Инфоурок / Биология / Конспекты / Введение. Биология— наука о живой природе

Введение. Биология— наука о живой природе

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Введение. Биология наука о живой природе.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Введение. Биология— наука о живой природе.

Цель урока:

  • познакомить учащихся с предметом «Биология», как наукой изучающей живые организмы, их возникновение и развитие на Земле;

  • познакомить учащихся с основными отличиями живого от неживого;

  • раскрыть понятие «биосфера», как живая оболочка планеты Земля;

  • изложить основные требования к поведению учащихся в кабинете биологии (ТБ), оформлению и ведению рабочей тетради, правилами пользования учебником, а также к выполнению домашних заданий;

  • воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала;

  • способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету «биология».

Оборудование: записи на доске, таблица: «Биосфера», научно-популярные книги и журналы, презентация «Урок 1».

План урока.

Этапы урока

Время, мин

Приемы и методы

1. Организационный момент урока. Постановка учебной проблемы.

1-2

Сообщение учителя.

2. Изучение нового материала.

20-25

Рассказ учителя демонстрация, беседа. Записи в тетради

3. Отработка знаний и умений

8-10

Ответы на вопросы.

4. Подведение итогов.

7-10

Выделение главного учителем.

5. Домашнее задание.

1-3

Запись на доске.


Ход урока.

В начале и в конце урока проводится психологическая разминка. Ее цель–определить эмоциональное состояние учащихся. Каждому учащемуся выдаётся табличка с шестью лицами – шкала для определения эмоционального состояния (рис. 1). Каждый ученик ставит галочку под той рожицей, чье выражение отражает его настроение. СЛАЙД

hello_html_7e77c407.png

Рис. 1.Определи свое эмоциональное состояние

2. Вводный урок должен ознакомить учащихся с основными проблемами курса, а так же вызвать интерес к изучаемой науке. Учитель информирует о содержании, задачах и значении биологии как науке изучающей живую природу. В своём рассказе он отмечает значение биологии в практической деятельности человека: выведении новых сортов растений, пород животных, разработке биологических мер защиты культурных растений от вредителей, болезней и др. Обращает внимание на связь биологии с другими науками.

В этом учебном году вы приступаете к изучению предмета «Биология». Поэтому тема нашего урока звучит так: (учитель озвучивает тему урока). СЛАЙД

Вопрос учащимся. Как вы думаете, что изучает биология? СЛАЙД

(ответы учащихся)

Биология-совокупность наук о жизни, о живой природе (греч. bios-жизнь, logos-учение). В процессе изучения живого мира в биологии выделились как самостоятельные науки со своими объектами исследования такие науки как: ботаника, зоология, анатомия и другие. Из курса природоведения вам уже известно, что весь наш мир состоит из живой и неживой природы. Приведите примеры того, что мы относим к живой, а что к неживой природе.

(ответы учащихся)

А сейчас я предлагаю вам разбиться на группы и найти отличия предложенных вам живых и неживых объектов. При этом учитель предупреждает, что лучшие баллы получат те группы, которые найдут самые главные отличительные признаки. На обсуждение даётся 3-5 минут. Раздаются конверты с объектами. Например (гвоздь и мышь; чучело птицы и живая птица; растение подсолнечник и мобильный телефон).

По истечении времени заслушиваются ответы учащихся, учитель делает записи на доске по предлагаемым отличительным признакам, на основании которых подводится итог, при этом несущественные признаки (например, цвет предмета и др.) аргументировано отделяются. После всех ответов находят общее, что отличает живую природу от неживой, составляется и переписывается в тетрадь схема. СЛАЙД


раздражимость

дышит

hello_html_m73f13d2.gif

hello_html_6d90b574.gifhello_html_m33634c34.gif

рост


Живой организм

питается


hello_html_mb60b119.gifhello_html_1d06507b.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_32cbefe7.gif

размножение

hello_html_m3efb526b.gifhello_html_m175d026e.gif

выделяет



движение



пьёт




Учитель даёт первые представления об обмене веществ, дополняет, что все живые организмы состоят из клеток, организмы способны реагировать на воздействие внешней среды.

Первые живые организмы появились на Земле более 3 млрд. лет назад. Они имели простое строение и представляли собой маленькие одиночные клетки. Впоследствии стали появляться более сложно устроенные организмы.

Живые организмы, имеющие общие признаки и близкие по строению объединяются в крупные группы, которые называют царствами. В настоящее время можно встретить разную классификацию царств живой природы. Классификация это распределения организмов на группы по каким-то признакам. В одних книгах мы увидим 4 царства, в других 5 или 6. Мы познакомимся с шестью царствами живой природы: вирусы, бактерии, простейшие, грибы, растения и животные. СЛАЙД

Учитель предлагает записать классификацию царств в тетради.

hello_html_13de42d7.png

Несмотря на то, к какому царству принадлежит живой организм, его жизнь протекает на большом пространстве разнообразной поверхности земного шара. Оболочка Земли, заселённая живыми организмами получила название Биосфера (от греч. «биос»-жизнь и «сфера»-шар). СЛАЙД Она включает в себя нижнюю часть воздушной оболочки, все воды, и верхнюю часть почвы. Термин «биосфера» был введён в биологию Жаном-Батистом Ламарком в начале XIX в. Учение о биосфере создал русский учёный В. И. Вернадский. Он впервые указал на огромную роль живых организмов в формировании внешнего облика планеты Земля.

Биология это экспериментальная наука. По этой причине, в течение года, нам предстоит провести несколько лабораторных работ.

Наблюдения и результаты опыта должны фиксироваться определённым образом в тетради, т.к. мы проводим научный эксперимент, который имеет существенное отличие от обычного наблюдения. Все рисунки и записи должны производиться чётко и ясно. (Здесь же проводится инструктаж по ТБ, рассматриваются правила работы с учебником).

Инструкция по охране труда при проведении лабораторных и практических работ по биологии.

1. К проведению лабораторных и практических работ по биологии допускаются учащиеся с 6-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда.

2. Учащиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.

3. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю (преподавателю). При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю (преподавателю).

4. В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных и практических работ, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

5. Внимательно изучить содержание и порядок выполнения работы, а также безопасные приемы ее выполнения.

6. Подготовить к работе рабочее место, убрать посторонние предметы, проверить исправность оборудования, инструмента, целостность лабораторной посуды.

7. Точно выполнять все указания учителя (преподавателя) при проведении работы, без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ.

8. При использовании режущих и колющих инструментов (скальпелей, ножниц, препаровальных игл и др.) брать их только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на своих товарищей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя.

9. При работе со спиртовкой беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну спиртовку от другой, не извлекать из горящей спиртовки горелку с фитилем, не задувать пламя спиртовки ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком.

10. Соблюдать осторожность при обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла, не бросать, не ронять и не ударять их.

11. Изготавливая препараты для рассматривания их под микроскопом, осторожно брать покровное стекло большим и указа тельным пальцами за края и аккуратно опускать на предметное стекло, чтобы оно свободно легло на препарат.

12. Во избежание отравлений и аллергических реакций, не нюхать растения и грибы, не пробовать их на вкус.

13. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

14. При получении травмы сообщить об этом учителю (преподавателю), которому оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

15. Привести в порядок рабочее место, сдать учителю (преподавателю) оборудование, приборы, инструменты, препараты.

3. Тест на соотношение СЛАЙД


А. Растения

Б. Грибы

В. Бактерии

Г. Животные

Д. Простейшие

Е. Вирус гриппа

1. Дуб

2. Кактус

3. Подберёзовик

4. Бифидобактерия

5. Заяц

6. Амёба


Провокационные вопросы.

  1. С крыш домов зимой свисают сосульки. Со временем они становятся толще и длиннее. Какое свойство живого можно применить к этому явлению? (Рост). Можно ли на основе этого сказать, что сосульки в данный момент относятся к живой природе?

  2. Если провести специальный эксперимент, можно доказать, что в пустыне днём газ из песка выходит, а ночью, когда песок остывает, газ снова поглощается. Можно это назвать дыханием и на основе этого считать песок живым?

  3. Обобщив два первых вопроса, какой можно сделать вывод.

4. Подведение итогов. Проводится оценка эмоционального состояния по шкале (см. рис. 1). Было бы замечательно, если бы к концу урока каждому удалось переместить галочку хотя бы на одну клетку влево. Учащимся, принявшим активное участие в уроке, выставляются оценки.

  1. Домашнее задание: СЛАЙД

(обязательное) § 1, прочитать, пересказать, выучить основные понятия;

(познавательное) выполнить задания в рабочей тетради;

(творческое) приготовить небольшие сообщения о наиболее интересных достижениях в биологии.


Выбранный для просмотра документ Урок 1.ppt

библиотека
материалов
Определи своё эмоциональное состояние
Тема урока: Биология— наука о живой природе.
Что изучает биология? Биология-совокупность наук о жизни, о живой природе (гр...
Царства живой природы Бактерии Грибы Растения Животные Вирусы Простейшие
Биосфера (от греч. «биос»-жизнь и «сфера»-шар). Термин «биосфера» был введён...
А. Растения Б. Грибы В. Бактерии Г. Животные Д. Простейшие Е. Вирус гриппа...
Домашнее задание: (обязательное) § 1, прочитать, пересказать, выучить основны...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Определи своё эмоциональное состояние
Описание слайда:

Определи своё эмоциональное состояние

№ слайда 2 Тема урока: Биология— наука о живой природе.
Описание слайда:

Тема урока: Биология— наука о живой природе.

№ слайда 3 Что изучает биология? Биология-совокупность наук о жизни, о живой природе (гр
Описание слайда:

Что изучает биология? Биология-совокупность наук о жизни, о живой природе (греч. bios-жизнь, logos-учение).

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Царства живой природы Бактерии Грибы Растения Животные Вирусы Простейшие
Описание слайда:

Царства живой природы Бактерии Грибы Растения Животные Вирусы Простейшие

№ слайда 6 Биосфера (от греч. «биос»-жизнь и «сфера»-шар). Термин «биосфера» был введён
Описание слайда:

Биосфера (от греч. «биос»-жизнь и «сфера»-шар). Термин «биосфера» был введён в биологию Жаном-Батистом Ламарком в начале XIX в. Учение о биосфере создал русский учёный В. И. Вернадский

№ слайда 7 А. Растения Б. Грибы В. Бактерии Г. Животные Д. Простейшие Е. Вирус гриппа
Описание слайда:

А. Растения Б. Грибы В. Бактерии Г. Животные Д. Простейшие Е. Вирус гриппа Дуб 2. Кактус 3. Подберёзовик 4. Бифидобактерия 5. Заяц 6. Амёба

№ слайда 8 Домашнее задание: (обязательное) § 1, прочитать, пересказать, выучить основны
Описание слайда:

Домашнее задание: (обязательное) § 1, прочитать, пересказать, выучить основные понятия; (познавательное) выполнить задания в рабочей тетради; (творческое) приготовить небольшие сообщения о наиболее интересных достижениях в биологии.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

В конспекте представлен поурочный план по биологии, составленный по учебнику: Уроки биологии 6 класс. Серия «Линия жизни». М.: Просвещение, 2009. Разработка урока содержит образовательный теоретический минимум, практический материал (задания разных уровней сложности, примеры контрольных работ, лабораторные работы), наглядный материал (презентации, таблицы, опорные схемы, видеоматериал).Вводный урок должен ознакомить учащихся с основными проблемами курса, а так же вызвать интерес к изучаемой науке.

Общая информация

Номер материала: 156693081752
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>