Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок немецкого языка и литературы для 6 класса по теме «Золушка» (по сказке братьев Гримм)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок немецкого языка и литературы для 6 класса по теме «Золушка» (по сказке братьев Гримм)

библиотека
материалов

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ПО СКАЗКЕ БРАТЬЕВ ГРИММ « ЗОЛУШКА» В 6 КЛАССЕ









авторы:

Рыбникова Г.Н., учитель литературы и русского языка, МАОУ «СОШ № 36», г. Владимира

Лёзина Н.В., учитель немецкого языка, МОУ «Малышевская средняя общеобразовательная школа», Селивановского района.










ВЛАДИМИР 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


В настоящее время происходят изменения в российской системе образования: она становится ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Интеграционные процессы ведут к формированию новых элементов, меняя, преобразовывая текущие в более эффективные. Исходя из понимания этого процесса, нами был спроектирован интегрированный урок немецкого языка и литературы в 6 классе по сказке братьев Гримм «Золушка».

Это явление немецкой литературы (сказка) доступно для смыслового чтения шестиклассников, анализа, пересказа, знакомства с новыми словами и использования заданных учителем грамматических конструкций.

Произведение интересно с точки зрения распространённости одного сюжета (похожего) немецкого и русского народа, воспитание уважения к народной мудрости, его культуре, а также способов изображения героев. Привлекают и возможности её (сказки) по формированию представления учащихся о народных, общечеловеческих ценностях.


Цели урока:

  • Личностная: усвоение нравственных норм, воспеваемых в немецких и русских сказках (на примере сказки братьев Гримм «Золушка»);

  • Метапредметная:- продолжить обучение самостоятельному выделению и формированию познавательной задачи;

    • углубление навыка построения устного и письменного речевого высказывания, выбора языковых средств, построения логической цепи рассуждений;

  • Предметная: - углубление понятий «народная», »литературная», «волшебная» сказка, сюжет, композиция;

    • Создание устных и письменных высказываний, используя заданные типы речи (рассуждение, повествование);

    • Расширение знаний учащихся о творчестве немецких сказочников братьев Гримм;

    • Сравнение языка немецкой сказки с русским переводом;

    • Обучение чтению с извлечением необходимой информации.

  • Коммуникативная: умение согласованно выполнять совместную деятельность.


Продукт урока: сочинение-миниатюра «Продолжи сказку, рассказав, как сложилась судьба мачехи и сестёр Золушки».

Тема урока: Сказка братьев Гримм « Золушка».

Задачи урока:

  1. Познакомиться с творчеством братьев Гримм и главными героями сказки «Золушка»;

  2. Вспомнить литературоведческий материал о сказке, её особенностях, сюжете, композиции;

  3. Усвоить нравственные уроки сказки;

  4. Продолжить знакомство с особенностями повествования, как типа речи, закрепив грамматическую конструкцию прошедшего времени Prateritum


ХОД УРОКА

Сказка – ложь, да в ней намёк:

добрым молодцам урок.

А.С.Пушкин


1.Вступительное слово

GutenTag, liebeKinder. HeutehabenwireineungewohnlicheStunde. Das istnichtnureineDeutschstunde, sondernaucheineLiteraturstunde. Unser Themaheisst: “Das Marchen “Aschenputtel”vonBruder Grimm – eineechtePerlen der deutschsprachigenLiteratur.


2.Повторение

- Что такое сказка?

- Какие виды сказок с точки зрения авторства вы знаете?

- Каковы их особенности?

- Какие литературные сказки немецких и русских писателей вы знаете?





У1 – литературные, У2 - народные


У3- “ ZwergNasevonHauft,

У4 “ Schneeweisschen und Rosenrot,’’, “ Schneewitchen”, “Rotkappchen”, “Aschenputtel’’ von Bruder Grimm

У5 Пушкин «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мёртвой царевне»,

У6 Ершов «Конёк- горбунок»,

У7 Маршак «12 месяцев».

3.Беседа

-Сегодня мы изучаем литературную сказку, написанную немецкими писателями братьями Гримм «Золушка».




Что вы знаете о жизни и творчестве авторов сказки? Jetzterzahlenwireinweniguber das Schaffen von Grimm, uberihrLeben

У8 делает сообщение на немецком,

У9 – на русском языке

4.Формулировка проблемыурока «Сказка – ложь, да в ней намёк: добрым молодцам урок» А.С.Пушкин

-Прочитайте эпиграф урока и сформулируйте проблему урока

У1, У2,У3, У4

5. Работа с текстом

- Ответьте на вопрос: Какова композиция сказки?

-Найдите в тексте сказки зачин, основную часть, концовку.

- В каком типе речи используется сюжет?

- В какой грамматической временной форме написана сказка на немецком языке?

-Заполнитемагическийквадратглаголами прошедшего повествовательного времени и найдите их начальную форму в словаре.

- Vollendet das magische Quadrat mitVerben in Prateritum und findetInfinitivdieserVerbenimWorterbuch.

- Jetzterzahlenwir das Sujet des Marchens auf deutsche, kurz


У10 зачин, основная часть, концовка



У1 повествование

У2Prateritum




У3…

6.Работа над содержанием сказки


- Почему сказка названа «Золушка»?

У11 по имени главной героини

- Warumbekamm das Marchen den Titel“ Aschenputtel”? Findet die Antwortim Text.

У12 Das Madchenschliefnicht in einemBett, sondern lag nebendem Herd in der Asche.

-Кто она? Назовите главные черты героини и аргументируйте их фактами из сказки, используя элементы рассуждения

Уhello_html_m60072cc5.gifченики заполняют ассоциаграмму эпитетами на немецком языке


-Антитеза - основной приём композиции сказки.

-Кто из героев противопоставлен Золушке?

-Какие основные черты их характера? Аргументируйте текстом сказки.

-Что же важнее: внешняя красота неродных сестёр или внутренняя Золушки?



Неродные сёстры,мачеха.

Найдите эквивалент:


geizig

böze

egoistisch

faul

grob

эгоистичный

злой

ленивый

грубый

жадный

-Выберите из данных утверждений главную мысль сказки..

Was meintihr, wieist die Hauptgedanke des Marchens? Wahlt, bitte, richtigeVariante:


1.DieLiebemachtWunder.(Любовьтворитчудо).

2. Esistschlechtdem Kind ohne Mutter.(Ребёнкуплохобезматери).

3. Das Gutesiegtuber das Bose.(Добропобеждаетзло).

-Чтовоспеваетавторвповедениигероев, чтоосуждает?







-Поэтомуинаграждаеткаждогоизгероевзаслуженнойимисудьбой.

Расскажите об этом.

-Этоиесть главный урок сказки.

DerAutorbesingtdieguteGefuhlevonAschenputtelundzeigtinnerehässlicheWeltderStiefschwester.

Автор воспевает красоту нравственную, сердечную, а осуждает желание жить за счет других.

Как авторам это удалось? Что помогло это сделать?

-К какому виду сказок можно отнести эту сказку(волшебная, бытовая, о животном)?

-Расскажите о волшебстве в сказке, пересказав эпизод превращения Золушки в красавицу.

Волшебство.


Волшебная (zauberhaft).

Пересказ по-русски.

-Какие из русских и немецких сказок имеют схожий сюжет: скромная девушка – сирота терпит многочисленные обиды. Впоследствии ее трудолюбие, скромность награждаются через волшебство счастливой судьбой?

«Морозко», «Сказка о мертвой царевне», «Крошечка-Хаврошечка», «Schneewitchen», «FrauHolle»


-Как Вы думаете, почему у разных народов используется похожий сказочный сюжет?

У разных народов одинаковые нравственные ценности.

-Обратимся к языку сказки. Прочитаем эпизод сказки «Примерка туфельки».

WieistdieSprache des Marchens?

-Сравним тексты с точки зрения использования художественно – изобразительных средств. Найдите их в адаптированном немецком тексте и художественном тексте на русском языке: эпитеты, метафоры, сравнения, гиперболы.



Die Spracheistausdrucksvoll, bildhaft, zauberhaft, volksnah, gerecht, einfach.

Подведение итогов урока.

Наблюдая над содержанием и формой сказки, мы убедились, что авторы заставили нас по-новому взглянуть на окружающий мир, в котором идет постоянная борьба добра и зла, где пытаются наслаждаться жизнью богатые, и страдают бедные. Мы получили веру и надежду на возможность счастья в жизни даже обездоленных людей.

-В заключение урока предлагаем вам посмотреть, какими увидели героев сказки в эпизоде «Сборы на бал» участники кружка «Театр на немецком языке». Такими ли представляли вы их? Об этом расскажите после просмотра.



Домашнее задание:

Сочинение - миниатюра «Продолжи сказку, рассказав, как сложилась судьба мачехи и её дочерей после свадьбы Золушки».




Краткое описание документа:

В настоящее время происходят изменения в российской системе образования: она становится ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство.

Интеграционные процессы ведут к формированию новых элементов, меняя, преобразовывая текущие в более эффективные. Исходя из понимания этого процесса, нами был спроектирован интегрированный урок немецкого языка и литературы в 6 классе по сказке братьев Гримм «Золушка».

Это явление немецкой литературы (сказка) доступно для смыслового чтения шестиклассников, анализа, пересказа, знакомства с новыми словами и использования заданных учителем грамматических конструкций.Произведение интересно с точки зрения распространённости одного сюжета (похожего) немецкого и русского народа, воспитание уважения к народной мудрости, его культуре, а также способов изображения героев.

Привлекают и возможности её (сказки) по формированию представления учащихся о народных, общечеловеческих ценностях.

Цели урока:

  • Личностная: усвоение нравственных норм, воспеваемых в немецких и русских сказках (на примере сказки братьев Гримм «Золушка»);
  • Метапредметная:- продолжить обучение самостоятельному выделению и формированию познавательной задачи; o углубление навыка построения устного и письменного речевого высказывания, выбора языковых средств, построения логической цепи рассуждений;
  • Предметная: - углубление понятий «народная», »литературная», «волшебная» сказка, сюжет, композиция;o Создание устных и письменных высказываний, используя заданные типы речи (рассуждение, повествование);o Расширение знаний учащихся о творчестве немецких сказочников братьев Гримм;o Сравнение языка немецкой сказки с русским переводом;o Обучение чтению с извлечением необходимой информации.• Коммуникативная: умение согласованно выполнять совместную деятельность.

Продукт урока: сочинение-миниатюра «Продолжи сказку, рассказав, как сложилась судьба мачехи и сестёр Золушки».

Тема урока: Сказка братьев Гримм « Золушка».

Задачи урока:

  1. Познакомиться с творчеством братьев Гримм и главными героями сказки «Золушка»;
  2. Вспомнить литературоведческий материал о сказке, её особенностях, сюжете, композиции;
  3. Усвоить нравственные уроки сказки;
  4. Продолжить знакомство с особенностями повествования, как типа речи, закрепив грамматическую конструкцию прошедшего времени Prateritum
Автор
Дата добавления 01.10.2013
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1241
Номер материала 13246100132
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх