• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    ДЕТИ
    МАЛЬЧИКИ
    ДАША
    МИША
    СВЕТА
    ДЕВОЧКИ
    РИМА
    СЛАВИК
    ИГОРЬ
    

  • 

    2 слайд

    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    

  • 

    3 слайд

    ДЕТИ
    МАЛЬЧИКИ
    РИМА
    ДАША
    ДЕВОЧКИ
    ИГОРЬ
    СВЕТА
    СЛАВИК
    
    
    МИША
    

• План-конспект

   открытого урока по информатике,

  проведенного в 6 А классе

  в рамках творческого отчёта учителей математики и информатики

  Учитель: Косова Н.В.

   

  Тема: Классификация понятий

  Цели урока:

  • познакомить учащихся с естественной и вспомогательной классификацией;
  • углубить представления учащихся о классификации понятий;
  • закрепить приемы эффективного построения изображений в графическом редакторе Paint.

  Основные понятия:

  • Классификация
  • Основание классификация
  • Естественная классификация
  • Вспомогательная классификация

  Оборудование и раздаточный материал: мультимедийный проектор, презентация, материалы практической работы, карточки раздаточного материала, учебник Информатика 6 класс Л. Босова, рабочая тетрадь по Информатике, 6 класс Л. Босова.

  План:

  1. Организационный момент
  2. Повторение
  3. Объяснение нового материала
  4. Закрепление
  5. Самостоятельная работа по карточкам
  6. Физкультминутка
  7. Практическая работа за компьютером
  8. Домашнее задание, выставление оценок

  ХОД УРОКА

  I. Организационный момент

  II. Актуализация знаний учащихся

  - На предыдущем уроке мы изучили тему «Определение понятия».

  - Что такое понятие? Как определить понятие? (Определение понятия – это перечисление всех существенных признаков объекта в связном предложении)

  - С помощью чего строится видовое понятие? ( видовое понятие = родовое понятие + видовое отличие)

  - Давайте проверим это, выполнив задание:

  - Дайте определение понятия «отличник», «часы», «ветеринар».

  - Девочки назовите родовое понятие, мальчики – видовое отличие.

  - А теперь, наоборот, верно ли следующее определение?

  «Сканер – устройство ввода графической информации»

  - Каких существенных признаков недостаточно в этом определении? (Вводит текстовую и графическую информацию. Устройство ввода в компьютер)

  - Верно ли следующее определение? Монитор – устройство вывода информации на экран. ( Нет, так как монитор не выводит  звуковую информацию.)

  - Итак, чтобы дать правильное определение понятия, необходимо перечислить все его существенные признаки.

   Проверка по цепочке №32 (стр. 64-65) из рабочей тетради.

  III. Объяснение нового материала

  - Молодцы! С заданиями вы справились. Поэтому предлагаю отправиться в парк на прогулку. А в какой парк можно отправиться? (аква-, зоо-, луно-, лесо-, трам-, авто-, парк культуры и отдыха и др.)

  - Наша прогулка пройдёт по ИНФОПАРКУ .  чтобы прогулка оказалась интересной мы должны рассмотреть тему «Классификация понятий»заглянем в этот уголок парка. Что за объекты там вы видите? ( Дискета, системный блок, клавиатура, …)

  - На основе этих объектов разберём тему урока.

  - Даны понятия: принтер, сканер, лазерный диск, монитор, звуковые колонки, клавиатура, винчестер, магнитный диск, микрофон. Попробуйте распределить понятия по группам( классам) и дайте им названия.

  Устройства ввода	Устройства вывода	Устройства хранения информации
  Сканер Клавиатура Микрофон	Принтер Звуковые колонки Монитор	Магнитный диск Лазерный диск Винчестер

   - По какому основанию вы распределили понятия?  ( действие с информацией  или устройства компьютера)

  - Сейчас мы назвали основание для деления.

  - Мы произвели классификацию понятий . Что для этого мы делали: восстановим порядок действий. (выявили основание классификации и распределили по группам)

  - В парке есть другие объекты. Используя их выполним  классификацию (деревья, сосна, береза, лиственные, дуб, ель, хвойные)

  - мы упражнялись в классификации, а что такое классификация? Вам предстоит дать теоретическое определение . Каждой группе я предлагаю его составить из набора слов, понять и выучить его: Классификация – это распределение объёма некоторого понятия по избранному основанию на ряд частей  ( 1 мин.)

  - Приведите свои примеры классификации

  IV. Практическая работа

  - Переходим к практической части. Вам необходимо самостоятельно составить классификацию. Кто составит 5 – «5», 3-4 – «4»

  - В любой момент вы можете обратиться в справочную, роль которой буду выполнять я. Время ограничено.

  V. Физкультминутка.

  VI. Закрепление изученного

  - Прогуляемся по аллее. Баннер № 1

  _ Определите основание классификации 

  Треугольники: остроугольные, прямоугольные, тупоугольные ( по величине углов)

  Треугольники: равнобедренные, разносторонние, равносторонние (по сторонам)

  - Следующий баннер № 2 , предназначен для тех, кто хочет расширить свои знания.

  Все классификации, которые мы составляли – естественные. Но существуют и искусственные( вспомогательные), где производится классификация по несущественным признакам. Она даёт судить о  свойствах объектов и служит для их более лёгкого отыскания. Примером могут служить следующие классификации:

  - список фамилий по алфавиту;

  - алфавитный каталог книг;

  - любой предметный указатель.

  - Баннер  № 3. Вам предстоит найти ошибку  при делении понятия :

  1)      Грибы бывают съедобные, ядовитые, трубчатые и пластинчатые.

  2)      Птицы бывают дикие, домашние и перелетные.

  3)      Дни недели: понедельник, суббота, четверг, выходной, пятница

   

  Работа в тетради № 28 (1-16), с. 57-58, № 28  с. 60-61

  VII. Итог урока.

  1.

   - Наша прогулка подошла к концу. Подведем итог.

   - Что такое классификация понятий?

  - Какие виды классификации знаете?

  2. Оценивание

  VIII. Домашнее задание

  § 2.3 с. 54-55, задание 3, с.55

  Р.т. с. 62, № 29

  § 4.1- 4.10, составить классификацию систем счисления, поколений ЭВМ, § 4.18

   

   

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    1
    видовое понятие =
    
    родовое понятие
    +
    видовое отличие
    

  • 

    2 слайд

    2
    

  • 

    3 слайд

    3
    

  • 

    4 слайд

    4
    

  • 

    5 слайд

    5
    Сканер – устройство ввода
    графической информации
    

  • 

    6 слайд

    6
    Сканер – устройство ввода
    в компьютер
    текстовой и
    графической информации
    

  • 

    7 слайд

    7
    Монитор –
    устройство вывода
    информации на экран
    

  • 

    8 слайд

    8
    Монитор –
    устройство вывода
    текстовой и
    графической
    информации на экран
    

  • 

    9 слайд

    9
    

  • 

    10 слайд

    Классификация
    понятий
    

  • 

    11 слайд

    11
    

  • 

    12 слайд

    12
    принтер
    сканер
    лазерный диск
    монитор
    звуковые колонки
    клавиатура
    винчестер
    магнитный диск
    микрофон
    

  • 

    13 слайд

    Устройства компьютера
    Звуковые колонки
    монитор
    Лазерный диск
    микрофон
    Устройства ввода
    принтер
    Магнитный диск
    клавиатура
    сканер
    винчестер
    Устройства хранения информации
    Устройства вывода
    

  • 

    14 слайд

    14
    Классифицируя совокупность каких-либо
    понятий, мы делим его на классы
    (группы) по следующим правилам:
    
    Все понятия будут распределены по классам. Объединение всех классов составляет исходную совокупность.
    
    Каждое понятие входит только в один класс.
    

  • 

    15 слайд

    15
    Основание классификации – это признак,
    по которому производится классификация.
    Одна и та же совокупность понятий может быть расклассифицирована по разным основаниям.
    Основание – направление
    ветра
    Основание – сила ветра
    

  • 

    16 слайд

    16
    Например, все позвоночные животные распределяются
    по таким «полочкам» - классам:
    млекопитающие, птицы, рептилии, земноводные, рыбы.
    
    К рептилиям относятся, например, змеи, крокодилы;
    к земноводным – лягушки, жабы.
    

  • 

    17 слайд

    17
    Классификацией является деление всех учащихся школы на классы.
    При этом каждый ученик учится в каком-нибудь классе, и ни один из них не учится сразу в двух классах одновременно.
    

  • 

    18 слайд

    18
    деревья
    сосна
    берёза
    лиственные
    дуб
    ель
    хвойные
    
    

  • 

    19 слайд

    
    деревья
    лиственные
    хвойные
    сосна
    берёза
    дуб
    ель
    

  • 

    20 слайд

    20
    Классификация – это распределение предметов на группы (классы) по каким-нибудь отличительным признакам.
    
    Классификация помогает навести порядок в наших знаниях, «разложить их по полочкам».
    

  • 

    21 слайд

    21
    Классификация – это
    распределение объёма
    некоторого
    понятия по избранному
    основанию
    на ряд частей
    

  • 

    22 слайд

    22
    

  • 

    23 слайд

    23
    

  • 

    24 слайд

    ДЕТИ
    МАЛЬЧИКИ
    ДАША
    МИША
    СВЕТА
    ДЕВОЧКИ
    РИМА
    СЛАВИК
    ИГОРЬ
    

  • 

    25 слайд

    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    

  • 

    26 слайд

    ДЕТИ
    МАЛЬЧИКИ
    РИМА
    ДАША
    ДЕВОЧКИ
    ИГОРЬ
    СВЕТА
    СЛАВИК
    
    
    МИША
    

  • 

    27 слайд

    27
    

  • 

    28 слайд

    28
    

  • 

    29 слайд

    Вы наверное устали?
    Ну тогда все дружно встали.
    

  • 

    30 слайд

    Ножками потопали,
    Ручками похлопали,
    
    
    

  • 

    31 слайд

    Покрутились, повертелись,
    И за парты все уселись.
    

  • 

    32 слайд

    Глазки крепко закрываем,
    Дружно до пяти считаем.
    
    
    

  • 

    33 слайд

    Открываем, поморгаем
    И работать продолжаем
    

  • 

    34 слайд

    34
    

  • 

    35 слайд

    35
    1
    

  • 

    36 слайд

    36
    треугольники
    тупоугольные
    прямоугольные
    остроугольные
    

  • 

    37 слайд

    37
    треугольники
    разносторонние
    равносторонние
    равнобедренные
    

  • 

    38 слайд

    38
    

  • 

    39 слайд

    39
    2
    

  • 

    40 слайд

    40
    Классификация может производится
    по существенным признакам (естественная) или по несущественным признакам (вспомогательная).
    
    Естественная классификация позволяет судить о свойствах объекта.
    
    Вспомогательная классификация (упорядочение) служит для
    более легкого отыскания объектов
    

  • 

    41 слайд

    41
    

  • 

    42 слайд

    42
    3
    

  • 

    43 слайд

    43
    Дни
    недели: понедельник, суббота,
    четверг,
    выходной, пятница
    

  • 

    44 слайд

    44
    Грибы бывают
    съедобные,
    ядовитые,
    трубчатые
    и пластинчатые.
    

  • 

    45 слайд

    45
    Птицы бывают
    дикие, домашние
    и перелетные.
    

  • 

    46 слайд

    46
    

  • 

    47 слайд

    47
    4
    

  • 

    48 слайд

    48
    

  • 

    49 слайд

    49
    5
    

  • 

    50 слайд

    50
    Домашнее задание
    Учебник
    § 2.3 стр. 54-55,
    задание 3, стр. 55
    Рабочая тетрадь
    № 29, стр. 62
    § 4.1-4.10, составить классификацию систем счисления, поколений ЭВМ § 4.18
    

  • 

    51 слайд

    51
    

Краткое описание материала