Город и
человек.
Экологические
проблемы г. Барнаула
(
разработка урока по краеведению 8 класс )
Выполнила: Булгакова Елена Ивановна
Учитель
географии и биологии
МБОУ
«СОШ №59» г. Барнаул
Алтайский
край
Тема: Город и человек.
Экологические проблемы г. Барнаула.
Цель: уметь анализировать конкретные жизненные экологические
ситуации, носящие глобальный региональный характер.
Оборудование:
карта Алтайского края, плакаты, фильм Ловушка.
План:
1. Вступительное слово.
2. Виды загрязнений окружаю щей среды.
З. К каким последствиям всё это может привести.
Ход
урока
Я, не случайно взяла эту тему, она очень беспокоит меня, и я
думаю, после сегодняшнего дня, она будет беспокоить и вас.
Мы должны сегодня на нашей конференции научиться
анализировать конкретные жизненные экологические ситуации, носящие глобальный
и региональный характер, уметь анализировать и делать соответствующие выводы.
К конференции готовились - рисовали плакаты, проводили лабораторные исследования,
отсняли фоторепортаж, готовили выступления.
Начинаем нашу конференцию с литературной композиции:
Природа
бедная моя (отрывок)
Но люди! Стойте, стойте!
Смотрите, до чего вы довели родную Землю
Ведь она, как веточка берёзы
Хрупка и беззащитна!
Но нет, не слышат
Директора заводов,
И продолжают тучи ядерных отходов
Валить, неважно где.
Им всё равно!
Хоть это лес иль поле
Река иль море -
Им всё равно!
Всего одна Земля
Пора бы человечеству понять,
Богатства у Природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же — живая!
Сейчас, то сушим мы, то обводняем,
А удобрений столько применяем,
Что сами же боимся умереть:
Так что ж Земля обязана терпеть?
А сколько выбросов мы дарим её-
Дымы заводов, грязь от теплоходов...
У нас прекрасная Земля Людей,
Боюсь, не стала бы, она Землёй Отходов!
А если не
найдем?
Земля - наш Дом.
И летом, и зимой,
И осенью, весной
Земля – наш Дом.
Задумайся о том!
А то, как в том кино,
Пошлёт нас Звёздный Странник
За новою Землёй.
А если не найдём?
Разумный человек
Чтоб радость завтрашнего дня
Сумел ты ощутить,
Должна быть чистою Земля
И небо чистым быть.
Сейчас же кинулись спасать
«Природную среду»
Но почему ж так поздно мы
Почуяли беду?
Иль застилает пыль глаза,
Туман и пыль из строк:
«Сданы объекты, города
И очистные - в срок!
А Землю эту, не щадя,
Терзал за веком век
И брал все только для себя
«Разумный человек!»
Сквозь фабрик, и заводов дым.
Нам трудно разглядеть
Все те страданья, что Земле
Приходится терпеть!
Надолго ль хватит нам воды,
Коль растворён в неё яд?
Надолго ль хватит тех лесов,
Где топоры стучат?
Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек всю Землю
Можешь только ты,
Разумный человек!
- «Люди — это дети одной матери природы, и любить её бережно
и нежно, жить с ней в мире и согласии»
- Замечательные слова, юно я должна сказать, что сегодня
люди не живут с природой в мире и согласии
- Люди почувствовали себя хозяинами природы, и они стали
делать всё, чтобы уничтожить эту природу, забыли о том, что они тоже хозяева
части природы.
- Учёные пришли к выводу, что жизнь в городе
опасна для жизни человека
- Мы как-то не задумывались об этом, мы живём в городах и не
думаем о том, что те проблемы, которые существуют в городах, они отрицательно
сказываются на окружающей природе вокруг города и естественно, отрицательно
сказываются на нашем с вами здоровье
Давайте подумаем, вы это абсолютно знаете, просто мы не
научились обращать на это внимание.
— Скажите, какие экологические проблемы на ваш взгляд
существуют в г.Барнауле? Подумайте и назовите их?
Мы называем загрязнение почвы, воды, воздуха
Скажите, страдает от этого биосфера, т.е. растительный и
животный мир. Да, верно. Ведь все оболочки задействованы. Страдает вся Земля,
страдает вся планета. Она страдает от хозяйственной деятельности человека!
Для того, чтобы приблизить вас к реальности, увидеть то, что
происходит сегодня в г. Барнауле, вы сейчас посмотрите видео сюжет.
Я, специально сняла его для сегодняшнего урока
И вот то, что сейчас увидите, после просмотра вы должны
будете ответить на З вопроса.
1). Какие виды загрязнения окружающей среды показаны?
2). Подсчитайте количество автомобилей, которые проехали в
районе нашей школы?
3). К каким последствиям могут привести эти загрязнения?
Итак: Первый вопрос. 1). Загрязнения воздуха, воды, земли.
- Какие промышленные предприятия больше всего загрязняют?
- Наверняка все ехали с Новоалтайска в город и видели, что
творится в городе, особенно зимой - Меланжевый комбинат - 4 трубы.
Он сбрасывает сточные воды без очистки в поверхностные
водные объекты 384 тыс. м3. Далее расположен комбинат химического волокна — вот
он по данным контроля государственного комитета по охране окружающей среды
Алтайского края — сбрасывает сточные воды без очистки — 2485
м3. Эта цифра стоит на 1 месте из всех промышленных предприятий города. Это
все реалии сегодняшнего дня. Это и есть загрязнение окружающей среды, приведу
пример:
ТЭЦ в сутки выбрасывает — 400 т. золы,
120 т. сернистого газа(4) и оксида азота.
На 1 км2, в радиусе 10
км, оседает ежесуточно - 25 т. золы.
Представьте, к каким последствиям всё это может привести.
Загрязнение воздуха пространства — и есть загрязнение почвы,
т.е. вся эта зала оседает на почве.
Итак: Второй вопрос - Количество машин.
Теперь давайте назовём, какое количество машин проехало?
Подсчитали?!
— заметьте это в выходной день!
Если 1 автомобиль выбрасывает - 30 гр. углекислого газа.
Подсчитайте, сколько эти автомобили выбросили?
Если 1 автомобиль — выбрасывает — 6 гр. оксида азота.
Сколько?
- А какое количество машин проезжает в будни?
— Чем мы с вами дышим?
- Есть над чем, задуматься!
Итак: Третий вопрос: А теперь, мы с вами подумаем, к каким последствиям
могут привести эти виды загрязнения?
- Я, немного подскажу вам, вспомним химию.
- Что такое оксид азота (N02),
вернее, что с ним происходит, когда соединяется оксид азота с водой?
- Конечно же, это азотная кислота.
- А сможешь ли ты написать нам формулу?
Итак. Н20+2NO 2—2НNО3+
NО
В результате реакции происходит образование азотной кислоты.
- Будете ли вы выходить на улицу, в первые минуты дождя? —
без головного убора?
- Я не советую вам это делать, потому что вы попадаете под
азотную кислоту.
- Но учтите, в воздухе находятся не только оксид азота,
вообще их 200 компонентов, там находится и оксид серы, а это что образуется?
- Да, серная кислота!
- Оригинально! Да? Есть над, чем подумать!
- В последние годы население стало часто жаловаться. Вот
прошёл дождь, и всё погибло, какие-то пятна на растениях.
- А это проблемы реальные, жизненные, т.е. всё связано с
окружающей средой. Вот, к чему может привести! Это кислотные дожди!
- Ещё, к каким последствиям может привести?
- Вы называли городскую свалку — это загрязнение чего? —
почвы, а ещё чего? Подземные воды, и, конечно же, талыми водами и весной всё
стекает в Обь. Казалось бы, далеко, и когда вы идёте купаться, помните, что
есть ещё и г. Бийск и все отходы промышленных предприятий - поступают в реку
Обь!
- Стоит ли купаться в реке Обь? Я думаю, что не следует!
Итак: Загрязнение почвы, загрязнение реки.
- Вы никогда не задумывались над тем, почему дети, да и
взрослые — очень часто болеют.
- Не задумывались?
- Совершенно верно—аллергические заболевания, бронхит,
астма, т. е. заболевания характерные на сегодняшний день, которых не было лет
15 назад. Сегодня основная масса детей страдают заболеваниями, которые характерны
для жителей города.
Вот к каким последствиям всё это может привести!
Итак: Кислотные дожди, загрязнение почвы, рек, подземных
вод и естественно на 1 место мы поставим - заболевание, самое серьёзное.
Переходим к следующему заданию:
Работа по группам:
1гр: Вы должны будете охарактеризовать виды транспорта нашего города и
как экологи, назвать экологически вредные и экологически чистые, и что самое
основное предложите меры по улучшению экологической ситуации.
II гр: Я вас попрошу разделиться. Я вам вручаю список промышленных
предприятий и карту г. Барнаула, где обозначены заводы.
Вопрос: Почему так застроили наш город и разместили жилые
кварталы и заводы?
Другая половина группы я вам вручаю газету «Купи- продай” с.
27 объявления об обмене жилой площади.
Задание: Объясните обмен жилья с точки зрения экологии.
III гр: Ну а с вами займёмся лабораторными исследованиями. Они будут
заключаться в следующем:
- Вот в этих пробирках вода, снег растаял, вы видите, что
они отличаются друг от друга, действительно я собрала в разных частях города,
здесь есть список телецентр, поток, и наша школа. Определите визуально, из
каких районов города эти пробы воды, были взяты, и по каким признакам было
принято ваше решение?
Группы готовы. Слушаем!
- Снег растаял, талые воды попадают в Землю, но ведь мы с
вами выращиваем овощные культуры.
- Скажите, теперь вырастут ли на земле наши овощные культуры
- экологически чистыми?
- Никогда не вырастут.
Наши алтайские учёные-экологи пришли к выводу, что в
радиусе 40 км. вокруг города
вообще нельзя заниматься садоводством, здесь очень серьёзные
проблемы с заражением почвы.
- К каким последствиям это приводит, мы уже с вами говорили,
это к заболеванию и уже не только лёгочного аппарата, но и других органов
человека.
- Вы узнали довольно серьёзные проблемы скажите вот о том, о
чём мы говорили - это проблема региона - г. Барнаула, или это глобальная
проблема.
Правильно региональная проблема - перерастает в глобальную
проблему
- Я запишу на доске слово воздух , а вы домыслите,
(г.Барнаул, возд. м., промышленные заводы,), что происходит дальше, вспомните
тему воз д. м.
- Я приведу пример: Китайские экологи однажды заявили
протест нашему комбинату хим. волокна, поскольку выбросы хим. компонентов в
воздухе оказались над территорией Китая, они посмотрели по карте, что нет больше
в России таких комбинатов, которые выбрасывают именно эти отходы. Вот вам,
пожалуйста!
- И поэтому сегодня, когда мы говорим об экологических
проблемах региона мы однозначно можем сказать, что в принципе их уже нет, они
существуют, конечно, но рано или поздно они перерастут в глобальные проблемы
человечества.
- У меня к вам есть, так сказать не корректный вопрос.
Вот вы лично участвовали в загрязнении планеты?
- Человек в принципе поставлен в такие современные условия,
сама жизнь заставляет это делать.
- Я приведу пример для своей семьи:
- За день, я собрала мусора З кг, казалось немного, но
давайте дальше подумаем. Я умножила 3
кг на 365 дней в году = 1 т. 95 кг, а потом подумала о своём доме, в доме 324
кв. 354 т в год мусора только с нашего дома. Так вот в районе российских
городов за год накапливается 30 млн. т. мусора.
- И еще один пример:
Стеклянная, разбитая бутылка пролежит в земле до полного
разложения 2 тысячи лет.
Подумайте о последствиях!!!
- Я, не сказала ещё о радиационной обстановке, которая сложилась
вокруг города. Край подвержен радиационному воздействию с 1949 года в результате
испытаний ядерного оружия на Семипалатинском полигоне. На основе архивных
данных установлено прохождение над Алтайским краем более 50 следов ядерных
испытаний — произведённых в атмосфере. Проблемным остается вопрос захоронения
3500 т бериллиевого концентрата, хранящегося на складах комбината Аврора г.
Новоалтайск. Требуется решения - проблема загрязнения территории края
компонентами ракетного топлива и фрагментами ступеней ракет.
- Сейчас посмотрим видеофильм Ловушка, в котором всё о чём
мы говорили, увидим!
- Вывод: Нужно срочно принять меры. Чтобы вы предложили? Давайте
посмотрим, что я предлагаю вам:
1. Строительство газо - и - пылеулавливающих установок на
труб. предприятиях.
2. Перевод на экологически чистые виды топлива автомобилей.
3. Строительство очистных сооружений.
4. Строительство заводов по переработке мусора.
5. Озеленение городов.
6. Экологическое образование и воспитание (как раз то, что
мы делаем на уроке.) Необходимо это? Конечно!
7. Очистка рек и их берегов от мусора.
- А что из этого списка вы бы поставили на 1 место.
- Подумайте, мне очень важно знать.
- Сегодня, то поколение, которое вот всё это обустроило,
архитекторы которые не консультировались, не разговаривали с экологами — это
проблема так называемого поколения — экологически безнравственного.
- В результате безнравственного отношения к природе,
человеку, возникли эти проблемы.
- Поэтому и не случайно, сегодня экологическое образование и
воспитание мы должны поставить на 1 место.
Задание: Как вы представляете в будущем экологически чистый район города?
Защита экологического плаката
На нашем плакате изображено будущее, каким мы его
представляем. Не случайно на плакате преобладают яркие и нежные тона, так как
мы оптимисты и стараемся думать только о хорошем. Наши аккуратные коттеджи
выкрашены специальной краской, которая отталкивает всю грязь. Домики без труб,
что тоже очень важно. На каждые три дома приходится вольер и контейнер для
мусора имеющий первоклассное устройство. Мусорка разделена на три небольших
ящика: под металл, стекло и пищевые отходы. А железо, из которого, изготовлена мусорка,
воздействует на сознание людей, и они как бы под гипнозом сбрасывают мусор
только в мусорку, а уж если мусор попал в такую мусорку, то извлечь его оттуда
никаким образом нельзя, только если освобождать мусор из неё на главную свалку.
В вольере растёт гибрид-трава двух сортов, которая устраняет вредные для
природы компоненты. Как видно из плаката: человек — хозяин собаки держит в
одной руке совок, а в другой зелёный, гринписовский мешочек. Таким образом,
доволен, и человек и собака. Зелёные растения играют огромную роль и в жизни
человека и в жизни планеты! Поэтому зелёной зоне мы уделим много места. Как
видно из плаката парк, не огражден никакой оградой, т. к. мы не опасаемся, что
в парк могут проникнуть экологически вредные вещества и мусор. Не случайно
около парка, вольера и мусорки, растут огромные яркие цветы. Это эдельвейсы- фильтраторы,
они отфильтровывают воздух вокруг, т. е. происходит утилизация вредных веществ.
В будущем, эдельвейсы научатся выводить только в нашей стране, но никто в мире
не будет знать, как их выращивать — это государственная тайна.
Заводы запрещены в черте города их могут строить только в 50
км от города, но расположение заводов будет зависеть от «розы ветров». На
плакате изображено 2 вида транспорта: автомобильный, водный. Автомобильный двух
видов: 1) электромобиль внутри каждой такой машины вмонтирован компьютер, с
помощью которого машина приходит в движение (синий цвет). 2 - так называемый
гелиомобиль - приводится в движение солнечной энергией (красный цвет). Антишлаковое
покрытие асфальта, способствует распространению, а не поддерживанию частоты. Река
синяя, т. к. на дне растут водоросли и плавают рыбки и только. Никаких
производственных отходов и другого хлама нет, А по реке плывёт Титаник-2, с
русским флагом, колесной «Титаник-2». Колесо это механический двигатель и
никаких труб. Мы надеемся, все корабли будут подобием Титапика-2, и что они не
совершат той ошибки, какую совершил Титаник в 1912 году. В некоторых местах
реки запрещена рыбалка. Большое внимание в будущем нужно уделить охране рыб, да
и всем животным вообще. Люди обязательно получат экологическое образование и
будут более разумно и бережно относиться к природе, чем сейчас. Никто, кроме
нас не сможет спасти природу. Нужно начинать прямо сейчас, чтобы в будущем наши
дети могли бы жить в экологически чистой стране, на чистой — живой планете! В
почве селятся различные животные. насекомые, дождевые черви, кроты и многие
другие. Они повышают плодородие почвы.
Чтобы защитить почву на полях, необходимо сажать лесные полосы, правильно
распахивать почву на склонах, а зимой проводить снегозадержание. Почва многого
боится, например - ядохимикатов. Если их применяют больше нормы, они
накапливаются в почве, загрязняют её. В результате гибнут черви, личинки
насекомых, микробы, без которых почва теряет плодородие. Если в почву вносить
слишком много удобрений или её слишком обильно поливают, в ней накапливаются избыток
солей. А это вредно для растений и для всего живого в почве. Вообще почва
образуется очень медленно: для этого нужны сотни и тысячи лет! А вот разрушится
по вине людей, она может очень быстро. Там, где люди уничтожили растения, почву
размывает вода, выдувает сильный ветер. За последние сто лет на Земле уже
разрушена примерно ¼ часть всех плодородных почв! Растения укрепляют почву
своими корнями, защищают почву своими корнями, защищают от действия потоков
воды и от сильного ветра. Вот почему для сохранения почвы очень важно беречь
растения там, где они есть, и сажать там, где их нет.
Значение
водоёмов и их охрана.
Значение водоёмов в природе очень велико. И поэтому они
должны быть чистыми! К сожалению, мало делается для того, чтобы их не
загрязняли заводы, фабрики, фермы. Но в загрязнении виноваты не только они.
В сельском хозяйстве люди применяют удобрения и
ядохимикаты. Но часто этих веществ используется больше, чем требуется. Дождевая
вода обязательно принесёт часть удобрений и ядохимикатов в водоёмы. Также
нельзя мыть в водоемах машины, мотоциклы и даже велосипеды, т. к. с некоторых
частей в воду могут попасть бензин, смазочное масло. Очень часто люди бросают в
водоёмы мусор, не понимая, что совершают странное зло. Никогда не выбрасывайте
в воду мусор! Не оставляйте его и на берегу потому что с берега он может легко
попасть в воду.
«Клад» на дне реки.
Однажды учёные решили исследовать дно река. И на участке 5
км. они обнаружили: 14 крупных железобетонных плит, 16 больших труб, 34 куска
рельсов, 9 мотков ключей, проволоки, 27 изогнутых железных листов, 43
огнетушителя, 18 пил, 31 топор, 112 санок, 108 котелков, чайников и кастрюль,
36 сковородок, 27 утюгов, 2486 разбитых бутылок, 2214 консервных банок и много
другого мусора.
ГАЗЫ.
Распространение газов в основном определяется их растворимостью
в воде и способностью к химическому взаимодействию с компонентами атмосферы. Их
наличие в атмосфере зависит от того, ограничивается ли перенос 100 километровой
зоной или распространение принимает глобальный характер. Среди газов, имеющих
тенденцию к глобальному распространению, можно назвать С02, в то время как С02
и NО2, подобно пыли в тропосфере, сохраняется
в атмосфере от нескольких дней до нескольких недель. Этим определяется
значительное различие концентраций загрязнений в местностях, подверженных
действию выбросов, по сравнению с теми, где выбросы отсутствуют. Кроме того,
перенос связан с метеорологическими условиями и особенностями земной
поверхности. Направление переноса выбросов определяется направлением ветра, а
высота подъема выбросов его скоростью. Обычно в тропосфере температура падает
на 1°С. С увеличением высоты на 100 м, при этих условиях выбросы могут
беспрепятственно подниматься вверх. Если при увеличении высоты на каждые 100
м. температура воздуха понижается меньше, чем на 1°С. То при этом нарушается
нормальный газообмен по вертикали. Особым случаем установления постоянного
вертикального распределения выбросов служит инверсия, при которой с ростом
высоты увеличивается и температура воздуха. Такое явление возникает при
внезапном ночном охлаждении слоев воздуха, прилежащих к земной поверхности, или
при наложении потока тёплого воздуха на нижние холодные слои. Инверсия приводит
к увеличению концентрации выбросов, в результате чего при достаточной солнечной
радиации может наблюдаться образование смога. Последствия нарушения природных
явлений переходят границы отдельных государств и требуют международных усилий в
охране не только отдельных экосистем — лесов, водоемов, болот, но и всей
биосферы в целом, тем самым, атмосферы и гидросферы.
Почва
Почва это тонкий поверхностный слой земной коры, обладающий
плодородием. Изучением почв занимается почвоведение. Образование и рост почв
происходит не только за счёт разрушения горных пород, но и при накоплении их. Почвенный
кров воздействует на климат. Почвенный покров способствует аккумуляции, т.е.
накоплению солнечного тепла и оказывает отепляющее действие на климат. Почвы
для человека выступают как неоценимое богатство, как земельные ресурсы. Охрана
почв в нашей стране является общегосударственной задачей. Необходимость упорядочения
использования земельных ресурсов закреплена в законах нашей страны. Многочисленные
виды организмов, населяющие нашу планету, существуют не изолировано. Они
находятся во взаимодействии не только между собой, но и с компонентами неживой
природы. На основе этих взаимодействий создаются разной сложности экосистемы,
осуществляется круговорот веществ. Высшей экосистемой, объединяющей различной
сложности, является биосфера. Человек стал мощным фактором, преобразующим
биосферу. Человечество — часть биомассы биосферы долгое время находилось в
непосредственной зависимости от окружающей природы.
Защита
окружающей среды
Человек оказал непосредственное влияние на природу - созданием
русла рек. Эти новообразования повлияли на всё. Каждый гражданин, каждый школьник
должен быть убеждён в необходимости сохранять, восстанавливать и расширять
зелёные пространства, обогащающие кислородом воздух охранять животных и способствовать
их размножению. Промышленные предприятия обязываются устанавливать очистные
установки для сбрасываемых вод, наладить использование отбросов. Каждое
производство должно создать замкнутую систему с использованием всех отходов,
чтобы вредные вещества не вводились в биологический круговорот. Я представляю
свой город чистым, с маленькими домиками и зелёными улицами. Главная магистраль
проходит посреди города. По одну сторону, которой находится жилой район, а по
другую рабочий. Заводы и фабрики находятся за городом и отделены от него
лесополосой. Внешний вид, чистота города зависит от человека. Наш город в наших
руках.
- Вы помните цель нашей конференции, уметь анализировать
конкретные жизненные экологические ситуации, носящие глобальный и региональный
характер.
- Скажите, пожалуйста, мне тоже очень важно знать, вы
после, сегодняшнего урока задумались над чем-то или нет. Или всё это просто
так.
- Вы узнали сегодня чего-то новое, чего вы не знали
раньше?
- Мы не унаследовали Землю от отцов. Мы взяли её в долг,
у наших детей говорится во Всемирной стратегии охраны природы, принятой под
эгидой ООН.
- Пришла пора задуматься над тем, как мы будем возвращать
долги.
Судьба нашего дома, нашей прекрасной планеты — в наших
руках.
И только от нас зависит, будут ли эти руки безжалостными
и нерадивыми, или бережными, заботливыми, любящими.
- На такой доброй ноте, мы и закончим сегодняшнюю
конференцию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.