|
Карта урока
|
|
№
|
Этап
урока
|
Время
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Приёмы
|
Необходимый
материал
|
Какие
УУД формируются
|
|
1.
|
Организационный
момент.
|
0,5 мин
|
Проверка
готовности к уроку
|
Учащиеся
рассаживаются по группам -3
|
|
Цветные
карточки или с цифрами при входе в класс до звонка (для
определения группы).
|
|
|
2.
|
Приветствие
с классом и знакомство с учителем.
|
0,5 мин
|
- Добрый
день! Разрешите представиться, меня зовут Олег Гаврильевич. Я
учитель технологии
и черченияМКОУ СОШ 6 c.Арылах.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Актуализация
знаний.
|
1 мин
|
Наша
республика богата лесом, из которого можно изготовить разные пиломатериалы. Как
подразделяется древесина по твердости? Приведите
примеры.
Какие
недостатки материала необходимо учитывать при работе с древесиной?
Какой
характеристикой должна преобладать древесина при изготовлении лыж?
Как
вы думаете, чтобы не проваливаться в снегу,какой ширины должны быть лыжи?
|
Учащиеся
отвечают на вопросы учителя.
|
Вопросно-ответный
режим.
|
Видеоролик
о Якутии.
|
|
|
|
|
4.
|
Введение
в тему урока.
|
3 мин
|
- Итак,
ребята, нам сегодня предстоит изготовить якутские лыжи (туут). Урок
называется Магия якутских лыж. Как вы думаете, что такое магия?
-Магия
(по словарю Ожегова С.И.) – совокупность действий и слов, обладающих
чудодейственными свойствами...
- Пусть
каждая группа выскажет своё мнение, по очереди.
Сегодня
должны определить, в чем состоит волшебство якутских лыж (туут).
(Учитель
может комментировать ответы, но без оценок.
Комментарии
на предположения даются, но без оценок.) Инструкция
сопровождается демонстрацией слайдов в POWERPOINTи
показом действий учителем.
|
Учащиеся
отвечают на вопросы учителя.
|
Вопросно-ответный
режим.
|
|
|
|
5.
|
Изучение
нового материала.
|
4
мин
|
Охотничьи лыжи могут быть изготовлены из ели,березы. Срубленное
дерево раскалывают, а не распиливают на доски толщиной 5 см, обтесывают
топором, обстругивают и сушат на воздухе в тени или в доме не менее полугода.
При сушке заклеивают бумагой торцы, после сушки лыжи обстругивают до нужных
размеров и загибают передние концы, распарив их в горячей воде и зажав в
станок на 5-6 дней. Лыжи заготавливаются без желобка, толщиной до ! см. Снизу
на них наклеиваются камусы шкуры – с ног оленя. лося и лошади.
Камусы сначала размачивают и сшивают, выкраивают по лыжам, затем
их подсушивают при определенной температуре, чтобы не пересохли,а именно
шкура должнабыть и слегка влажной. Приготовив камусы, их смазывают
специальным клеем и натягивают на лыжи.
Раньше применяли клей из рыбьей кожи с чешуей, которую
сворачивают в трубку и конец разогревают на огне. Этим разогретым концом
смазывают влажную шкуру изнутри и быстро, пока клей не застыл, подклеивают
смазанную часть шкуры к лыжам. Всю подклейку делают быстро и сушат в течение
суток. Края камуса загибают наверх на 2-3 см и прибивают маленькими гвоздями.
Из курса физики 7 класса вы знаете, что по рыхлому снегу человек
идет с большим трудом, глубокопроваливаясьпри каждом шаге. Но надев лыжи, он
может идти, почти не проваливаясь в него. Так как на лыжах и без лыж человек
действует на снег с одной и той же силой, различие будет в площади
поверхности, на которую он давит с лыжами и безних. Поэтому наши предки
использовали широкие лыжи для охоты. Ширина лыж от 24-26 см при длине 125-130
см.
|
Учащиеся
отвечают на вопросы учителя.
|
Заполнение
схемы.
|
Памятка
инструкции по ТБ
Инструкция
по ТБ при работе
|
Учебно-познавательные
и коммуникативные через работу в группе
|
|
|
|
10 мин
|
Практическая
работа учащихся.
Затем
каждая группа должна будет представить свой результат работы.
Время
работы – 10 минут.
|
Этапы работы учащихся:
·
Заготовка – доска 250х30 мм – 6 штук.
·
Лоскутки камусов 255х35 мм.
·
Закрепить заготовку камусов на доске.
·
Разметить заготовки.
·
Подрезать резаком.
·
Шлифовать наждачной бумагой поверхность
заготовки.
·
Отмерить заготовки.
·
Получилось 6 одинаковых заготовок.
·
Разложить попарно заготовки.
·
На заготовки приклеить камусы.
·
Продеть кожаные веревочки для крепления.
·
Веревки завязать узлом.
Разметка
Заготовка – доска 250х30 мм, камусы – 6
штук.
·
На доске выбрать базовую сторону, т.е.
наиболее ровную поверхность, от которой затем ведется разметка и обработка.
·
Разметить шкурки и раскроить их.
·
Приклеить шкурки.
1.
Самостоятельная работа.
2.
Защита выполненной работы.
Теперь проверим скольжение лыж по шероховатой доске и выясним,
какие лыжи скользят лучше и соответственно являются более удачными.
Учащиеся
работают в группах, изготавливая макеты лыж.
|
Учитель
направляет работу учащихся.
|
|
Коммуникативные
через работу в группе по изготовлению макетов.
|
|
5.
|
Физкультминутка
|
1
мин
|
Физкультминутка для снятия утомления с плечевого пояса и рук.
1. И. п. — стоя, руки на
поясе. 1 — правую руку вперед, левую вверх; 2 — переменить положение рук.
Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями,
голову наклонить вперед. Затем повторить еще 3-4 раза. Темп средний.
2. И. п. —стоя или сидя,
кисти тыльной стороной на поясе. 1-2 — свести локти вперед, голову наклонить
вперед; 3-4 — локти назад, прогнуться. Повторить 5-6 раз, затем руки вниз и
потрясти ими расслабленно. Темп медленный.
3. И. п. — сидя, руки вверх.
1 — сжать кисти в кулак; 2 — разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки
расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.
|
|
|
|
|
|
6.
|
Презентация
своей работы по группам.
|
6 мин
|
- А
сейчас представители каждой группы должны представить результаты своей работы
одноклассникам.
|
Устная
презентация своей работы.
|
|
Презентация,
обобщающая ответы каждой группы.
|
Коммуникативные
при представлении презентации
|
|
5.
|
Рефлексия
|
1 мин
|
-
Спасибо за выступления!
- Что
нового вы узнали для себя, ребята?
-В
чем проявилась магия при изготовлении лыж (туут)?
Проведем
опыт, возьмем доску, которая заменит снег и определим, какие из этих трех
лыж лучше скользят.
- А
знания каких предметов вам пригодились? (физика,
математика, русский язык, национальная культура)
|
Учащиеся
отвечают на вопросы учителя. Каждая группа работала с тремя видами
меха. Демонстрация опыта по определению более подходящего меха. (лосиные
камусы, потому что они наиболее короткие и гладкие)
|
|
|
Организация
рефлексии своей образовательной деятельности.
|
|
|
Заключительное
слово учителя
|
3 мин
|
Сегодня
мы с вами очень хорошо поработали! И как настоящие мастера
изготовили макеты охотничьих лыж. Благодаря
умению и сноровке, якуты выжили в таких суровых климатических условиях
Крайнего Севера. Такие лыжи помогали добывать мягкое золото во время Великой
Отечественной войны и внесли неоценимую лепту в Победу над фашистской
Германией. И в наши дни охотники-профессионалы пользуются лыжами (туут) в
непроходимой тайге.
Ребята,
спасибо за урок! Надеюсь, полученные вами на данном уроке навыки
пригодятся в вашей жизни. Очень приятно было с вами работать!
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.