-
Курсы
-
Другое
11 класс
Тема урока: «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными»
Цели и задачи урока:
1. познакомить учащихся с придаточными определительными;
2. формировать умение находить придаточные определительные в составе СПП, определять средства связи придаточных определительных с главным предложением;
3. закрепить умение правильно расставлять знаки препинания в СПП, а также составлять схемы СПП с придаточными определительными;
4. формировать умение правильно употреблять в речи СПП с придаточными определительными, производить их синонимическую замену (если это возможно и необходимо), конструировать СПП с придаточными определительными.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Садитесь.
2. Работа у доски,слайд с таблицей
- Соедините стрелками части рассыпанного текста.
|
Простые предложения - |
…это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ней подчинительным союзом или союзным словом. |
|
Сложные предложения - |
… это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов. |
|
Сложносочинённые предложения - |
…это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа. |
|
Сложноподчинённые предложения - |
… это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений. |
|
Бессоюзные предложения - |
… это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительной связью.
|
-А теперь я хочу проверить, как вы усвоили теоретический материал по теме «СПП».
На каждой парте лежит распечатка, прочитайте внимательно утверждения. Если вы согласны с данным утверждением, поставьте рядом с ним цифру 1, если не согласны – поставьте 0.
§ Сложноподчиненное предложение состоит из главного и придаточного предложения.
§ Придаточное предложение всегда стоит после главного.
§ Части сложноподчиненного предложения соединяются между собой посредством подчинительных союзов или союзных слов и интонации.
§ Части сложноподчиненного предложения равноправны.
§ Союзное слово не является членом предложения.
§ Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части СПП, находятся в придаточной части предложения.
§ Придаточное предложение отделяется запятой или выделяется запятыми.
§ В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных.
Ответ: 10100111.
-Какое сочетание цифр получилось у вас при ответе? Прочитайте все верные утверждения.
-Прочитайте неверные утверждения, исправьте их, аргументируйте свой выбор.
-Ребята, какие виды придаточных вы знаете? Как определить вид придаточного? (по вопросу и по союзу или союзному слову)
А теперь переходим к изучению СПП с придаточными определительными.
3. Тема урока:
Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
- Раскройте смысл выражения «определительное придаточное».
(С.И.Ожегов «Определение – объяснение, раскрывающее, разъясняющее
содержание, смысл чего- нибудь».
Следовательно, определительные придаточные – это такие придаточные,
которые раскрывают смысл чего-то).
- Верно ли это? Рассмотрим на примерах.
На столе лежала книга, которая была открыта на последней странице.
4. Объяснение
Мы
должны отметить, что общего в этих придаточных предложениях.
- Где стоят придаточные определительные по отношению к главному?
(Все придаточные определительные стоят после
главного
предложения или внутри него).
- К чему относятся?
(Относятся к существительному в главном
предложении).
- На какие вопросы отвечают?
(Отвечают на вопросы определений).
- Чем присоединяются к главному?
( Союзными словами).
- Есть ли указательные слова?
(
Не во всех главных предложениях есть
указательные слова)
- Возможна ли перестановка придаточных?
( Перестановка придаточных невозможна)
Учитель:
Сделайте вывод в виде
таблицы, схемы 
Упражнение 183.
|
Единственное число |
муж. род
|
Рассказ (какой?) , который мы прочитали в журнале,был коротким,но интересным. |
|
жен. род
|
Повесть (какая?) , которая появилась в журнале,была небольшой,но интересной. |
|
|
сред. род
|
Стихотворение (какое?) , которое появилось в газете,посвящалось детскому празднику. |
1. Дом , в котором нет книг, подобен телу без души.
2. Есть книги, которые переходят от поколения к поколению.
3. Книги, которые были изданы русским первопечатником Иваном Федоровым, хранятся в Москве, в Российской библиотеке.
5. Самостоятельная работа
1 группа: Прочитать текст.Озаглавить его.Составить план к тексту.
Чему учат книги?
Когда в школу пришел слепой мальчик, дети с удивлением спросили учителя:
— Как же он будет учиться, если он слепой?
— Слеп человек без книги. А наш новый ученик умеет читать руками. У него есть
специальные книги, в которых буквы выдавлены точками, — объяснил учитель.
Сначала дети дразнили слепого, но мальчик на шутки не обижался.
У слепого была отличная память, и он все запоминал с первого раза. Дети
вскоре привыкли к слепому мальчику и просили у него помощи на уроках.
Когда дети убегали на перерыв, слепой оставался в классе и читал.
Сначала книг у него было мало, но учитель выписывал их, откуда только можно.
Иногда после уроков учитель сам
читал вслух слепому мальчику, и они вместе обсуждали прочитанное.
Однажды во время урока учитель почувствовал острую боль в сердце. Он сжал
зубы и медленно опустился на стул. Боль не отпускала, но учитель решил довести
урок
до конца.
В этот момент слепой мальчик закричал:
— Нашему учителю плохо, срочно нужен врач.
Дети вскочили с мест. Пришел врач, и учителя унесли на носилках в больницу.
— Как ты узнал, что учителю плохо? — удивились дети.
— У него дрожал голос, он побледнел и замолк в середине фразы. Тогда я все
понял.
— Разве ты видишь? — спросил один мальчик.
— Не вижу, но чувствую. Например, я чувствовал, Антуан, что ты сегодня утром
был грустный, наверное, тебя отругали дома.
— Да, верно. Но как можно чувствовать, если не видишь? — изумился Антуан.
— Меня книги научили чувствовать, — объяснил слепой мальчик. — Когда человек
чувствует, он словно видит. Помнишь, учитель нам говорил: «Слеп человек без книги».
2 группа: Предложения с причастным оборотом переделать в сложноподчиненные предложения с придаточным определительным.
2.[В воздухе чувствовался
, (который плывет с далеких полей).
Упражнение 186.Допишите окончания союзного слова который.
6.Домашнее задание
Знать определение СПП с придаточным определительным.
1 уровень. Упр. 187.
2 уровень. Составить 2 СПП с придаточными определительными, составить схемы
3 уровень. Упр. 188.
7.Комментирование оценок.
Настоящий материал опубликован пользователем Байменова Қарлыға Сейталимханқызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
