• Тема:  «Тире между подлежащим и сказуемым».

  Цели:

  • повторить знания учащихся по синтаксису и пунктуации; закрепление сведений о грамматической основе предложения и способах выражения;
  • выяснить условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; воспитание бережного отношения к слову.

  Оборудование: учебник для 5 кл. ; интерактивная доска; раздаточный материал.

                                                       Ход урока.

  1.       Организационный момент.

  2.       Синтаксическая разминка.

  (2 группы карточек со словами.  Нужно составить 2 предложения. Работают две команды: желтые и зеленые.)

  На желтых карточках: не, На, ленись, уроке

  На зеленых карточках: мы, предложении, о, знаем, Что

  На красных карточках: знаки препинания.

  Учащиеся строятся в соответствии с порядком слов в предложениях.

  Слайд 3.

  1)      Определите, какое предложение по цели высказывания?

  По интонации?

  Назовите грамматическую основу.

  2)      Какое предложение по цели высказывания?

  По интонации?

  -Что вы знаете о предложении?  (Ответы учащихся.)

  -Какой частью речи может быть выражено подлежащее? Сказуемое?

  - Сегодня предстоит узнать новое о сказуемом.

  3. Наблюдение над синтаксической ролью имени существительного.

  -Выпишите грамматические основы. Укажите, чем выражено подлежащее и сказуемое.

  Слайд 4.

  1.Дуб сломал ураган.

  2. этот край очень скромен.

  3. Первые листики зелёные.

  4. Рысь – опасный хищник.

  - Чем выражено подлежащее и сказуемое в последнем предложении?

  -В форме какого падежа употреблено подлежащее? Сказуемое?

  -Какой вывод можно сделать?

  Запишем схему. Слайд 5.

  3.Знакомство с правилом.  (Стр.144 по учебнику Разумовской)

  - В каких случаях между подлежащим и сказуемым нужно ставить тире?

  4. Слайд 6.

  - Прочитайте предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым.

  -Как на письме обозначается эта пауза?

  5. Слайд 7.

  -Спишите предложения, поставив, где нужно тире. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.

  Проверка. При чтении делайте отчётливую паузу и выделяйте голосом подлежащее и сказуемое.

  6. Физкультминутка. Слайды 8, 9.

  7.Тест с последующей самопроверкой. Слайды 10, 11.

  8. Слайд 12 .  Заменить предложения близкими по смыслу.

   Слайд 13. Знакомство со словарным словом ВЕТЕРИНАР.

  9. Творческое задание.

  -Придумайте 3 -4 предложения о своих родных и знакомых – чем они занимаются, какие у них профессии.

  10. Рефлексия.

  Сегодня я понял…

  Тире между подлежащим и сказуемым ставится….

  Мне понравилось…

  11. Итог.

  -Какую роль может выполнять имя существительное в именительном падеже в предложении?

   

   

   

   

   

   

• 1. Что изучает синтаксис?       А) слово как часть речи   б) Предложения, их строение       в) словосочетания и предложения, их строение  

  2. Что не является словосочетанием: а) раскрасила листья; б)трава и листья; в) дует ветер; г) на ветвях ?

  3. Второстепенным членом предложения НЕ является:      А) дополнение   б) подлежащее     в)определение   г) обстоятельство

  4. В конце повествовательного предложения может стоять: а) .    б) !   в) ?   г) ?!

  5. По цели высказывания предложения делятся:

  А) на восклицательные и невосклицательные   б) на повествовательные   в) на вопросительные   г) на побудительные

  6. Пунктуация изучает: а) связи слов в составе словосочетаний   б) словосочетания и предложения    в) правила употребления знаков препинания  

  7. словосочетание состоит : а) из главного и зависимого слов   б) из подлежащего и сказуемого

   

   

   

   

  1. Что изучает синтаксис?       А) слово как часть речи   б) Предложения, их строение       в) словосочетания и предложения, их строение  

  2. Что не является словосочетанием: а) раскрасила листья; б)трава и листья; в) дует ветер; г) на ветвях ?

  3. Второстепенным членом предложения НЕ является:      А) дополнение   б) подлежащее     в)определение   г) обстоятельство

  4. В конце повествовательного предложения может стоять: а) .    б) !   в) ?   г) ?!

  5. По цели высказывания предложения делятся:

  А) на восклицательные и невосклицательные   б) на повествовательные   в) на вопросительные   г) на побудительные

  6. Пунктуация изучает: а) связи слов в составе словосочетаний   б) словосочетания и предложения    в) правила употребления знаков препинания  

  7. словосочетание состоит : а) из главного и зависимого слов   б) из подлежащего и сказуемого

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Урок русского языка
    по теме: «Тире между подлежащим и сказуемым» 5 класс
    Дмитриева Елена Александровна,
    Учитель Моу СОШ №1
    П. Селижарово тверской области
    

  • 

    2 слайд

    Цели урока:
    повторить знания учащихся по синтаксису и пунктуации; закрепление сведений о грамматической основе предложения и способах их выражения;
    выяснить условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; воспитание бережного отношения к слову.
    
    

  • 

    3 слайд

    Разминка.
    Определите, какое предложение по цели высказывания?
    По интонации?
    Укажите грамматическую основу предложения.
    Какой частью речи может быть выражено подлежащее ?
    
    Сказуемое?
    

  • 

    4 слайд

    Дуб сломал ураган.
    
    2) Этот край очень скромен.
    
    3) Первые листики зелёные.
    
    4) Рысь – опасный хищник.
    

  • 

    5 слайд

    Сущ., им.п. - сущ., им.п.
    
    
    Правило на стр. 144
    

  • 

    6 слайд

    Прочитайте предложения, делая паузу между подлежащим и сказуемым. Как на письме обозначается эта пауза? Найдите подлежащие и от них поставьте вопрос к выделенным сказуемым.
    1.Земля – кормилица. 2. Книга – лучший товарищ. 3. Ученье – свет, а неученье – тьма. 4. Глагол – часть речи. 5. Лингвистика – наука о языке. 6. Синтаксис – раздел языкознания.
    
    Сущ.,им.п. Сущ.,им.п
    Земля (что это такое?) – наш дом .
    
    

  • 

    7 слайд

    Спишите, ставя, где нужно, тире. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.
    
    1.Твой брат шахматист? 2. Моя сестра тренер по плаванию. Она настойчива и трудолюбива. 3. Наша мама домохозяйка. Папа шофёр такси. 4. Бабушка пенсионерка. Она очень добрая и ласковая.
    .
    
    

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

    Тест.
    

  • 

    11 слайд

    Проверь себя!
    1 – в
    2 – б, в, г
    3 – б
    4 – а, б
    5 – б, в, г
    6 – в
    7 - а
    

  • 

    12 слайд

    Замените данные предложения другими, близкими по смыслу. Поставьте, где нужно, тире.
    Образец. Мой отец строит дома. – Мой отец (сущ.,им.п.) – строитель ( сущ., им.п.).
    
    Моя мама шьёт одежду.
    Старший брат учится в институте.
    3. Наш дедушка лечит зверей.
    
    

  • 

    13 слайд

    ВЕТЕРИНАР
    Запомни!
    

  • 

    14 слайд

    Запишите 3-4 предложения о ваших родных и знакомых – чем они занимаются, какие у них профессии.
    

  • 

    15 слайд

    Новое о сказуемом…
    
    Мне понравилось на уроке…
    Сегодня я понял…
    Чтобы правильно ставить знаки препинания…
    Тире между подлежащим и сказуемым ставится …
    

  • 

    16 слайд

    Д. з. Упр.427,
    с.144 правило.
    

Краткое описание материала