456387
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок - интеллектуальная игра по литературе по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

Урок - интеллектуальная игра по литературе по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

библиотека
материалов

К 200 – летию М.Ю.Лермонтова


Учитель МОУ СОШ № 37 города Твери Нина Ивановна Травникова


Урок - интеллектуальная игра по литературе по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»


Цель:

- подведение итогов изучения романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

- формирование глубины, осознанности знаний по изученному материалу

- стимулирование самостоятельной поисковой деятельности

- развитие учебно-интеллектуальных и коммуникативных навыков

- воспитание читательской культуры через постижение смысла текста

В игре принимают участие 2 команды. Ведущим игры является педагог, оценивает ответы команд жюри из числа учеников и педагогов.


Ведущий


Незадолго до гибели М.Ю.Лермонтова был опубликован его роман «Герой нашего времени». Познакомившись с новым произведением поэта, царь Николай I писал жене Александре Фёдоровне 12 июня 1840 года: «Я дочитал «Героя» до конца и нахожу вторую часть отвратительной, вполне достойной быть в моде. Это то же изображение презренных характеров, которые мы находим в нынешних иностранных романах. Такие романы портят нравы и портят характеры…По моему убеждению, это жалкая книга, обнаруживающая большую испорченность её автора…» А критик 19 века В.Г.Белинский, приветствуя третье издание «Героя нашего времени» утверждал: «Никто и ничто не помешает её ходу и расходу, пока не разойдётся она до последнего экземпляра; тогда она выйдет четвёртым изданием, и так будет продолжаться до тех пор, пока русские будут говорить русским языком».

Наша игра посвящена одному из лучших произведений литературы 19 века.

I

Первое задание для игроков позволяет выявить знания об особенностях внешности героев произведения. Условия оценивания: если команда называет героя сразу, то получает 3 балла, если со второй попытки, - 2 балла, если с третьей – 1 балл.


Задание на карточках


Задание команде № 1


Этот герой:


  1. на Кавказе «служил при Алексее Петровиче» (Ермолове) и тогда «был подпоручиком, и при нём получил два чина за дела против горцев»;

  2. «мне …досадно, что никогда ни одна женщина меня так не любила»;

  3. «у меня нет семейства: об отце и матери я лет 12 уж не имею известия, а запастись женой не догадался раньше».

(Максим Максимыч)


Этот герой:


  1. «среднего роста…, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на правой щеке чёрная родинка»;

  2. «…Больна, очень больна, хотя в этом и не признаётся»;

  3. «это одна женщина, которая меня поняла совершенно, со всеми моими мелкими слабостями, дурными страстями…»

(Вера)


Этот герой:


  1. «сидит в углу, закутавшись в покрывало, не говорит и не смотрит: пуглива, как дикая серна»;

  2. «»»первые дни она молча гордо отталкивала подарки…»;

  3. «и в тебе, душенька не молчит разбойничья кровь».

(Бэла)

Задание команде № 2



Этот герой:


  1. «был такой тоненький, беленький, на нём мундир был такой новенький…»;

  2. « уже прошёл тот период жизни душевной, когда ищут только счастия , когда сердце чувствует необходимость любить сильно и страстно кого – нибудь…»;

  3. «его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не размахивал руками…».

(Печорин)


Этот герой:


  1. «…юнкер, носит, по особенному роду франтовства, толстую солдатскую шинель. У него георгиевский солдатский крестик.»

  2. Пришёл «в полном сиянии армейского пехотного мундира…Эполеты неимоверной величины были загнуты кверху в виде крылышек амура; сапоги его скрипели…»

  3. «Он покраснел; ему стыдно было убить человека безоружног».

(Грушницкий)



Этот герой:


  1. «Он был родом серб, как видно было из его имени»;

  2. «Высокий рост и смуглый цвет лица, чёрные волосы, чёрные проницательные глаза, большой, но правильный нос, печальная и холодная улыбка…»;

  3. «Была одна только страсть, которой он не таил, – страсть к игре».

(Вулич)

I I

Ведущий


вызывает по 2 игрока от каждой команды и берёт интервью у героев романа. Игроки должны ответить на вопросы, связанные с жизнью этих персонажей. За правильный ответ – 1 балл. Вопросы записаны у ведущего.


Вопрос игроку 1 команды

Рассказчик, странствующий офицер


Вы помните первую встречу с Максимом Максимовичем? Тогда вы поинтересовался, почему его доверху нагруженную тележку легко тащат 4 быка, а вашу пустую 6 быков «едва подвигают с помощью осетин». Что ответил М,М,?

Осетины «ужасные плуты! А что с них возьмёшь? Любят деньги драть с проезжающих… Избаловали мошенников! Увидите, они ещё свас возьмут на водку. Уж я их знаю, меня не проведут».


Вопрос игроку 2 команды

Максим Максимович


Вы хорошо знаете Григория Александровича Печорина. Расскажите, какая особенность больше всего поражала вас в нём.

«Славный был малый, смею вас уверить, только немножко странен. Ведь, например, в дождик, в холод, целый день на охоте; все иззябнут, устанут – а ему ничего. А другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнёт, уверяет, что простудился; ставнем стукнет, он вздрогнет и побледнеет, а при мне ходил на кабана один на один; бывало, по целым часам слова не добьёшься, зато уж как начнёт рассказывать, так животики надорвёшь со смеха…»


Вопрос игроку 1 команды

Печорин


Не могли бы Вы припомнить, где и при каких обстоятельствах познакомились с Грушницким.

«Я познакомился с ним в действующем отряде. Он был ранен пулей в ногу и поехал на воды с неделю прежде меня».


Вопрос игроку 2 команды

Максим Максимович


Перед смертью, как правило, люди выражают свои сокровенные желания. О чём перед кончиной печалилась Бэла?

«Начала печалиться о том, что она не христианка, и что на том свете душа её никогда не встретиться с душою Григория Александровича, и что иная женщина будет в раю его подругой».


I I I


Ведущий


приглашает по одному игроку от каждой команды и просит дать сразу ответ. Стоимость – 1 балл каждого ответа.

Текст высказывания проецируется на экран.

Вставить главное слово в высказывание.


1 команда


Печорин говорит: «…она единственная женщина в мире, которую я не в силах был бы …»

(обмануть)


2 команда


Драгунский капитан Грушницкому: «Натура – дурра, судьба – индейка, а жизнь …»

(копейка)


1 команда

После дуэли Вернер пришёл к Печорину. Печорин записал: «Взошёл доктор: лоб у него был нахмурен; он против обыкновения не протянул мне …»

(руки)


2 команда


Печорин после предсказания гадалки почувствовал, что в его душе «родилось непреодолимое отвращение к …»

(женитьбе)


1 команда


Печорин перед дуэлью с час ходил по комнате, потом сел и открыл роман …

(Вальтера Скотта «Шотландские пуритане»)


2 команда


После дуэли с Грушницким Печорин зашёл к Лиговским проститься перед отъездом в крепость. Мери ему сказала: «я вас …»

(ненавижу)


IV

Ведущий


В предложенных отрывках из романа «Герой нашего времени» допущены фактические ошибки, их необходимо найти и назвать правильный ответ. За каждый правильный ответ – 2 балла. Времени – 1 минута. Задания на карточках.


1 команда


Недавно я узнал, что Печорин, возвращаясь из Персии, заболел.

(умер)


2 команда


Тамань – самый лучший город из всех приморских городов России.

(скверный городишка)


1 команда


Азамат, брат Бэлы, вполголоса запел старинную песню:


Много красавиц в аулах у нас,

Звёзды сияют во мраке их глаз.

Сладко любить их, завидная доля;

Но веселей молодецкая воля.

Золото купит 4 жены,

Конь же лихой не имеет цены:

Он и от вихря в степи не отстанет,

Он не изменит, он не обманет.

(Казбич)


2 команда


Мери то смеялась и рассуждала сама собой, то запевала снова песню:

Как по вольной волюшке –

По зелёну морю,

Ходят всё кораблики Печориным, когда он чуть не погиб.

Белопарусники.

Промеж тех корабликов

Моя лодочка,

Лодка неснащёная,

Даухвёсельная.

Буря ль разыграется –

Старые кораблики

Приподымут крылышки,

По морю размечутся.

(Ундина)


Ведущий


Вопрос обеим командам:

Какую роль в романе играют эти фрагменты? Что они говорят о героях? За правильный ответ – 3 балла


(Смерть Печорина дала право опубликовать его дневник. В Тамани произошла неприятная история с контрабандистами, где он чуть не погиб.

Для Казбича воля дороже всего. Ундина – дочь моря, близка простому народу.)


V


Ведущий

За ответ сразу – 5 баллов, за 1 минуту – 3 балла. Карточки лежат на столе вниз текстом. Выбирают задания капитаны.


Узнайте по описанию местность:


  1. Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, обвешанные зелёным плющом и увешанные купами чинар, жёлтые обрывы, исчерченные промоинами, а там высоко – высоко золотая бахрома снегов, а внизу Арагва , обнявшись с другой безымянной речкой, шумно вырывающейся из чёрного, полного мглою ущелья, тянется серебряною нитью и сверкает, как змея своею чешуёю.

(Койшаурская долина)


  1. Холм, покрытый пеленою снега; на его вершине чернелся каменный крест, и мимо его вела едва – едва заметная дорога, по которой проезжают только тогда, когда боковая завалена снегом.

(Чёртова долина, гора Крестовая)


  1. Месяц, полный и красный, как зарево пожара, начал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звёзды спокойно сияли на тёмно - голубом своде.

(«Фаталист»)


4. Полный месяц светил на камышовую крышу и белые стены моего нового жилища… Берег обрывом спускался к морю…, а внизу с беспрерывным ропотом плескались тёмно – синие волны…. Луна тихо смотрела на беспокойную, но покорную ей стихию.

(«Тамань»)





VI Ведущий


Определите, кому принадлежат приведённые характеристики:


1 команда


  1. Непосредственный, цельный, честный, добрый, великодушный, здравомыслящий, «честная душа и золотое сердце», мужественный и скромный до самоуничижения, смиренный, верноподданный.

(М.М.)


2. Умная, начитанная, благородная, нравственно чистая.(Мери)



3.«Эталон идеальных фразёров», не способных «ни к действительному добру, ни к действительному злу»; недалёкий по уму, безличный, хвастливо-самолюбивый, завистливый, фальшивый, с необыкновенным самомнением.


2 команда



1. Непосредственная, стихийно-страстная, странная, жертвенно любящая натура. (Бэла)




2. Разночинец прогрессивных взглядов, материалист по убеждению, критический и сатирический ум. Высокая и благородная душа, человек большой культуры, скептик и пессимист, честный и прямой, человечный.



3 .Сильно и искренне любящая, жертва странного характера Печорина, знает страдание, глубокая натура, практична, прекрасно понимает Печорина.




VII


Ведущий


Кто быстрее расположит главы в хронологической последовательности. 30 секунд. 1 балл.


  1. «Бэла

  2. «Максим Максимыч»

  3. «Тамань»

  4. «Княжна Мери»

  5. «Фаталист»


VIII


Ведущий


Подведение итогов.

Слово предоставляется жюри.




































Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок посвящен 200 – летию М.Ю.Лермонтова.

Основная цель урока - подведение итогов изучения романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

В игре принимают участие 2 команды. Ведущим игры является педагог, оценивает ответы команд жюри из числа учеников и педагогов. На уроке уделяется внимание исторической справке.

Игра проводится как для всей команды, так и для отдельно-взятых учеников, чем обеспечивается индивидуальный подход в обучении. Во время урока идет демонстрация высказываний на экране. На четвертом этапе рассматривается задания на нахождение ошибки в предложенных высказываниях.

Урок - интеллектуальная игра по литературе по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»

Цель: 

  • подведение итогов изучения романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»
  • формирование глубины, осознанности знаний по изученному материалу
  • стимулирование самостоятельной поисковой деятельности
  • развитие учебно-интеллектуальных и коммуникативных навыков
  • воспитание читательской культуры через постижение смысла текста

В игре принимают участие 2 команды. Ведущим игры является педагог, оценивает ответы команд жюри из числа учеников и педагогов.

Общая информация
Похожие материалы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.