- 10.06.2014
- 766
- 0
Гимназия№5
учитель русского и литературы
в классах с государственным языком обучения
Бейсембаева Б.Т.
Тема: Словосочетание (6 класс)
Цель урока: дать понятие о словосочетании, частей словосочетания.
Задачи: формировать коммуникативные компетенции, умение наблюдать сравнивать, анализировать прививать в сознании учащихся любовь и уважение к родному краю, терпение друг к другу.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: урок - экскурсия.
Методы: частично - поисковый.
Форма контроля: тестовые задания.
Форма работы: групповая, индивидуальная, дифференцированная.
Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, таблица.
Макроструктура урока.
I. Мотивация
Приветствие!
II. Опрос домашнего задания.
1) Разноуровневые тесты по разделу «Словообразование».
2) Критерии оценивания тестовых заданий
«5»-7
«4»-5,6
«3»-4
«2»-3
III. Новая тема.
1)Слово учителя.
|
Слова |
Словосочетания |
Предложения |
|
Казахстан Большой Занимать Территория |
Занимает территорию Большая территория |
Казахстан занимает Большую территорию |
Ребята! Обратите внимание, чем отличаются слова от словосочетаний, словосочетания от предложений?
|
Слово |
Словосочетания |
Предложения |
|
Называет Предмет Его действие Свойство (признак) |
Представляет собой сочетание двух или нескольких слов, связанных по смыслу. Словосочетания более точно, чем одно слово, называет предмет, действие |
Говорит о том, что происходит с предметом, какое действие с ним совершается. В предложении между словами устанавливается определенный смысл. Предложение представляет отдельное высказывание |
Словосочетание состоит из главного (негізгі) и зависимого (бағыныңқы) слова.
Обратите внимание, чем выражены главные и зависимые слова
1) Большая территория (прилаг.+ сущ.)
2) Занимает территорию (глаг.+ сущ.)
3) Жить дружно (глаг.+ нареч.)
Как связываются слова с друг другом с составе словосочетания?
Словосочетания образованы благодаря тому, что изменились окончания в зависимых словах ,то есть зависимое слово связывается с главным не только по смыслу, но и грамматически, с помощью окончания или окончания и предлога.
Не является словосочетанием
Около школы
Предлог+сущ.
В словосочетаниях, где зависимые слова - наречия не изменяются, то есть не имеют окончаний. В таких словосочетаниях слова связаны по смыслу.
|
Средство связи |
Примеры |
|
1) Окончания прилагательного 2) Окончания существительного (с предлогом или без предлога) 3) По смыслу |
1) Большую территорию 2) Занимает территорию 3) Дружно жить |
Казахстан, действительно занимает большую территорию. И сейчас я предлагаю совершить экскурсию по просторам нашей родины.
Группы «историки», «архитекторы», «географы», «биологи», получили опережающее домашнее задание.
2. Реализация домашнего задания «Экскурсия по Казахстану».
А) Гиды проводят экскурсию.
Б) Учащиеся в группах работают с текстами.
Какова тема, идея данных текстов! Найдите в тексте ключевые слова.
В) Выполнение задания по тексту. Работая с мини-проектом Вы смогли выбрать нужную информацию. А теперь вычлените из данных текстов 5 словосочетаний с разными средствами связи.
IV. Подведение итогов.
Подсчитываются баллы.
V. Домашнее задание. Разноуровневые домашние задания.
1) Напишите сочинения- эссе на тему: «Мой Казахстан- мое будущее».
2) стр.89, упр.3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Гимназия№5 учитель русского и литературы в классах с государственным языком обучения Бейсембаева Б.Т. Тема: Словосочетание (6 класс) Цель урока: дать понятие о словосочетании, частей словосочетания. Задачи: формировать коммуникативные компетенции, умение наблюдать сравнивать, анализировать прививать в сознании учащихся любовь и уважение к родному краю, терпение друг к другу. Тип урока: изучение нового материала. Форма урока: урок - экскурсия. Методы: частично - поисковый. Форма контроля: тестовые задания. Форма работы: групповая, индивидуальная, дифференцированная. Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал, таблица. Макроструктура урока. I. Мотивация Приветствие! II. Опрос домашнего задания. 1) Разноуровневые тесты по разделу «Словообразование». 2) Критерии оценивания тестовых заданий «5»-7 «4»-5,6 «3»-4 «2»-3 III. Новая тема. 1)Слово учителя. Слова Словосочетания Предложения Казахстан Большой Занимать Территория Занимает территорию Большая территория Казахстан занимает Большую территорию Ребята! Обратите внимание, чем отличаются слова от словосочетаний, словосочетания от предложений? Слово Словосочетания Предложения Называет Предмет Его действие Свойство (признак) Представляет собой сочетание двух или нескольких слов, связанных по смыслу. Словосочетания более точно, чем одно слово, называет предмет, действие Говорит о том, что происходит с предметом, какое действие с ним совершается. В предложении между словами устанавливается определенный смысл. Предложение представляет отдельное высказывание Словосочетание состоит из главного (негізгі) и зависимого (бағыныңқы) слова. Обратите внимание, чем выражены главные и зависимые слова 1) Большая территория (прилаг.+ сущ.) 2) Занимает территорию (глаг.+ сущ.) 3) Жить дружно (глаг.+ нареч.) Как связываются слова с друг другом с составе словосочетания? Словосочетания образованы благодаря тому, что изменились окончания в зависимых словах ,то есть зависимое слово связывается с главным не только по смыслу, но и грамматически, с помощью окончания или окончания и предлога. Не является словосочетанием Около школы Предлог+сущ. В словосочетаниях, где зависимые слова - наречия не изменяются, то есть не имеют окончаний. В таких словосочетаниях слова связаны по смыслу. Средство связи Примеры 1) Окончания прилагательного 2) Окончания существительного (с предлогом или без предлога) 3) По смыслу 1) Большую территорию 2) Занимает территорию 3) Дружно жить Казахстан, действительно занимает большую территорию. И сейчас я предлагаю совершить экскурсию по просторам нашей родины. Группы «историки», «архитекторы», «географы», «биологи», получили опережающее домашнее задание. 2. Реализация домашнего задания «Экскурсия по Казахстану». А) Гиды проводят экскурсию. Б) Учащиеся в группах работают с текстами. Какова тема, идея данных текстов! Найдите в тексте ключевые слова. В) Выполнение задания по тексту. Работая с мини-проектом Вы смогли выбрать нужную информацию. А теперь вычлените из данных текстов 5 словосочетаний с разными средствами связи. IV. Подведение итогов. Подсчитываются баллы. V. Домашнее задание. Разноуровневые домашние задания. 1) Напишите сочинения- эссе на тему: «Мой Казахстан- мое будущее». 2) стр.89, упр.3
6 664 898 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аубакирова Айнагуль Аманжоловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.