310552
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыКонспект урока "Решение задач на прямолинейное равномерное движение"

Конспект урока "Решение задач на прямолинейное равномерное движение"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого урока.


Предмет: физика

Класс: 10

Базовый учебник: Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик. Физика - 10 класс.

Тема урока: Решение задач на равноускоренное движение.

Цель урока:

Создание условий для закрепления практических умений и навыков учащихся по применению физических законов и математических закономерностей при решении задач на равноускоренное движение.

Задачи урока:

1.Организовать закрепление основных законов равноускоренного движения.

2.Продолжить формирование практических умений и навыков по решению графических и аналитических задач.

3.Совершенствовать умения анализировать графики и уравнения движения, сравнивать, обобщать, делать выводы, высказывать свое мнение.

4.Способствовать формированию познавательного интереса и интереса к предмету, показать значение изучаемого материала в социализации.

Тип урока: практикум по решению задач.

Необходимое оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока

I. Мотивационный этап.

Здравствуйте, садитесь. Мы продолжаем изучать прямолинейное равноускоренное движение. Все основные закономерности этого вида движения мы разобрали на уроке вчера. А сегодня будем решать задачи. Но сначала попробуем выяснить, зачем вашему социально – гуманитарному классу с юридическим уклоном умения решать физические задачи? Ответы учащихся:

-для успешной сдачи ЕГЭ

-для лучшего понимания, что описывают формулы

-мы все участники движения: пешеходы, велосипедисты, автомобилисты и иногда необходимо быстро рассчитать параметры движения

-соотнести уровень своих знаний с конкретными требованиями, предъявляемыми к учащимся

Вы абсолютно правы. Еще Аристотель говорил: «Ум заключается не только в знании, но и в умении применять знания на деле». Вот эта цитата и будет девизом нашего урока.


II. Этап решения задач.

Сегодня на уроке мы попробуем восстановить все знания о прямолинейном равноускоренном движении и применим их на практике, описывая этот вид движения графически и аналитически. Работать будем на листе формата А-4, который имеется у вас на парте. Возьмите его в руки и подпишите в левом углу свою фамилию. Дальше на этом листе уже начерчена известная вам таблица ЗХУ (Знаю; Хочу узнать, научиться; Узнал). Чтобы сократить время на заполнение таблицы столбик «Знаю» уже заполнен, там записано, что вы на сегодня должны знать о прямолинейном равноускоренном движении. В течение 3 минут, вы запишите во втором столбике, что бы вы хотели узнать или чему научиться сегодня на уроке, ну а третий столбик вы заполните в конце урока. Работаем.

Итак, второй столбик заполнили, сформулировали свои, конкретные, индивидуальные цели на урок, продолжаем работать с листом заданий. Ниже под таблицей ЗХУ есть не совсем обычный «Маршрутный лист», в котором вы будете давать ответы на все решаемые сегодня задачи. Если задачу нужно решить письменно или начертить график, делаете это ниже под «Маршрутным листом». Ответы записываете в заштрихованных прямоугольниках «Маршрутного листа».

Задача №1.

На доске начерчены графики зависимости координаты от времени x=x(t).

Определите характер движения каждого тела, начальные координаты и скорости движения тел. Решение устно.

1 график: Тело стоит на месте; х0=4м; U=0 м/с.

2 график: Движение равномерное; х0=6м; U= -1,5 м/с.

3 график: Движение равномерное; х0=0м; U= 4 м/с.

4 график: Движение равномерное; х0= -2м; U= 0,5 м/с.

5hello_html_m6af07f55.gif график: Выполняем самостоятельно, ответы заносим в «Маршрутный лист».

Ответы: Движение равномерное; х0=2м; U= 1 м/с.

3

x

6 5


4 1


2 4


0 2 4 6 8 t


-2 2

Мы проанализировали графики равномерного движения, оно очень редко встречается в жизни. (Приведите примеры). Чаще встречается движение ускоренное (приведите примеры), почему в школе изучается равноускоренное движение? (проще). Рассмотрим такое движение.

Задача №2.

На доске начерчены графики зависимости скорости от времени U=U(t).

Определите характер движения каждого тела, ускорение и запишите уравнения зависимости U=U(t) и S = S(t).

1 график: Движение равноускоренное;U0 = 2 м/с; а = 1 м/с2; Uх= 2+t; Sх=2t+0,5t2.

2 график: Движение равноускоренное;U0 = 0 м/с; а = 1 м/с2; Uх= t; Sх= 0,5t2.

3 график: Движение равномерное; U0 = 0,5 м/с; а = 0 м/с2; Uх= 0,5; Sх= 0,5t.

4 график: Выполняем самостоятельно, ответы заносим в «Маршрутный лист».

У кого останется время можете попробовать под таблицей начертить график зависимости а = а(t), для всех 4 графиков в одних осях.

Ответы: Движение равноускоренное; U0 = 2 м/с; а = -1м/с2; Uх= 2-t; Sх= 2t-0,5t2

hello_html_m10352bb2.gif

U

1 2


hello_html_m4bd96b26.gif2


1

3

0 1 2 3 4 5 t


4


Для описания различных функциональных зависимостей, в том числе и кинематических, используется не только графический, но и аналитический методы. Давайте его тоже вспомним.

Задача №3.

На доске записаны уравнения, описывающие движения тел:

1.Uх= 2-t

2.Sх=2t+0,5t2

3.Uх=4t

4.Sх=3t2

5.Sх=4t

6.x=3-0,3t

7.x=3- 2t+0,3t2

8. Uх=4

9. x=26

Какие из них описывают равноускоренное движение? (1,2,3,4,7).А что вы скажите о девятом теле?

Определите ускорение каждого из этих тел, и запишите уравнения зависимости U=U(t) и S = S(t).

1. а = -1м/с2; Uх= 2-t; Sх= 2t-0,5t2

2. а = 1м/с2; Uх= 2+t; Sх= 2t+0,5t2

3. а = 4м/с2; Uх= 4t; Sх= 0,2t2

4. а = 6м/с2; Uх=6t; Sх= 3t2

7. Выполняем самостоятельно, ответы заносим в «Маршрутный лист».

У кого останется время, можете попробовать под таблицей начертить график зависимости U=U(t).

Ответы: а = 0,6м/с2; Uх= -2+0,6t; Sх= -2t+0,3t2

Но в физике чаще встречаются текстовые задачи. Давайте решим такую задачу все вместе. ЕЕ условия записаны на другой стороне листа.


Задача №4.

Нарушил ли автомобилист, попавший в аварию, ПДД, если он тормозил в течение 5с, с ускорением 2м/с2, а инспектор ДПС обнаружил по следу колес тормозной путь 20м. Около места аварии висит знак «Жилая зона» т.е. разрешенная скорость 20км/ч.

Дано: Решение:

thello_html_m15987aaa.gif=5с Sх= U0хtхt2/2 ах= -2м/с2

а=2м/с2 U0х = (Sххt2/2):t

S=20м U0х = (20м+2м/с2*25c2/2):5с

U=0 м/с U0х = 9 м/с

U* =20км/ч = 9 м/с > 5,6 м/с

5,6 м/с U0х > U*

hello_html_m3ded7190.gif

U0-? Ответ: Автомобилист нарушил правила.

Те, кто уже решил задачу, могут решить задачу №5, она записана на другой стороне листа.


Задача №5.

Успеет ли автобус отходящий от остановки проехать перекресток, расположенный в 150м, без торможения, если он движется с ускорением 0,2м/с2, а красный свет на светофоре загорится через 10с.

Дhello_html_m54e136e9.gifано: Решение:

U0 =0 м/с Sх= U0хtхt2/2

S*=150м Sх= ахt2/ 2

а=0,2м/с2 Sх=(0,2м/с2*100с2):2

t=10с Sх=100м

hello_html_m3ded7190.gifSх < S* 100м < 150м

S-? Ответ: Автобус не успеет проехать перекресток без торможения.


II. Этап рефлексии. Подведем итоги урока. Возвращаемся к таблице ЗХУ. Попробуйте сформулировать для себя и записать в 3 столбике, что вы узнали сегодня на уроке, чему научились. Это ваш личный, персональный итог. А все вместе мы: 1.Повторили основные законы и формулы прямолинейного равноускоренного движения. 2. Кто-то просто вспомнил и повторил, а кто-то научился анализировать графики и уравнения, делать выводы о характере движения на основе уравнений и графиков, находить основные характеристики движения. 3.Хочется верить, что все вы стали лучше решать все виды задач на прямолинейное равноускоренное движение, ну а я по результатам вашей работы смогу составить более объективное мнение об уровне ваших знаний.

III. Домашнее задание: Параграф 3(п.1,2), формулы прямолинейного равноускоренного движения повторить; стр.30 №1-4 письменно; или выходя из класса взять карточки с подборкой задач части А с ЕГЭ на прямолинейное равноускоренное движение и решить в тетради.






Фамилия ученика______________________________


Знаю

Хочу знать, уметь

Узнал

Определение,

физические характеристики (U,х,S, а)

а=const

а>0 равноускоренное

а<0равнозамедленное Uх=U0ххt; Sх= U0хtхt2/2

х= х0+U0хtхt2/2



1. 2.





3.


Маршрутный лист


U0, м/с

U,м/с

а,м/с2

х0, м

S, м

Характер движения

Уравнение скорости

Уравнение перемещения

1









2









3









4









5









Задача №4.

Нарушил ли автомобилист, попавший в аварию, ПДД, если он тормозил в течение 5с, с ускорением 2м/с2, а инспектор ДПС обнаружил по следу колес тормозной путь 20м. Около места аварии висит знак «Жилая зона» т.е. разрешенная скорость 20км/ч.












Задача №5.

Успеет ли автобус отходящий от остановки проехать перекресток, расположенный в 150м, без торможения, если он движется с ускорением 0,2м/с2, а красный свет на светофоре загорится через 10с.


Краткое описание документа:
Предмет: физика Класс: 10 Базовый учебник:  Л.Э.Генденштейн, Ю.И.Дик.    Физика - 10 класс. Тема урока: Решение задач на равноускоренное движение. Цель урока: Создание условий для закрепления практических умений и навыков учащихся по применению физических законов и математических закономерностей при решении задач на равноускоренное движение. Задачи урока: 1.Организовать  закрепление основных законов равноускоренного движения. 2.Продолжить формирование практических умений и навыков по решению графических и аналитических задач. 3.Совершенствовать умения анализировать графики и уравнения движения,  сравнивать, обобщать, делать выводы, высказывать свое мнение. 4.Способствовать формированию познавательного интереса и интереса к предмету, показать значение изучаемого материала в социализации. Тип урока: практикум по решению задач. Необходимое оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран
Общая информация

Номер материала: 177191091417

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация