- 14.09.2014
- 7093
- 52
7 класс, урок 27
Тема: Сложение двух сил направленных по одной прямой.
Цели: 1. Обучающая – сформировать понятие равнодействующей силы. Предсказать определение направления и модуля равнодействующей 2-х сил в различных случаях.
2. Развивающая – развитие логического мышления, творческого воображения, умения работать самостоятельно.
3. Воспитательная – привитие интереса к физике, развитие коммуникативных навыков.
|
Этапы урока |
Учебные задачи |
Учебные действия |
Средства |
офо |
методы |
Вид упр |
Хар энаний |
|
|
учителя |
учеников |
|||||||
|
1.Подготовительный. Обеспечение мотивации принятия цели, актуализация знаний.
|
Анализ результатов лаб. работы, проверка заданного на с\п. Обосновать необходимость введения понятия равнодействующей. |
Анализирует результаты лаб. работы класса. Проверяет выполнение домашнего задания на (опрос у доски и проверка конспекта) Работа над упр.10 ( с места) Подведение итогов по опросу. Выясняет какая тема изучается (Взаимодействие тел. Подтема – силы), что называется силой и ее характеристики, часто ли на тело действует одна сила. Предлагает привести примеры, когда действует несколько сил и подводит к мысли о введении понятия равнодействующей. Объявляет тему урока и предлагает поставить цель урока. При необходимости корректирует цель. |
Анализируют свою работу. Отмечают связь между ценой деления динамометра и точностью измерения. Отвечают материал §28 (динамометры). Устно выполняют упр.10, стр.67 Вспоминают, что называется силой и ее характеристики. Приводят примеры когда на тело действует несколько сил. Думают над проблемой, как определить результат действия на тело нескольких сил. Записывают тему урока и формулируют его цель. Отмечают, что для результирующе силы необходимо указать модуль, направление и точку приложения. |
демонстрационный и лабораторный динамометры |
индивид
парная
|
СС, ЧП |
пошаговое |
выводные |
|
2.Получение знаний |
1.Анализ учебного материала 2.Обобщение: составление опорного конспекта. |
Делит класс на группы по 4-5 человек. Объясняет цель задания. Раздает инструкции по проведению опытов. Оказывает, по необходимости, методическую помощь при проведении опытов. Принимает отчеты групп о проделанной работе. Делает анализ полученных результатов. Совместно с кадетами составляет опорный конспект по теме урока. |
Делятся на группы по 4-5 человек, получают, обсуждают и выполняют задания (На опыте определяют модуль равнодействующей 2-х сил направленных по одной прямой в одну и противоположные стороны). Делают выводы по полученному результату. Составляют эскиз опорного конспекта. Обсуждают полученные в группах результаты и опорные конспекты. Выбирают наиболее рациональный вариант конспекта и заносят его в тетрадь. |
динамометр, стакан с водой, 2 груза по 100г, тело массой 200г |
групповая |
ЧП |
общее
|
выводные |
|
3.Понимание: первичная и вторичная проверка понимания. формирование умений и навыков. |
1.Примение полученных знаний для решения задач. 2.Выявление пробелов , неверных представлений и их коррекция. |
Актуализирует знания по теме «Инерция» (помогает вспомнить при каких условиях тело движется равномерно прямолинейно ), обеспечивает осознание новых знаний для применения в измененной ситуации. Предлагает решить задачу на доске и следит за правильностью выполнения. 1.Снежинка равномерно движется вниз. Какие силы действуют на нее? Изобразите их на чертеже.
|
Вспоминают, при каких условиях тело движется с постоянной скоростью, т.е. равномерно и прямолинейно (стр.42) Выясняют, при каких условиях тело движется с постоянной скоростью под действием нескольких сил (система 1-2-4). Решают задачу. |
доска, мел. |
индивид
групповая |
Р |
пошаговое |
выводные |
|
4.Применение (осознание). формирование умений и навыков. |
Осознание новых знаний на уровне применения в измененных ситуациях. |
2.Парашютист весом 800Н равномерно спускается с раскрытым парашютом. Чему равна сила сопротивления воздуха? 3.Найти равнодействующую 3 сил, приложенных к телу в точке А. F1 = 5H А F2 = 4H F3= 8H
На доске записано задание для тех, кто решает с опережением (упр.11(1), упр.10(2)) Комментирует работу учащихся. |
Самостоятельно решают задачи в тетрадях. Взаимопроверка. |
Доска, мел |
индивид |
П |
общее |
выводные |
|
5. Рефлексия. |
Сделать анализ всей деятельности на уроке. |
Анализ деятельности на уроке и его результатов. Объявить оценки за работу. |
Анализируют свою деятельность на уроке, отмечают, что вызвало трудности, что понравилось. |
|
индивид |
|
общее |
выводные |
|
6.Обьяснение дом. задания |
|
§29, упр.11 (2,3), Л. № 301 |
|
|
|
|
|
|
|
Примечание: |
||||||||
Задание для проведения исследования на уроке по теме «Сложение 2-х сил направленных по одной прямой»
|
№ |
Что делал |
Что наблюдал |
Вывод |
|
1 |
Подвесьте к крючку динамометра груз массой 100г. Запишите показания динамометра. Подвесьте к динамометру второй груз массой 100г. Запишите показания динамометра. Снимите с динамометра грузы, а вместо них подвесьте груз массой 200г. Запишите показания динамометра. |
|
|
|
2 |
Груз массой 200г опустите в стакан с водой. Запишите показания динамометра. Определите на сколько и как изменились показания динамометра |
|
|
|
3 |
Сделайте чертеж к каждому опыту. Примите масштаб в 1см – 1Н. |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок "Сложение двух сил направленных по одной прямой" в 7 классе проводится с элементами исследования. Предлагаю план проведения такого занятия. Урок позволяет вырабатывать у учащихся умения наблюдать явления и выполнять опыты и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической деятельности.Кроме этого дает возможность сформировать познавательные интересы, овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний и практических умений, а также умение работать в группе.
6 665 188 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кулакова Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.