- 19.09.2014
- 6964
- 3
«Волшебная страна музыкальных красок»
(Музыка, здоровье, коммуникация, чтение художественной литературы)
Музыкальное занятие в подготовительной группе
Ефанова Надежда Сергеевна
Музыкальный рукводитель МБДОУ №2 «Улыбка» г.Кызыл РТ
Программные задачи:
1.Привлечь внимание детей к красоте весенних звуков природы. Развивать тембровый слух, чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление. Приобщать к слушанию и восприятию классической музыки (через видеопросмотр).
2.Развивать творческое воображение с помощью игры на музыкальных инструментах , различать характер музыкальных произведений.
3.Совершенствовать исполнение легкого, ритмичного поскока.
4.Совершенствовать исполнение ранее разученных элементов русских народных плясок
5.Играть в ансамбле ритмично, слаженно на музыкальных инструментах.
6.Вырабатывать легкое, напевное звукоизвлечение. Учить детей правильно передавать мелодию песни.
7.Свободно ориентироваться в пространстве, воспитывать выдержку.
Содержание занятия:
1.Музыкальное приветствие «Доброе утро»
2.Упражнение: «Поскоки» укр. н. м, «Кто лучше пляшет» р. н. м.
3.Игра на музыкальных инструментах: «Итальянская полька» Рахманинов
4.Дыхательная гимнастика
5.Слушание с видео просмотром клипа на музыку «Карнавал животных» Сен-Санс.
6. Пение: «Мы теперь ученики» Струве, «До свиданья детский сад» Филиппенко, «Всем нужны друзья» Компанейца
7.Танцевальная импровизация «Гусеница и бабочки»
8.Танец «Барбарики», «Русская пляска» р. н. м.
9.Игра «Гори-гори ясно» (р.н.м)
Материал: музыкальные инструменты, макет большого автомобиля, , цилиндр и плащ-накидка волшебнику, оборудование для видео презентации.
Ход занятия:
Дети входят в зал под спокойную музыку.
М.р: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»,
«Здравствуйте и добрый день!» Говорить нам всем не лень.
Музыкальное приветствие музыкального руководителя и детей.
Валеологическая распевка:
Доброе утро, улыбнись скорее,
И сегодня весь день будет веселее!
Мы погладим носик, лобик и щечки,
Будем мы красивыми как в саду цветочки!
Разотрем ладошки сильнее-сильнее,
А теперь похлопаем смелее-смелее.
Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем,
Улыбнемся снова! Будьте все здоровы!
Музыкальный руководитель: Я очень рада видеть вас снова в нашем музыкальном зале. Посмотрите, как здесь красиво!
Сегодня у нас необычное занятие, потому что мы отправимся с вами в волшебное царство музыки.
И вот, что вам сказать хочу. Сегодня, здесь, сейчас
Я сказочным
волшебником Быть хочу для вас!
(музыкальный руководитель надевает «волшебную мантию», цилиндр)
Музыкальный руководитель:
Я – сказочный волшебник,
Я – добрый чародей
И радую я чудесами
Маленьких детей! (к детям):
А хотите чудеса?
(Музыкальный руководитель идет по залу, взмахивает «волшебной» палочкой – загорается центральная часть зала, еще взмах – гирлянды у боковой части зала). Дети аплодируют.
А вы любите путешествовать?
(ответ детей)
Воспитатель: А куда мы отправимся?
Музыкальный руководитель: Далеко-далеко, за хрустальными горами, за изумрудными морями – находится волшебная страна музыкальных красок. Как вы думаете, почему она так называется? (ответ детей). Правильно, в этой стране рисуют музыку. А вы хотите попасть в эту удивительную страну?
Воспитатель: А на чем мы отправимся?
(Дети
предполагают, на чем можно отправиться в путешествие).
Музыкальный руководитель: Сначала мы отправимся на автомобиле. Но наш автомобиль остановился далеко, мы должны до него добраться при помощи нашей «музыкальной угадай-ки». Я музыку играю, а вы движения выполняете.
Упражнение: «Поскоки» укр. н. м, «Кто лучше пляшет» р. н. м.
Упражнение выполняют в большом круге, и в маленьких кружках.
(останавливаются возле автомобиля)
Воспитатель: Какой большой и красивый автомобиль! Ой, посмотрите ребята, что вас здесь ждет!
Ну-ка, музыкальные инструменты берите на места все проходите.
Игра на музыкальных инструментах: «Итальянская полька» Рахманинов
Воспитатель: Приехали мы на зеленый луг. Как прекрасно
весной вокруг!
(слышится звучание ветра)
Музыкальный руководитель: Ребята, слышите? Что это? Может быть это зимний, холодный ветер, вьюга?
Дети: Нет! Это теплый, весенний ветерок.
Музыкальный руководитель: Пусть каждый из вас сейчас подует на свою руку так, чтобы ветерок был тихий, теплый.
(Дети дуют на ладошку)
«Дыхательная гимнастика»
Воспитатель: Ой, а ко мне на ладошку бабочка прилетела. Сейчас я на нее подую, и она прилетит к вам на ладошку (дует). Ловите! А теперь вы на нее подуйте, да посильнее, чем ветерок (дети дуют).
Музыкальный руководитель: А ко мне птичка прилетела. Я на нее сейчас сильно подую, а вы ловите (дует, дети ловят»). А сейчас дунем на птичек все вместе, пусть они летят к гостям.
Теперь сядем на
лужок, послушаем и посмотрим, кто здесь живет?
Слушание с видео просмотром. «Карнавал животных» Сен-Санс
(Дети слушают музыкальное произведение веселого, подвижного характера).
Музыкальный руководитель: Ребята, какая звучала музыка?
Дети: Веселая, подвижная, быстрая, легкая.
Музыкальный руководитель: А почему?
Дети: Потому, что музыка изображала подвижных животных..
Песня «Всем нужны друзья» Компанейца
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! А на нашей веселой полянке еще кто-то живет, и к нам в гости ползет.
Танцевальная импровизация «Гусеница и бабочки»
Музыкальный руководитель: Нам пора дальше отправляться в путь.
Воспитатель: А на чем мы теперь поедем?
Музыкальный руководитель: Не поедем, а полетим!
Воспитатель: На самолете?
Музыкальный руководитель:
Не на самолете, а на волшебном облачке, оно нас приведет в страну веселых песен. Совсем скоро мы будем провожать вас в школу, а сейчас мы будем учить наши песни выпускные.
Пение: «Мы теперь ученики» Г.Струве, «До свиданья детский сад» А.Филиппенко
Разучивание начинать с интонирования припева. Пение за м. р. «эхо».
Игра «Мяч» М.р. бросает мяч ребенку, он поет фразу, затем мяч другому ребенку. Кто допел фразу - победил.
М.р: А на чем мы отправимся на танцевально-игровую полянку? (ответы детей)
Танец:
«Барбарики» (знакомство, разучивание)
Танец «Русская пляска» р. н. м. (повторение)
Дети самостоятельно исполняют танец.
Игра «Гори-гори ясно» с бубном
Музыкальный руководитель: Вот и подошло к концу наше путешествие. И я, как маг-волшебник, хочу перенести вас обратно в детский сад. (Взмах палочкой, в зале гаснут огни).
Ну вот, мы с вами и в детском саду. (Снимает плащ, цилиндр). И я уже не волшебник, а музыкальный руководитель. Давайте попрощаемся с вами. Прекрасна музыка! Ей снова Мы распахнуть сердца готовы,
Чтоб слушать звуки, им внимать Их чувствовать, переживать.
Музыкальное прощание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Направление: развитие музыкальности, сохранение физического и психологического здоровья. Образовательная область: музыка. Интеграция образовательных областей: музыка, коммуникация, социализация, здоровье, познание, физическая культура. Цель: комплексное развитие когнитивных процессов и музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования педагогических здоровьесберегающих и ИК- технологий. Задачи: обучающие: -совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности; - совершенствовать тембровый слух, закреплять умение детей различать и определять звучание музыкальных инструментов; - поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой деятельности; - обогащать речь детей за счёт включения в словарный запас слов, определяющих характер музыки. развивающие: - развивать чувство ритма, слуховое внимание, - способствовать развитию памяти, логического мышления, воображения; - совершенствовать речедвигательные навыки; - развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки. воспитывающие: - воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью; - воспитывать культуру общения, чувство сопереживания; - побуждать детей к двигательным импровизациям; - развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения. здоровьесберегающие: - создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения; - повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности (индивидуальной и коллективной); - формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности; - обучение основам правильного певческого дыхания, расширение объема легких; - снижение зрительного напряжения; - формирование осознанного отношения детей к своему здоровью и развитие навыков собственного оздоровления; - снижение мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа.
6 663 992 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ефанова Надежда Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.