«Прославление труда и дружбы в басне

И. А. Крылова  «Стрекоза и Муравей»».

Цели урока: 1. Ознакомить с баснями Ивана Андреевича Крылова, с его биографией. Учить отличать басню от других литературных жанров, находить главную мысль басни, мораль, подбирать пословицы и соотносить их с текстом, учить учащихся анализировать и делать выводы.                                                                                                                                                                                      2. Развивать логическое мышление, творческие способности, память, внимание, речь.                           3. Воспитывать интерес к чтению, трудолюбие, чувство взаимопомощи. Оборудование урока: компьютер, оснащенный динамиками, мультимедийный проектор, экран, учебники, выставка книг с баснями И.А.Крылова.

                 Ход урока.

I.Организационный момент. (Проверка готовности к уроку, психологический настрой)                                                                                                                               

II.Повторение и проверка домашнего задания. Прочитать статью о Руми и подготовиться к чтению по ролям стихотворения «Рассказ о винограде»                                                    1.Фронтальный опрос. Вопросы: 1)Кто Руми? 2) Чем он известен? 3) О чем он писал?                                                  2.Выразительное чтение в ролях стихотворения  «Рассказ о винограде».                                 Вопросы по тексту: 1) В чем комизм ситуации? 2) Чему учит Руми? 

Задание:Найти в тексте слова, выражающие главную мысль автора.                 

III.Объяснение новой темы. Слайды с иллюстрациями.

         По данным иллюстрациям определите ключевое слово - Это слово БАСНЯ.                     Вступительное слово учителя.                                                                                                           

           Басня – это короткий рассказ в стихах или прозе,  который содержит  мораль- поучение.

Героями  басни  чаще  всего  являются  животные, птицы, насекомые.  Они воплощают  разные  черты  характера человека: осёл  – глупость, волк- жадность, заяц–трусость и т.д.

Первые басни на русском языке появились еще в 18 веке. Они достигли вершины в творчестве  И.А.Крылова. Крылов переводил басни известного французского поэта Лафонтена, но настолько оригинально,что их нельзя было и узнать. Он вдохнул в свои  переводы  дух  русской  жизни. Его  герои  стали  народными, а  выражения из  басен – крылатыми.

Эпиграф. Слайд.   

    Эти слова баснописца несут большой философский смысл и означают, что он всегда готов разоблачать, высмеивать человеческие пороки в аллегорических образах басен. На уроках казахской литературы вы знакомились с баснями Крылова. Кто переводил их на казахский язык? Правильно, Ахмет Байтурсынов и Абай Кунанбаев. Прочитайте наизусть басню «Шегіртке мен құмырсқа» Слайд.

    Краткое знакомство с биографией И.А.Крылова .                                                                                                                                                                             

 Ученик 1:       Родился будущий знаменитый писатель 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера, который до капитанского чина дослужился из рядовых. Семья была бедной, и Ваня Крылов не мог получить в детстве хорошего образования, грамоте он выучился в семье. А позже, семья Крыловых жила тогда в Твери, довелось ему тогда учиться «из милости». У детей богатого помещика Львова были домашние учителя, которые их обучали разным наукам ( русскому и французскому языкам, арифметике), и Ване Крылову разрешили заниматься вместе с детьми Львовых. Когда Ивану Крылову было десять лет, умер его отец. После него ничего не осталось – ни денег, ни других ценностей, только сундучок с книгами. Семья Крыловых и раньше была небогата, теперь лишилась последних средств  к  существованию.                                  Ученик  2:       Одиннадцатилетнему Ване пришлось поступить на работу да потихоньку читать книги, которые остались после отца. Это были арабские сказки, произведения русских писателей, русские сказки, стихи. Позже, в 1782 году, семья – Крылов с матерью и младшим братом Лёвушкой – перебрались в Петербург. Здесь Иван продолжал служить в канцелярии, но мечтал стать литератором. Ему удалось выучить французский язык, а позже - итальянский и греческий. Свою литературную деятельность Иван Андреевич начал как драматург. Им написано 13 пьес, они были опубликованы и поставлены в театре.                                                     Ученик 3:        Басни Крылов начал писать позже, впервые они появились в печати в 1806 году, когда Крылову было уже 37 лет. Они сразу всем понравились. О них много говорили. Многих удивляло странное имя, которым они были подписаны: «Нави Волырк». Но вы если прочтете это имя справа налево, сразу все поймете. Иван Андреевич прожил долгую жизнь, он умер на 70 году и написал более 200 басен.                                                                                                      Учитель:         Про зверей ли написал басню Крылов? Нет, конечно. Он имел в виду невежественных, самоуверенных людей, берущихся за дела, в которых ничего не смыслят. Но сделал Крылов это в иносказательной форме. К таким иносказаниям прибегал ещё древнегреческий баснописец Эзоп. Этот талантливый и умный человек был рабом и не мог прямо поднять голос против своих хозяев. Осуждая пороки, он представлял это в виде забавных историй о животных. Отсюда пошло выражение “эзоповский язык”.                                                                                                         Многие басни Эзопа, жившего много веков до Крылова – стали известны русским читателям благодаря переводам Крылова. Например, “Ворона и Лисица”. Кроме того, переведенные им, они стали нам понятнее и ближе, потому что Иван Андреевич наделил персонажей Эзопа русскими чертами, вложил в их уста русскую народную речь.

Работа с текстом басни «Стрекоза и муравей»                                                                        Слова  урока:

Голубчик – көкетай

кум,кумушка- тамыр

нужда- зәрулік, мұқтаждық

поплясать- билеу

удручить- қатты қиналу, қапаландыру.

1.Прослушивание басни (аудио формате в исполнении Игоря Ильинского).                                                       Назовите главных героев басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей», определите черты характера главных героев.                                                                                                                        Слова для справок: трудолюбивый, веселый, злой, добрый, справедливый, спокойный, ленивый, жадный, беспечный, отчаянный, несерьезный, бесшабашный, хитрый.          Устно доказать, почему так считаете. Сделать краткий анализ басни, выделить мораль, аллегорический смысл басни.                                                                                

 2.Выполнение заданий по тексту.  1)Все ли определения  вам понятны:  лето красное, чисто поле, светлых дней, зимой холодной, желудок голодный, злой тоской, кум милой, вешних дней, мягких  муравах, лето целое. Какие из  этих определений вы  используете в  своей  речи?   2) Определите, в прямом или  переносном  значении употреблены  следующие  выражения: лето пропела;зима катит в глаза;помертвело чисто поле;был готов и стол,и дом; голову вскружило.3)Знаете ли вы фразеологизм «не  успеешь оглянуться»? Найдите его в басне и объясните значение.                                                                                                                                                                                 3.Чтение басни по ролям.

4.Ответить на вопросы из учебника. 1)Какими словами Крылов показывает ,что жизнь для Стрекозы- это лето, вечный  праздник? 2) Почему просьба Стрекозы кажется «странной» для Муравья?  3)Как вы думаете, совет Муравья – это поучение? 4)Чему  учит басня Крылова? 5) Какие  примеры из  жизни людей можно привести?                                                                              5.Какие пословицы лучше всего выражают главную мысль басни? Поспешишь… …потехе – час. Лето пролежишь… …людей насмешишь. Семь раз отмерь… …зимой с сумой побежишь. Много захочешь… …один – отрежь. Делу – время… …последнее потеряешь. (Соберите пословицы – линиями соедините начало и конец – и найдите   нужную).

Игра – "Загадочные животные".

– Здесь даны названия животных – героев басен. Только буквы в них перепутаны. Поставьте буквы на место, и вы получите названия животных.

(Дети выполняют задание.)

– Что у вас получилось?                                                                                                              

  Волк, петух, муравей, голубь, осел, слон.

                                                Диаграмма Венн.

                                              Стрекоза                     Муравей

 Напишите положительные и отрицательные стороны героев басни.

Просмотр мультфильма «Стрекоза и муравей» 

IV. Домашнее задание: выучить басню наизусть, нарисовать рисунки к любимым басням (по- желанию). Узнайте, кто еще, кроме И. А. Крылова, писал басни?

V. Итог урока. Выставление оценок .                                                                                        Заключительное слово учителя.                                                                                                                Крылов учит людей узнавать самих себя, помогает обнаруживать недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Крылов учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка. Познакомиться с басней Крылова - значит, стать умнее, узнать что-то новое и важное о себе и людях.

    И мне хочется пожелать вам, ребята, идти рядом с баснями Крылова, перечитывать их, задумываться о себе, поступках других и тогда, я думаю, ваша жизнь будет лучше, богаче, интереснее.    

                                            Спасибо за урок!