынғанда
оқушылардың сабақты меңгергенін білдім
|
|
1
|
Күз
|
Жеке
жұмыс,жұппен жұмыс акт-ның интерактивті тақтасын суреттер жыл мезгілі жайлы ,слайдтар
көрсетуде пайдаландым.
|
Оқушы
әрекетін оқыту үшін бағалау негізінде жүргіземін.Формативті бағалаумен
бағалаймын Екеуара кестені толтырғанда ,мәлімет жинағанда,әңгіме
құрағанда,модаль сөздерді тапқанда бағалаймын.
|
Оқушылардың
қызығушылығын оятатын сұрақтар қоямын.суреттер көрсетемін,қиялдауына ерік
беремін.
|
Жыл
мезгілі барысында кездесетін келеңсіз жағдайлардан дер кезінде шығу
жолдарындағы ақылмен дұрыс ойлану керектігін естеріне салдым
|
Сабақ
барысында қойылған әр түрлі сұрақтарға жауап беру кезінде,саяхатқа шығуға
дұрыс жоспар жасай білгендерінен аңғардым.
|
2
|
Қорытынды
сабақ
|
Бірлескен
топтық жұмыс жасадым . Оқыту үшін бағалау модулін пайдаландым.. АКТ-ны
сабағымда қолдандым.
|
Оқушы
білімін критериймен бағаладым. Сұрақтарға дұрыс жауап берді,тақырыпқа
монолог дайындады, грамматикалық тапсырмалар орындады,өз ойларын анық
жеткізе білді .
|
Тақырыптың
мағынасын ашатын жетелеуші сұрақтар қою арқылы,айтылған ойға кері байланыс
туғыза алатын сұрақтар беру кезінде,суреттермен жұмыс жүргізген
уақытта,аударма жұмысын орындағанда,сөйлем құрағанда тарттым.
|
Жіберілген
қатенің себебін анықтағанда, жауаптардың шынайылығына көз жеткізгенде т.б
|
Сабақ
барысында, сабақтан кейін оқушылардың қаншалықты қызығушылықпен белсенді
қатысуынан,өздерін қалай бағалауынан анықтадым.
|
3
|
Жылдық
қайталау
|
Талқылау
мен диалог жүргізді.Барлық оқушылар үшін түрткі болатын сұрақтар
қойылды.Бірлескен топтық жұмыс жасалды.Сыныптастарын бағалауды үйренді.Өз
–өздерін бағалай білді.
|
Өз
ойларын еркін дәлелді жеткізе білуінен ,тіркестердін мағынасын аша
білгенде,сұрақтарға нақты жауап бергенде бағаланды.
|
Өткен
тақырыптарды қайтала отырып талдау жасайды.Проблемаларды анықтайды,шешеді
Идеяларды әзірлейді,дәлелдерді анықтайды.
|
Жетелеуші
сұрақтар қойғанда, ойларын еркін анық жеткізгенде.
|
Қайталау
оқу анасы екенін оқушылар ұғынғанда сабақты қаншалықты меңгергенін білемін.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.