Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок - интеллектуальная игра по литературе по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок - интеллектуальная игра по литературе по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

библиотека
материалов

К 200 – летию М.Ю.Лермонтова


Учитель МОУ СОШ № 37 города Твери Нина Ивановна Травникова


Урок - интеллектуальная игра по литературе по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»


Цель:

- подведение итогов изучения романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

- формирование глубины, осознанности знаний по изученному материалу

- стимулирование самостоятельной поисковой деятельности

- развитие учебно-интеллектуальных и коммуникативных навыков

- воспитание читательской культуры через постижение смысла текста

В игре принимают участие 2 команды. Ведущим игры является педагог, оценивает ответы команд жюри из числа учеников и педагогов.


Ведущий


Незадолго до гибели М.Ю.Лермонтова был опубликован его роман «Герой нашего времени». Познакомившись с новым произведением поэта, царь Николай I писал жене Александре Фёдоровне 12 июня 1840 года: «Я дочитал «Героя» до конца и нахожу вторую часть отвратительной, вполне достойной быть в моде. Это то же изображение презренных характеров, которые мы находим в нынешних иностранных романах. Такие романы портят нравы и портят характеры…По моему убеждению, это жалкая книга, обнаруживающая большую испорченность её автора…» А критик 19 века В.Г.Белинский, приветствуя третье издание «Героя нашего времени» утверждал: «Никто и ничто не помешает её ходу и расходу, пока не разойдётся она до последнего экземпляра; тогда она выйдет четвёртым изданием, и так будет продолжаться до тех пор, пока русские будут говорить русским языком».

Наша игра посвящена одному из лучших произведений литературы 19 века.

I

Первое задание для игроков позволяет выявить знания об особенностях внешности героев произведения. Условия оценивания: если команда называет героя сразу, то получает 3 балла, если со второй попытки, - 2 балла, если с третьей – 1 балл.


Задание на карточках


Задание команде № 1


Этот герой:


  1. на Кавказе «служил при Алексее Петровиче» (Ермолове) и тогда «был подпоручиком, и при нём получил два чина за дела против горцев»;

  2. «мне …досадно, что никогда ни одна женщина меня так не любила»;

  3. «у меня нет семейства: об отце и матери я лет 12 уж не имею известия, а запастись женой не догадался раньше».

(Максим Максимыч)


Этот герой:


  1. «среднего роста…, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке чёрная родинка»;

  2. «…Больна, очень больна, хотя в этом и не признаётся»;

  3. «это одна женщина, которая меня поняла совершенно, со всеми моими мелкими слабостями, дурными страстями…»

(Вера)


Этот герой:


  1. «сидит в углу, закутавшись в покрывало, не говорит и не смотрит: пуглива, как дикая серна»;

  2. «»»первые дни она молча гордо отталкивала подарки…»;

  3. «и в тебе, душенька не молчит разбойничья кровь».

(Бэла)

Задание команде № 2



Этот герой:


  1. «был такой тоненький, беленький, на нём мундир был такой новенький…»;

  2. « уже прошёл тот период жизни душевной, когда ищут только счастия , когда сердце чувствует необходимость любить сильно и страстно кого – нибудь…»;

  3. «его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивал руками…».

(Печорин)


Этот герой:


  1. «…юнкер, носит, по особенному роду франтовства, толстую солдатскую шинель. У него георгиевский солдатский крестик.»

  2. Пришёл «в полном сиянии армейского пехотного мундира…Эполеты неимоверной величины были загнуты кверху в виде крылышек амура; сапоги его скрипели…»

  3. «Он покраснел; ему стыдно было убить человека безоружног».

(Грушницкий)



Этот герой:


  1. «Он был родом серб, как видно было из его имени»;

  2. «Высокий рост и смуглый цвет лица, чёрные волосы, чёрные проницательные глаза, большой, но правильный нос, печальная и холодная улыбка…»;

  3. «Была одна только страсть, которой он не таил, – страсть к игре».

(Вулич)

I I

Ведущий


вызывает по 2 игрока от каждой команды и берёт интервью у героев романа. Игроки должны ответить на вопросы, связанные с жизнью этих персонажей. За правильный ответ – 1 балл. Вопросы записаны у ведущего.


Вопрос игроку 1 команды

Рассказчик, странствующий офицер


Вы помните первую встречу с Максимом Максимовичем? Тогда вы поинтересовался, почему его доверху нагруженную тележку легко тащат 4 быка, а вашу пустую 6 быков «едва подвигают с помощью осетин». Что ответил М,М,?

Осетины «ужасные плуты! А что с них возьмёшь? Любят деньги драть с проезжающих… Избаловали мошенников! Увидите, они ещё свас возьмут на водку. Уж я их знаю, меня не проведут».


Вопрос игроку 2 команды

Максим Максимович


Вы хорошо знаете Григория Александровича Печорина. Расскажите, какая особенность больше всего поражала вас в нём.

«Славный был малый, смею вас уверить, только немножко странен. Ведь, например, в дождик, в холод, целый день на охоте; все иззябнут, устанут – а ему ничего. А другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнёт, уверяет, что простудился; ставнем стукнет, он вздрогнет и побледнеет, а при мне ходил на кабана один на один; бывало, по целым часам слова не добьёшься, зато уж как начнёт рассказывать, так животики надорвёшь со смеха…»


Вопрос игроку 1 команды

Печорин


Не могли бы Вы припомнить, где и при каких обстоятельствах познакомились с Грушницким.

«Я познакомился с ним в действующем отряде. Он был ранен пулей в ногу и поехал на воды с неделю прежде меня».


Вопрос игроку 2 команды

Максим Максимович


Перед смертью, как правило, люди выражают свои сокровенные желания. О чём перед кончиной печалилась Бэла?

«Начала печалиться о том, что она не христианка, и что на том свете душа её никогда не встретиться с душою Григория Александровича, и что иная женщина будет в раю его подругой».


I I I


Ведущий


приглашает по одному игроку от каждой команды и просит дать сразу ответ. Стоимость – 1 балл каждого ответа.

Текст высказывания проецируется на экран.

Вставить главное слово в высказывание.


1 команда


Печорин говорит: «…она единственная женщина в мире, которую я не в силах был бы …»

(обмануть)


2 команда


Драгунский капитан Грушницкому: «Натура – дурра, судьба – индейка, а жизнь …»

(копейка)


1 команда

После дуэли Вернер пришёл к Печорину. Печорин записал: «Взошёл доктор: лоб у него был нахмурен; он против обыкновения не протянул мне …»

(руки)


2 команда


Печорин после предсказания гадалки почувствовал, что в его душе «родилось непреодолимое отвращение к …»

(женитьбе)


1 команда


Печорин перед дуэлью с час ходил по комнате, потом сел и открыл роман …

(Вальтера Скотта «Шотландские пуритане»)


2 команда


После дуэли с Грушницким Печорин зашёл к Лиговским проститься перед отъездом в крепость. Мери ему сказала: «я вас …»

(ненавижу)


IV

Ведущий


В предложенных отрывках из романа «Герой нашего времени» допущены фактические ошибки, их необходимо найти и назвать правильный ответ. За каждый правильный ответ – 2 балла. Времени – 1 минута. Задания на карточках.


1 команда


Недавно я узнал, что Печорин, возвращаясь из Персии, заболел.

(умер)


2 команда


Тамань – самый лучший город из всех приморских городов России.

(скверный городишка)


1 команда


Азамат, брат Бэлы, вполголоса запел старинную песню:


Много красавиц в аулах у нас,

Звёзды сияют во мраке их глаз.

Сладко любить их, завидная доля;

Но веселей молодецкая воля.

Золото купит 4 жены,

Конь же лихой не имеет цены:

Он и от вихря в степи не отстанет,

Он не изменит, он не обманет.

(Казбич)


2 команда


Мери то смеялась и рассуждала сама собой, то запевала снова песню:

Как по вольной волюшке –

По зелёну морю,

Ходят всё кораблики Печориным, когда он чуть не погиб.

Белопарусники.

Промеж тех корабликов

Моя лодочка,

Лодка неснащёная,

Даухвёсельная.

Буря ль разыграется –

Старые кораблики

Приподымут крылышки,

По морю размечутся.

(Ундина)


Ведущий


Вопрос обеим командам:

Какую роль в романе играют эти фрагменты? Что они говорят о героях? За правильный ответ – 3 балла


(Смерть Печорина дала право опубликовать его дневник. В Тамани произошла неприятная история с контрабандистами, где он чуть не погиб.

Для Казбича воля дороже всего. Ундина – дочь моря, близка простому народу.)


V


Ведущий

За ответ сразу – 5 баллов, за 1 минуту – 3 балла. Карточки лежат на столе вниз текстом. Выбирают задания капитаны.


Узнайте по описанию местность:


  1. Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, обвешанные зелёным плющом и увешанные купами чинар, жёлтые обрывы, исчерченные промоинами, а там высоко – высоко золотая бахрома снегов, а внизу Арагва , обнявшись с другой безымянной речкой, шумно вырывающейся из чёрного, полного мглою ущелья, тянется серебряною нитью и сверкает, как змея своею чешуёю.

(Койшаурская долина)


  1. Холм, покрытый пеленою снега; на его вершине чернелся каменный крест, и мимо его вела едва – едва заметная дорога, по которой проезжают только тогда, когда боковая завалена снегом.

(Чёртова долина, гора Крестовая)


  1. Месяц, полный и красный, как зарево пожара, начал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звёзды спокойно сияли на тёмно - голубом своде.

(«Фаталист»)


4. Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего нового жилища… Берег обрывом спускался к морю…, а внизу с беспрерывным ропотом плескались тёмно – синие волны…. Луна тихо смотрела на беспокойную, но покорную ей стихию.

(«Тамань»)





VI Ведущий


Определите, кому принадлежат приведённые характеристики:


1 команда


  1. Непосредственный, цельный, честный, добрый, великодушный, здравомыслящий, «честная душа и золотое сердце», мужественный и скромный до самоуничижения, смиренный, верноподданный.

(М.М.)


2. Умная, начитанная, благородная, нравственно чистая.(Мери)



3.«Эталон идеальных фразёров», не способных «ни к действительному добру, ни к действительному злу»; недалёкий по уму, безличный, хвастливо-самолюбивый, завистливый, фальшивый, с необыкновенным самомнением.


2 команда



1. Непосредственная, стихийно-страстная, странная, жертвенно любящая натура. (Бэла)




2. Разночинец прогрессивных взглядов, материалист по убеждению, критический и сатирический ум. Высокая и благородная душа, человек большой культуры, скептик и пессимист, честный и прямой, человечный.



3 .Сильно и искренне любящая, жертва странного характера Печорина, знает страдание, глубокая натура, практична, прекрасно понимает Печорина.




VII


Ведущий


Кто быстрее расположит главы в хронологической последовательности. 30 секунд. 1 балл.


  1. «Бэла

  2. «Максим Максимыч»

  3. «Тамань»

  4. «Княжна Мери»

  5. «Фаталист»


VIII


Ведущий


Подведение итогов.

Слово предоставляется жюри.





































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок посвящен 200 – летию М.Ю.Лермонтова.

Основная цель урока - подведение итогов изучения романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

В игре принимают участие 2 команды. Ведущим игры является педагог, оценивает ответы команд жюри из числа учеников и педагогов. На уроке уделяется внимание исторической справке.

Игра проводится как для всей команды, так и для отдельно-взятых учеников, чем обеспечивается индивидуальный подход в обучении. Во время урока идет демонстрация высказываний на экране. На четвертом этапе рассматривается задания на нахождение ошибки в предложенных высказываниях.

Урок - интеллектуальная игра по литературе по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

Цель: 

  • подведение итогов изучения романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»
  • формирование глубины, осознанности знаний по изученному материалу
  • стимулирование самостоятельной поисковой деятельности
  • развитие учебно-интеллектуальных и коммуникативных навыков
  • воспитание читательской культуры через постижение смысла текста

В игре принимают участие 2 команды. Ведущим игры является педагог, оценивает ответы команд жюри из числа учеников и педагогов.

Автор
Дата добавления 08.11.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров972
Номер материала 19504110808
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх