326713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по литературе для 6 класса "Новелла Н.С.Лескова "Привидение в Инженерном замке". Жанровое своеобразие. Особенности композиции"

Конспект урока по литературе для 6 класса "Новелла Н.С.Лескова "Привидение в Инженерном замке". Жанровое своеобразие. Особенности композиции"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по русской литературе для 6 класса по теме

«Новелла Н.С.Лескова «Привидение в Инженерном замке. Жанровое своеобразие. Особенности композиции».

Цели урока:

  1. познакомить учащихся с произведением Н.С.Лескова «Привидение в Инженерном замке»;

  2. рассмотреть особенности жанра и композиции произведения;

  3. закрепить навыки мышления, памяти;

  4. способствовать формированию речи учащихся в процессе работы в творческих группах.

Ход урока:

Этапы урока


Содержание урока

  1. Оргмомент и целеполагание.

Здравствуйте, садитесь!

Ребята, издавна у людей вызывали интерес сверхъестественные силы, фантастические существа. Кикиморы – в болотах, лешие – в лесах, водяные – в озёрах и реках, привидения – в старинных домах и замках.

Создавались и создаются легенды о наличии необычных существ (гномов, домовых, призраков и т.п.) в заброшенных помещениях, в пустовавших долгое время зданиях, в старинных замках.

Сегодня мы с вами познакомимся с произведением Н.С.Лескова «Привидение в Инженерном замке», узнаем, какое необычное событие лежит в основе произведения, обратимся к жанру произведения, рассмотрим особенности композиции.

Открываем тетради, записываем сегодняшнее число.

  1. Проверка домашнего задания.

А для начала, ребята, мы проверим ваше домашнее задание и послушаем рецензии на трагедию А.С.Пушкина «Скупой рыцарь».

Кто зачитает свою рецензию? (ответы учащихся)

  1. Актуализация знаний.

Ребята, вам также было задано прочитать внимательно статью о Николае Семёновиче Лескове и его произведение «Привидение в Инженерном замке».

Опрос учащихся:

  • Что вы узнали о писателе из статьи?

  • Каким перед нами предстает Н.С.Лесков?

  • Как вы думаете, что отличает Лескова от других писателей? ( Мастерство рассказчика: умение захватить и удержать внимание читателя, используя в своих произведениях приёмы, моменты, которые волнуют писателя)

  • Какие произведения Н.С.Лескова вы уже читали? («Левша», «Очарованный странник»)

  • В каких жанрах работал писатель? (повесть, рассказ, новелла)

  1. Работа в творческих группах.

А сейчас мы обратимся к произведению Н.С.Лескова «Привидение в Инженерном замке».

Наша работа будет проходить в группах. Каждая группа получает карточку с вопросами. Чтобы правильно и точно ответить на вопросы, вам необходимо подумать, обратиться к тексту произведения.

На выполнение задания и формулирование ответа вам даётся 5-7 минут. Опирайтесь на сюжет, не придумывайте новые факты, вспоминайте теоретические определения по литературе.


1 группа

Задание: Назовите жанр произведения Н.С.Лескова «Привидение в Инженерном замке». Дайте определение жанра. Опираясь на текст, назовите особенности этого жанра.

Дополнительные вопросы:

  • Почему Н.С.Лесков выбрал именно этот жанр повествования?

  • Как этот жанр характеризует писателя?


2 группа

Задание: Объясните смысл названия произведения Н.С.Лескова «Привидение в Инженерном замке» (из кадетских воспоминаний). Подготовьте краткий пересказ.

Дополнительные вопросы:

  • Кого называют кадетами?

  • От чьего лица ведется повествование?

  • Какие чувства, эмоции вызывает название произведения? (любопытство)

  • Что отражает название произведения?


3 группа

Задание: Основываясь на содержание текста, дайте названия IV главам.

  1. Таинственный замок.

  2. Страхи. Шалость кадета.

  3. Отношения между кадетами.

  4. Смерть генерала.

  5. Четыре смельчака на карауле у гроба.)


4 группа

Задание: Основываясь на содержание текста, дайте названия VIII главам.

  1. Случай с плац-адъютантом.

  2. Мертвецкая тишина

  3. Вздох.

  4. Привидение.

  5. Казалось, в гробу…

  6. Вдова покойного генерала.)


5 группа

Задание: Дайте определение понятию «композиция». Опираясь на статью и текст, объясните, в чём заключается особенность композиции произведения Н.С.Лескова «Привидение в Инженерном замке».

Дополнительные вопросы:

  • Кто из писателей подобным образом строил свои произведения?

  • Как композиционное построение отражается на главной сюжетной линии?


6 группа

Задание: Ответить на вопрос, опираясь на знание текста: Какой приём придает занимательность, остроту, приключенческий характер произведению Н.С.Лескова «Привидение в Инженерном замке»? С образом кого связан данный приём?

Дополнительные вопросы:

  • Каким образом данный приём влияет на композицию произведения?

  • Кто в произведении создает мифы о призраке?

  • Являются ли эти мифы, легенды о призраках реальностью?

  • С чем связано появление мифов?

  1. Подведение итогов.

Итак, вернемся к начальной проблеме урока.

В чем же заключается своеобразие жанра произведения и как проявляются особенности композиции? (ответы учащихся)

  1. Домашнее задание.

Открываем дневники, записываем домашнее задание: ответить на вопросы в конце статьи.



Краткое описание документа:

Урок по изучению нового материала.

Данный урок способствует подробному и целостному изучению произведения. Используются такие приёмы и методы обучения, как беседа, опрос учащихся, а также работа в творческих группах.
В ходе работ каждой из шести групп выявляются особенности композиции и жанровое своеобразие произведения. Опираясь на текст произведения, учащиеся отвечают на вопросы, делают вывода.
Дополнительные вопросы помогают учащимся сосредоточиться на деталях произведения, поразмышлять, высказать свою точку зрения.
Общая информация

Номер материала: 139462072147

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация