129088
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку для 7 класса «Деепричастный оборот»

Урок по русскому языку для 7 класса «Деепричастный оборот»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОДУЛЬНЫЙ УРОК. ТЕМА «ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ». 7 класс


УЭ, время

форма и содержание урока

рекомендации учителя

УЭ-0

2-3 мин.

Цель: познакомить учащихся с деепричастным оборотом и знаками препинания при нем; формировать умение различать деепричастный оборот и деепричастия, которые перешли в другие части речи и фразеологические сочетания;

способствовать формированию навыка культурной речи; способствовать раскрытию творческих способностей учащихся.

Сегодня работаем самостоятельно в рабочих тетрадях.

УЭ – 1




10 – мин.















5 – мин.








5 - мин.















УЭ – 2

10 – мин.















Цель: познакомить учащихся с деепричастным оборотом и знаками препинания при нем.

1.Запишите в тетрадь дату, тему «Деепричастный оборот».

2.Словарный диктант. Не зная ничего; не чувствуя опасности; не думая ни о чем; идти не спеша; остановиться не дойдя до места; ничего не жалея; не говоря лишних слов; не мог не знать; смотреть не отрывая глаз; недоумевая по поводу случившегося; набирая силу.

Взаимопроверка по карточкам с правильным вариантом ответов.

Критерии оценки

Количество ошибок

Оценка

0 - 1

2 – 3

4 – 5

Более5

5

4

3

2


3.Вопрос:

- Почему некоторые словосочетания можно назвать деепричастными оборотами?

Обсуждение в группах по 4 человека.

Делается общий вывод.




4.Рассмотреть на доске предложения , обсудив в парах тему « Знаки препинания при деепричастном обороте», основываясь на уже полученных знаниях о причастном обороте.

Преследуя зверя, охотники вышли к реке.

Охотник, покинувший ночлег, пробирался к деревне.

Ветер яростно выл в трубе, поднимая пыль на дороге.

Сегодня на собрании мы решили работать засучив рукава.

Засучив рукава, хирург мыл руки.

Вывод.




Цель: формировать умение различать деепричастный оборот и деепричастия, которые перешли в другие части речи и фразеологические сочетания;

1. Открыть учебник на стр. 95 и прочитать правило.

Правило: «Некоторые деепричастия потеряли свои глагольные значения и перешли в другие части речи, например, в наречия: идти не спеша, читать лежа, работать молча, разговаривать нехотя и др.

В разряд наречий перешли и некоторые фразеологические сочетания: бежать сломя голову, трудиться не покладая рук и т.д. Фразеологические сочетания, представляющие собой деепричастный оборот, запятыми не выделяются.»


Применение. Формирование умений и навыков.


Заполните таблицу, отметив номера предложений.

1 столбик. Предложения, в которых деепричастный оборот выделяется запятыми.

2 столбик. Предложения, в которых деепричастные обороты представляют собой фразеологические сочетания.

3 столбик. Предложения, где деепричастия перешли в разряд наречий.

1. Кто-то не спеша шел по аллее.(Ч.) 2. Они долго говорили о разном и так устали, что заснули сидя.(Тих.) 3. Доведя Оленьку до калитки, он простился.(Ч.) 4.Пара лебедей плывет за нами, издали белея в темной воде.(Купр.) 5. Я занимался спустя рукава и думал памятью и живым воображением заменить труд.(Герц.) 6. Не замечая моего приближения, она продолжала рассказывать на английском языке своей соседке.(Купр.) 7. Оказавшись перед угрозой окружения, эмир дал сигнал к отступлению.(Есенб.) 8. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.((Гриб.) Ленивый сидя спит, ежа работает.(Посл.) 9. Татьяна любит не шутя.(П.) 10. Кунанбай стиснул зубы и продолжал сидеть молча. (М.А.)

ТАБЛИЦА (ключ).

1

2

3

3.



1.

2.














Оценку поставьте в оценочный лист.






Каждая группа по очереди дает ответ на поставленный вопрос.


Записать вывод в тетрадь для правил. «Деепричастный оборот – это...»












Обсудить вывод в классе и записать в тетрадь для правил.




Краткое описание документа:

"Описание материала:

Критерием качества образования является не только уровень знаний, но и «способность быть вписанным в общество, уровень социальной культуры, умение нестандартно вести себя в кризисных ситуациях, способность видеть проблему и предлагать оптимальные способы ее решения», - отмечает доктор философских наук, профессор Г.М.Понамарева.

Критическое мышление, которое широко используется в модульной технологии является важнейшим компонентом в развитии личности. Возросшие требования к гуманитарному образованию в современном обществе выявили необходимость модернизации содержания предмета «Русский язык» и поиск новых педагогических технологий преподавания этой дисциплины. Реализация главных принципов новой образовательной политики (демократизация, гуманизация, гуманитаризация процессов обучения) предполагает способность учителя осуществить переход от инструктивно-информационного обучения к личностно- ориентированному; создать условия для проявления им своих индивидуальных способностей, т. е. появилась необходимость сформировать способность и готовность учителя к самостоятельному конструированию содержания филологического образования в соответствии с целями обучения и образования. Модульную технологию я использую на своих уроках с 2004 года. Изучая материалы по данной технологии, я поняла, что именно модуль поможет мне достичь эффективности урока. 

Общая информация

Номер материала: 129117061913

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.