МУЛЬТИМЕДИА В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Попцова Светлана Владимировна
МОУ СОШ №2, г. Качканар
Современные тенденции в преподавании иностранных
языков связаны как с радикальной сменой методической парадигмы, так и с
техническим и технологическим обновлением процесса обучения, что выражается в
массированном наступлении новых средств обучения, прежде всего, мультимедийных
компьютерных программ.
Основной целью использования мультимедийных технологий для изучения
иностранного языка является формирование у обучаемых иноязычной коммуникативной
компетенции и развитие личности обучаемого, способного
и желающего овладеть иностранным языком как средством общения и
совершенствоваться в этой области.
В современной методике преподавания иностранных
языков применению мультимедийных технологий отводится значительная роль. Что же
такое мультимедиа? Мультимедиа – это совокупность программно-аппаратных
средств, реализующих обработку информации в звуковом и зрительном видах.
Мультимедиа спроектирована, чтобы передавать звук, данные и изображения по
местным, региональным и глобальным сетям. Графика, анимация, фото, видео, звук,
текст в интерактивном режиме работы создают интегрированную информационную
среду, в которой пользователь обретает качественно новые возможности.
Технологические возможности мультимедийных средств
велики, т.к. они позволяют организовать разнообразную учебную деятельность
учащихся, значительно повышают эффективность и мотивацию обучения благодаря не
только новизне работы с компьютером, которая сама по себе нередко способствует
повышению интереса к учебе, но и возможности регулировать предъявление задач по
трудности, поощряя правильные решения, не прибегая при этом к нравоучениям и
порицаниям. Работая на компьютере, ученик получает возможность довести решение
любой учебной задачи до конца, поскольку ему оказывается необходимая помощь, а
если используются наиболее эффективные обучающие системы, то ему объясняется
решение, он может обсудить его оптимальность и выявить наиболее рациональные
решения. Компьютер может влиять на мотивацию учащихся, раскрывая практическую
значимость изучаемого материала.
При этом очень эффективной может оказаться методика организации и
проведения проектной деятельности с использованием компьютерных технологий. Метод
проектов, находит все большее распространение в системах образования разных
стран мира. С одной стороны, в основе метода проектов лежит развитие
познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои
знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие
критического мышления, с другой стороны, курс иностранного языка в любом типе
образовательного учреждения ориентируется на формирование общей и
коммуникативной компетенций. При этом информационно-коммуникационные технологии
предлагают выгодные варианты представления творческих идей как преподавателя
так и обучаемых.
Проект является эффективным методом организации деятельности учащихся,
поскольку повышает уровень владения материалом, внутреннюю мотивацию учащихся,
уровень самостоятельности школьников, а также общее интеллектуальное развитие
учащихся.
Методика организации и проведения проектной деятельности допускает и
предполагает разный уровень творчества учащихся, в зависимости от их
способностей. От реализации новой потребности до оптимизации сделанного кем-то
ранее проекта. Ученик получает детальное руководство по тому, как реализовать
тот или иной элемент проекта. А выбор темы проекта, содержание его материала и
в значительной мере способы представления материала остаются за учащимся.
Использование Интернета, различных видеоматериалов,
художественных фильмов, мультимедийных программ, специально подготовленных для
учебного процесса, электронных учебников, мультимедийных справочников,
энциклопедий и словарей позволяет создать коммуникативную среду для обучения,
развить интерес к изучению языка, создать условия, максимально приближенные к
реально речевому общению на иностранном языке при отсутствии естественной
языковой среды. Существуют различные варианты применения средств
информационно-коммуникационных технологий как на отдельных занятиях по
иностранному языку, так и на протяжении целых курсов.
В МОУ СОШ №2 компьютеры также используются в процессе преподавания
иностранного языка. На уроке, как правило, практикуются выступления учителя или
учеников с использованием компьютера, проектора, звуковых колонок, интерактивной
доски. Чаще всего для выступления используют Microsoft PowerPoint в качестве
программной оболочки, в которой создается мультимедийная презентация. В
зависимости от выступления преподаватель или учащийся могут включать в свою
презентацию (мультимедийный проект) текстовые или графические фрагменты,
анимацию, видеофильмы, а также музыкальное или голосовое сопровождение.
Определяя цели, задачи и возможности использования
компьютерных технологий на уроке, преподаватель может, прежде всего, иметь в
виду следующие принципиальные позиции:
- сохранение психического и физического
здоровья учащихся;
- формирование у обучаемых элементарных
пользовательских умений и навыков;
- оказание помощи обучаемым в усвоении
учебного материала на основе специально и грамотно созданных для этой цели
прикладных компьютерных программ по изучению иностранного языка.
МОУ СОШ №2 работает в режиме ресурсного центра. На
базе школы осуществляется обучение по ИКТ. Учителя прослушали спецкурс для
пользователя персональным компьютером с программным обеспечением Windows,
изучили текстовый редактор Word, научились делать презентации в программе Power
Point, ознакомились с особенностями работы в Интернете и возможностями
электронной почты. Мастер-классы и открытые уроки проведены по физике, истории,
английскому языку. Таким образом, создаются условия для эффективного применения
мультимедийных технологий в учебном процессе, в частности, в преподавании
иностранного языка, что будет способствовать повышению качества региональной
системы образования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.