Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по русскому языку для 7 класса «Деепричастный оборот»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по русскому языку для 7 класса «Деепричастный оборот»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МОДУЛЬНЫЙ УРОК. ТЕМА «ДЕЕПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ». 7 класс


УЭ, время

форма и содержание урока

рекомендации учителя

УЭ-0

2-3 мин.

Цель: познакомить учащихся с деепричастным оборотом и знаками препинания при нем; формировать умение различать деепричастный оборот и деепричастия, которые перешли в другие части речи и фразеологические сочетания;

способствовать формированию навыка культурной речи; способствовать раскрытию творческих способностей учащихся.

Сегодня работаем самостоятельно в рабочих тетрадях.

УЭ – 1




10 – мин.















5 – мин.








5 - мин.















УЭ – 2

10 – мин.















Цель: познакомить учащихся с деепричастным оборотом и знаками препинания при нем.

1.Запишите в тетрадь дату, тему «Деепричастный оборот».

2.Словарный диктант. Не зная ничего; не чувствуя опасности; не думая ни о чем; идти не спеша; остановиться не дойдя до места; ничего не жалея; не говоря лишних слов; не мог не знать; смотреть не отрывая глаз; недоумевая по поводу случившегося; набирая силу.

Взаимопроверка по карточкам с правильным вариантом ответов.

Критерии оценки

Количество ошибок

Оценка

0 - 1

2 – 3

4 – 5

Более5

5

4

3

2


3.Вопрос:

- Почему некоторые словосочетания можно назвать деепричастными оборотами?

Обсуждение в группах по 4 человека.

Делается общий вывод.




4.Рассмотреть на доске предложения , обсудив в парах тему « Знаки препинания при деепричастном обороте», основываясь на уже полученных знаниях о причастном обороте.

Преследуя зверя, охотники вышли к реке.

Охотник, покинувший ночлег, пробирался к деревне.

Ветер яростно выл в трубе, поднимая пыль на дороге.

Сегодня на собрании мы решили работать засучив рукава.

Засучив рукава, хирург мыл руки.

Вывод.




Цель: формировать умение различать деепричастный оборот и деепричастия, которые перешли в другие части речи и фразеологические сочетания;

1. Открыть учебник на стр. 95 и прочитать правило.

Правило: «Некоторые деепричастия потеряли свои глагольные значения и перешли в другие части речи, например, в наречия: идти не спеша, читать лежа, работать молча, разговаривать нехотя и др.

В разряд наречий перешли и некоторые фразеологические сочетания: бежать сломя голову, трудиться не покладая рук и т.д. Фразеологические сочетания, представляющие собой деепричастный оборот, запятыми не выделяются.»


Применение. Формирование умений и навыков.


Заполните таблицу, отметив номера предложений.

1 столбик. Предложения, в которых деепричастный оборот выделяется запятыми.

2 столбик. Предложения, в которых деепричастные обороты представляют собой фразеологические сочетания.

3 столбик. Предложения, где деепричастия перешли в разряд наречий.

1. Кто-то не спеша шел по аллее.(Ч.) 2. Они долго говорили о разном и так устали, что заснули сидя.(Тих.) 3. Доведя Оленьку до калитки, он простился.(Ч.) 4.Пара лебедей плывет за нами, издали белея в темной воде.(Купр.) 5. Я занимался спустя рукава и думал памятью и живым воображением заменить труд.(Герц.) 6. Не замечая моего приближения, она продолжала рассказывать на английском языке своей соседке.(Купр.) 7. Оказавшись перед угрозой окружения, эмир дал сигнал к отступлению.(Есенб.) 8. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.((Гриб.) Ленивый сидя спит, ежа работает.(Посл.) 9. Татьяна любит не шутя.(П.) 10. Кунанбай стиснул зубы и продолжал сидеть молча. (М.А.)

ТАБЛИЦА (ключ).

1

2

3

3.



1.

2.














Оценку поставьте в оценочный лист.






Каждая группа по очереди дает ответ на поставленный вопрос.


Записать вывод в тетрадь для правил. «Деепричастный оборот – это...»












Обсудить вывод в классе и записать в тетрадь для правил.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Критерием качества образования является не только уровень знаний, но и «способность быть вписанным в общество, уровень социальной культуры, умение нестандартно вести себя в кризисных ситуациях, способность видеть проблему и предлагать оптимальные способы ее решения», - отмечает доктор философских наук, профессор Г.М.Понамарева.

Критическое мышление, которое широко используется в модульной технологии является важнейшим компонентом в развитии личности. Возросшие требования к гуманитарному образованию в современном обществе выявили необходимость модернизации содержания предмета «Русский язык» и поиск новых педагогических технологий преподавания этой дисциплины. Реализация главных принципов новой образовательной политики (демократизация, гуманизация, гуманитаризация процессов обучения) предполагает способность учителя осуществить переход от инструктивно-информационного обучения к личностно- ориентированному; создать условия для проявления им своих индивидуальных способностей, т. е. появилась необходимость сформировать способность и готовность учителя к самостоятельному конструированию содержания филологического образования в соответствии с целями обучения и образования. Модульную технологию я использую на своих уроках с 2004 года. Изучая материалы по данной технологии, я поняла, что именно модуль поможет мне достичь эффективности урока. 

Общая информация

Номер материала: 129117061913
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>