Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок по музыке для 6 класса «Мир композитора»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Урок по музыке для 6 класса «Мир композитора»

библиотека
материалов

Тема урока: Мир композитора


Звучит «Маленькая ночная серенада» В.А.Моцарт.

Начало урока. Музыка приглушается.


Сейчас я предлагаю вам окунуться в музыкальный мир великого композитора В.А.Моцарта, которого многие считают музыкальным гением.

А знакомство с ним уже началось. (звучит серенада).

Слушая эту музыку – какое настроение у вас создалось?

Данная музыка вызвала у всех нас положительные эмоции.


Покажите, пожалуйста, мимикой эмоцию радости.

Что мы сейчас сделали?

Улыбнулись!

(слайд мордашка радости).

Да, радость можно выразить мимикой. А теперь мы выразим радость при помощи слов.

Подберите к слову радость синонимы.

(Дети называют).

Я тоже заранее подобрала синонимы к слову радость, они сейчас перед вами.

(слайд слов).

Прочитайте их про себя и выберите те из них, которые ярко выражают настроение этого музыкального произведения.

(звучит серенада).

(Подхожу к детям)

Назовите слова, которые вы подобрали. Запишите несколько.

Музыку, которую мы слушали Моцарт назвал «Маленькая ночная серенада».

(Слайд портрет с названием произведения).

Музыкальные способности Моцарта проявились очень рано, около 3 лет и жил он в Австрийском городе Зальцбург. Его отец был музыкантом и именно он научил своего сына игре на разных инструментах.

(Слайд-шоу).

Нередко вся дружная семья собиралась в музыкальном зале, в котором происходили чудеса.

За свою короткую жизнь, а кстати, ребята, кто обратил внимание на даты жизни, сколько всего Моцарт прожил? Ему было не полных 36 лет, когда его не стало, но тем не менее им было создано 626 произведений.

Говорят, что незадолго до смерти Моцарта, его посетил таинственный человек в черном и заказал написать произведение Реквием.

Этот необычный факт жизни Моцарта вызвал интерес у многих художников, писателей, поэтов.

Так, Моцарт стал героем произведения, хорошо вам известного поэта А.С. Пушкина. С которым более подробно вы познакомитесь в старших классах, а сейчас мы все вместе послушаем разговор, который произошел между Моцартом и его соперником в музыке Сальери.

А сделать это мне поможет …..

Я предлагаю занять этот стул, подобный стул можно увидеть в музее Моцарта в Венском музее, так же присесть и представить себя в роли композитора.

Мы слушаем тебя

(Слайд Моцарт и Сальери).

Садится.

Звучит лакримоза.

- Что вы почувствовали, слушая эту музыку?

Ответы детей.


(Слайд страдание).


- Можем ли мы с вами выразить при помощи мимики эту эмоцию?

Подберите, пожалуйста к слову страдание синонимы.


Выберите из предложенных слов, которые наиболее ярко выражают характер музыки.

(Слайд слов).

Посмотрите, перед вами нотная запись музыкального фрагмента, прослушанного произведения, такая запись называется партитурой. Постарайтесь сейчас, глядя на партитуру, и слушая музыкальный фрагмент, определить, какие средства музыкальной выразительности помогают композитору передать грусть, печаль, боль..

Но прежде вспомним средства музыкальной выразительности. Динамика, темп, движение мелодии.

(Слушаем).

Кто что определил?

Попробуем с вами изобразить движение мелодии.

Один из вас будет делать при помощи маркера, остальные будут это делать правой рукой.

Ты (имя ребенка) будешь следить за верхней строчкой, подчеркивать, а мы правой рукой покажем движение мелодии по нижней строке.

(Звучит Лакримоза).

Спасибо, это было не простое задание, а давайте усложним это задание.

И не только рукой, но и при помощи дыхания покажем мелодическую линию.

Сели прямо, расправили плечи, приготовились. Дышим.

Не ожидала, что у вас так здорово получится.

А сейчас мы с вами не просто послушаем, не просто почувствуем, а увидим музыку Моцарта. При чем сам композитор увидеть этого не мог, т.к. увидем мы, при помощи компьютерной программы:


MAMPlayer


Понравилось? Интересно? На что обратили внимание?


Эта программа передает звуковысотность, с помощью цвета мы видим тембр, диапазон, направление движения мелодии.


Мы с вами убедились, что чувства, эмоции бывают разные. Нередко одно настроение сменяется другим. Так и в жизни композитора. Могут быть моменты, когда он ощущает радость, полноту жизни, ее гармонию и в противоположность этому чувству боль, страдание, муки. Так и его произведения носят самый разный характер.

Сейчас мы познакомимся с еще одним музыкальным произведением В.А.Моцарта. Это будет песня. Кстати, одну из таких песен вы знаете с малых лет, нет таких? Я дам вам подсказку. Посмотрите на партитуру этой песенки, кто может ее пропеть, просольфеджировать?

(Слайд)

А теперь познакомимся с новой песней.

Играю.


3. Конец урока.


Сегодня мы на уроке познакомились с произведением великого композитора.

Отношение к нему выражали многие.

Одни из этих высказываний предложены вам в конспектах.

Выберите то, которое вам наиболее близко, если хотите - дайте свое.

Прочитайте.


Мне было очень приятно с вами познакомиться. Я получила удовольствие от работы с вами. Надеюсь, что вы тоже заинтересовались творчеством Моцарта, чтобы подробнее познакомиться вы можете зайти на сайт, указанный внизу у вас в конспекте, это адрес моего блога и Лентеа времени, которую я создала сама, где размещен дополнительный материал, включающий неожиданные открытия.


Сегодня мы уже говорили, что о Моцарте писали многие, а Б.Окуджава, наш соотечественник, посвятил Моцарту песню.














hello_html_m2dc57a7.jpg

Краткое описание документа:

Основная цель данного урока заключается в том, чтобы дать представление пятиклассникам о цельности художественного образа в различных видах искусства: изобразительной деятельности, в художественном и литературном произведении.

Содержательным компонентом урока является творчество разнопланового и разнохарактерного композитора "В.А. Моцарта.

Ведущая задача урока заключается в проблемном вопросе – как, с помощью средств музыкальной выразительности, Моцарту удалось передать глубокое эмоциональное состояние человека.

Данный урок способствовал формированию универсальных умений, а именно: сравнение, выделение главного, анализу произведения.

Характер заданий помогал высказывать свою точку зрения, выражать свое отношение к произведению, что все вместе формирует музыкальную культуру. Я посчитала целесообразным использование компьютерной программы мам плеер, которая позволяет визуализировать музыкальное произведение. Таким образом, делает музыку более доступной для ученика и позволяет ему сравнивать и сопоставлять свои зрительные и слуховые впечатления.

"Драматургия урока выстраивалась на контрастах и противоречиях, присущих самой музыке Моцарта. Ученики, как я считаю, в течении урока имели возможность получать новые знания, новые навыки слушания и переживания музыкального произведения. Ребята слушали не просто музыкальное произведение, но и друг друга. Я считаю, что ученики были в какой-то степени моими соавторами урока.

Они: проявляли активность, умение участвовать в диалоге, умели выражать свою точку зрения. Мы стремились к взаимопониманию. Думаю, что мне это удалось.

Выдержка из текста:

Тема урока: Мир композитора

Звучит «Маленькая ночная серенада» В.А.Моцарт. Начало урока. Музыка приглушается.

Сейчас я предлагаю вам окунуться в музыкальный мир великого композитора В.А.Моцарта, которого многие считают музыкальным гением.А знакомство с ним уже началось. (звучит серенада).Слушая эту музыку – какое настроение у вас создалось?Данная музыка вызвала у всех нас положительные эмоции. 

Покажите, пожалуйста, мимикой эмоцию радости.Что мы сейчас сделали? Улыбнулись!(слайд мордашка радости).Да, радость можно выразить мимикой. А теперь мы выразим радость при помощи слов. Подберите к слову радость синонимы.(Дети называют).Я тоже заранее подобрала синонимы к слову радость, они сейчас перед вами.(слайд слов).Прочитайте их про себя и выберите те из них, которые ярко выражают настроение этого музыкального произведения.(звучит серенада).(Подхожу к детям)

Назовите слова, которые вы подобрали. Запишите несколько.Музыку, которую мы слушали Моцарт назвал «Маленькая ночная серенада».(Слайд портрет с названием произведения).Музыкальные способности Моцарта проявились очень рано, около 3 лет и жил он в Австрийском городе Зальцбург. Его отец был музыкантом и именно он научил своего сына игре на разных инструментах.(Слайд-шоу).

Нередко вся дружная семья собиралась в музыкальном зале, в котором происходили чудеса.За свою короткую жизнь, а кстати, ребята, кто обратил внимание на даты жизни, сколько всего Моцарт прожил? Ему было не полных 36 лет, когда его не стало, но тем не менее им было создано 626 произведений.

Говорят, что незадолго до смерти Моцарта, его посетил таинственный человек в черном и заказал написать произведение Реквием.Этот необычный факт жизни Моцарта вызвал интерес у многих художников, писателей, поэтов.Так, Моцарт стал героем произведения, хорошо вам известного поэта А.С. Пушкина. С которым более подробно вы познакомитесь в старших классах, а сейчас мы все вместе послушаем разговор, который произошел между Моцартом и его соперником в музыке Сальери.А сделать это мне поможет …..

Я предлагаю занять этот стул, подобный стул можно увидеть в музее Моцарта в Венском музее, так же присесть и представить себя в роли композитора.Мы слушаем тебя(Слайд Моцарт и Сальери).Садится.Звучит лакримоза.- Что вы почувствовали, слушая эту музыку?Ответы детей.
(Слайд страдание).

- Можем ли мы с вами выразить при помощи мимики эту эмоцию?Подберите, пожалуйста к слову страдание синонимы.

Выберите из предложенных слов, которые наиболее ярко выражают характер музыки.(Слайд слов).Посмотрите, перед вами нотная запись музыкального фрагмента, прослушанного произведения, такая запись называется партитурой. Постарайтесь сейчас, глядя на партитуру, и слушая музыкальный фрагмент, определить, какие средства музыкальной выразительности помогают композитору передать грусть, печаль, боль..Но прежде вспомним средства музыкальной выразительности. Динамика, темп, движение мелодии.(Слушаем).Кто что определил?

Попробуем с вами изобразить движение мелодии.Один из вас будет делать при помощи маркера, остальные будут это делать правой рукой.Ты (имя ребенка) будешь следить за верхней строчкой, подчеркивать, а мы правой рукой покажем движение мелодии по нижней строке.(Звучит Лакримоза).Спасибо, это было не простое задание, а давайте усложним это задание.И не только рукой, но и при помощи дыхания покажем мелодическую линию.Сели прямо, расправили плечи, приготовились. Дышим.Не ожидала, что у вас так здорово получится.

А сейчас мы с вами не просто послушаем, не просто почувствуем, а увидим музыку Моцарта. При чем сам композитор увидеть этого не мог, т.к. увидем мы, при помощи компьютерной программы:
MAMPlayer

Понравилось? Интересно? На что обратили внимание?
Эта программа передает звуковысотность, с помощью цвета мы видим тембр, диапазон, направление движения мелодии.

Мы с вами убедились, что чувства, эмоции бывают разные. Нередко одно настроение сменяется другим. Так и в жизни композитора. Могут быть моменты, когда он ощущает радость, полноту жизни, ее гармонию и в противоположность этому чувству боль, страдание, муки.

Так и его произведения носят самый разный характер.Сейчас мы познакомимся с еще одним музыкальным произведением В.А.Моцарта. Это будет песня. Кстати, одну из таких песен вы знаете с малых лет, нет таких? Я дам вам подсказку. Посмотрите на партитуру этой песенки, кто может ее пропеть, просольфеджировать? (Слайд)А теперь познакомимся с новой песней.Играю.

3. Конец урока.

Сегодня мы на уроке познакомились с произведением великого композитора.Отношение к нему выражали многие.Одни из этих высказываний предложены вам в конспектах.Выберите то, которое вам наиболее близко, если хотите - дайте свое.Прочитайте.

Мне было очень приятно с вами познакомиться. Я получила удовольствие от работы с вами. Надеюсь, что вы тоже заинтересовались творчеством Моцарта, чтобы подробнее познакомиться вы можете зайти на сайт, указанный внизу у вас в конспекте, это адрес моего блога и Лентеа времени, которую я создала сама, где размещен дополнительный материал, включающий неожиданные открытия.

Сегодня мы уже говорили, что о Моцарте писали многие, а Б.Окуджава, наш соотечественник, посвятил Моцарту песню.

Автор
Дата добавления 15.09.2013
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров2232
Номер материала 12259091507
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх