Пояснительная записка
Предлагаемый тест
предполагает применение современного способа проверки знаний учащихся 4-х
классов и составлен с требованиями российских стандартов языкового образования.
Тест может проводиться на
бумажном носителе или может быть заложен в систему «Знак» для проведения
компьютерного тестирования.
Спецификация контрольно-измерительных
материалов для проведения внешнего мониторинга по английскому языку в 4-х
классах
1. Цель теста
КИМ составлены для
установления уровня языковой компетенции учащихся 4-х классов, обучающихся по
программе общеобразовательной школы по УМК “MILLIE 4”. Авторы С.И.
Азарова и др. Основное внимание уделяется речевой
компетенции, т.е. коммуникативным умениям в чтении как виде речевой
деятельности, а также языковой компетенции, т.е. языковым знаниям и навыкам.
2. Структура теста
Работа включает 2 раздела
«Чтение», «Грамматика и лексика». В чтении проверяется полное понимание
содержания текста (изучающее чтение), а также в этом разделе проверяется
понимание структурно-смысловых связей текста. В заданиях раздела «Грамматика и
лексика» проверяются навыки оперирования грамматическими и лексическими
единицами на основе предложенных материалов. В работу включены: задание с
открытой формой, задания с выбором ответа из двух или трёх предложенных
(множественный выбор).
Материалы, используемые для
заданий, отвечают следующим требованиям:
- содержание учитывает возрастные
особенности обучающихся, не выходит за рамки их коммуникативного, читательского
и жизненного опыта.
- выбранные отрывки для чтения
характеризуются законченностью, внешней связанностью и внутренней
осмысленностью.
- содержание текстов не дискриминирует
обучающихся по религиозному, национальному и другим признакам.
- тексты не перегружены информативными
элементами.
3. Распределение заданий по содержанию и
видам проверяемых умений и навыков
Чтение
|
Проверяемые
умения и навыки
|
Количество
заданий
|
Максимальный
балл
|
Рекомендуемое
время на выполнение задания
|
|
1)Полное
понимание содержания текста
|
1
|
6
|
7 минут
|
|
2)Понимание
структурно-смысловых связей текста
|
1
|
9
|
8 минут
|
|
3)Понимание
общего содержания текста
|
1
|
1
|
1 минута
|
Лексика и грамматика
|
Проверяемые
умения и навыки
|
Количество
заданий
|
Максимальный
балл
|
Рекомендуемое
время на выполнение задания
|
|
4) Грамматические
навыки (прошедшее время глагола to be)
|
1
|
6
|
4 минуты
|
|
5)Лексико-грамматические
навыки (степени сравнения прилагательных)
|
1
|
5
|
6 минуты
|
|
6)Грамматические
навыки (Past Simple –
неправильные глаголы)
|
1
|
7
|
7 минут
|
|
7) Лексико-грамматические
навыки(построение вопросов)
|
1
|
5
|
7 минут
|
|
Итого:
|
5
|
50
|
40 минут
|
4. Процедура выполнения теста.
Все задания выполняются в бланках теста с
занесением ответов в бланк ответов.
Рекомендуемое время на выполнение работы –
40 минут.
Раздел «Чтение» - 16 минут. «Грамматика и
лексика» - 24 минуты.
Система оценивания выполнения теста.
Выполнение теста оценивается по шкале,
предусматривающей 4 отметки: “отлично”, “хорошо”, “удовлетворительно”,
“неудовлетворительно”.
Работа включает 2 раздела «Чтение»,
«Грамматика и лексика». За верное выполнение заданий обучающийся получает 1
балл. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. За верное
выполнение всех заданий работы можно максимально получить 40 баллов.
Удовлетворительно «3» 20
- 28
Хорошо «4» 29
- 35
Отлично «5» 36
- 40
Отметка “неудовлетворительно” ставится при
получении 19 баллов и ниже.
School ______ Form _______
Name_______________________________________
I.
Read the text, choose the best answer and circle the letter. Wendy is talking
to Steve.
Example
0.
Wendy: Hello, Steve. I'm glad to see you. 
Steve:
a) Hello, nice to see you, too.
b)
Hello, it’s fantastic.
c)
Hello, what a pity.
Task
1. Wendy: You
look terrible. What's the matter?
Steve:
a) I’m going to visit my friend.
b)
I’m ill. I’ve got a runny nose and a cough.
c)
I’d like to eat some cake.
2. Wendy: How
did it happen?
Steve:
a) It was a milk tooth.
b)
I won a gold medal.
c)
I ate too much ice cream yesterday.
3. Wendy: Have
you got a fever?
Steve:
a) Yes, I like it.
b)
I’m sorry.
c)
I don’t know but I feel terrible.
4. Wendy: Can
we go to play outside?
Steve:
a) What a good idea!
b)
No, I’d better drink some warm tea.
c)
OK. Let’s play football.
5. Wendy: Then
I’ll call you a doctor.
Steve:
a) Yes, please.
b)
No, it’s boring.
c)
Yes, I’m fine.
5. Wendy: Can I
visit you tomorrow?
Steve:
a) OK. We’ll watch cartoons at home.
b)
Yes, I’m tired.
c)
I’m OK.
6. Wendy: I
hope you’d better soon! Good bye, Steve.
Steve:
a) Sorry, I can’t do it.
b)
Thank you, Wendy. See you tomorrow.
c)
You are welcome.
II.
Read the text and fill in the missing words.
Once
upon a time there (0) lived a nice girl. Her mother died
and her farther married again. His new wife had two (1) _________ . They were
ugly and (2) ________ and didn’t want to work. The poor girl did everything about
the house. She was very (3) ___________ .
But
the girl had a godmother who was a (4)____________ . She (5)__________ the girl
a beautiful (6) __________ and a pair of glass (7) ___________ . And the girl (8)
__________ to the king’s palace. There she met a (9) ___________ .
They
married and lived happily ever after.
|
kind,
lazy, shoes, lived, daughters, prince, fairy,
gave, went, dress
|
III.
Choose the name for this fairy tale. Circle ( ) it.
- The
Frog Princess.
- Cinderella.
- Beauty
and the Beast.
IV. Complete the text. Use:
was or were.
Example
Last
summer the children visited an old castle.
0. The castle was
very old.
Task
1. In
front of the castle there __________ a beautiful garden.
2. There
_________ some tall trees in the garden.
3. There
__________ two towers in the castle.
4. There
________ a lot of portraits of the princes and princesses on the walls.
5. In
the hall there ________ a fireplace opposite the door.
6. There
________ a ghost in the cellar.
V. Read and choose the
correct word.
Example
0. The
crocodile’s teeth are sharper than cat’s
teeth. 
|
a)
sharp
|
b)
sharper
|
c)
sharpest
|
Task
1. His bike is _________
than my bike.
|
a)
old
|
b)
older
|
c)
oldest
|
2. The giraffe is the
__________ animal in the world.
|
a)
tall
|
b)
taller
|
c)
tallest
|
3. Diplodocus was one of
the ___________ dinosaurs.
|
a)
big
|
b)
bigger
|
c)
biggest
|
4. I think Bob is the _________
pupil in our class.
|
a)
good
|
b)
better
|
c)
best
|
5. Cats are very _______________.
|
a)
beautiful
|
b)
more beautiful
|
c)
most beautiful
|
VI.
Complete the sentences, put the verbs in the Past Simple.
Example
0. Last
week we went to the museum. (go)
Task
1. In the museum we ___________
some huge dinosaurs. (see)
2. The scientist
_____________ a lot of important fossils. (find)
3. Then we _________ to
school. (come)
4. Yesterday we _________
a quiz about dinosaurs. (do)
5. My team answered all
the questions and we _________the quiz. (win)
6. We __________ an
interesting book as a prize. (get)
7. Then we went to the
café and there we __________ ice cream. (eat)
VII. Read the dialogue.
Fill in the gaps and complete the questions.
Example
0. - What is
your name? - My
name is Pavel.
|
 a) is
|
b)
are
|
c)
does
|
Task
1. - ___________ are
you? - I’m seventeen.
|
a)
How
|
b)
How old
|
c)
Where
|
2. - Where _______ you
live? - I live in Moscow.
3. - When ________ you
start skating? - I started skating at the age of four.
4. - ________ did you
win you first medal? - I won my first medal in 2005.
5. - _________ it a
gold medal? - No, it was a silver medal .
