Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Урок по технологии для 10 класса «Защита интеллектуальной собственности»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Урок по технологии для 10 класса «Защита интеллектуальной собственности»

библиотека
материалов

Тема «Защита интеллектуальной собственности».



Цель:

Образовательный аспект – формирование представлений об объектах интеллектуальной собственности и способах их правовой защиты.

Развивающий аспект – развитие у учащихся интеллектуальных, оценочных, коммуникативных умений.

Воспитательный аспект – воспитание ответственности, честности через знакомство с правовым институтом интеллектуальной собственности;

- воспитание уважительного отношения к продуктам чужой интеллектуальной собственности.


Тип урока: урок усвоения новых знаний.


Ход урока:

  1. Организационный этап.

Слайд 1.

Добрый день. Я рада вас всех приветствовать. Давайте вместе порадуемся нашей встрече. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте удачи!



  1. Этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала.

Для того чтобы приступить к изучению сегодняшней темы, вспомните, какие существуют виды творчества.

(ответы учащихся)

Теперь ответьте, как называются результаты или объекты творческой деятельности?

(интеллектуальная собственность).

Мотивация учебной деятельности учащихся.

В прошедшем году большой резонанс в СМИ вызвал принятый в Латвии «Закон об авторском праве», согласно которому запрещается прослушивать музыкальные произведения по радио, в магазинах, ресторанах, такси и других общественных местах без специально приобретенной лицензии. Конечно, во многом данный закон был слишком суров. Как вы думаете, с какой целью был принят такой закон?

(чтобы защитить права авторов, продукт интеллектуальной собственности)

Определение темы урока.

Слайд 2.

Итак, мы подошли к теме нашего урока «Защита интеллектуальной собственности».

Определение и обсуждение задач урока.

Слайд 3.

Какие задачи вы можете для себя поставить на уроке?

  1. Познакомиться с объектами интеллектуальной собственности.

  2. Рассмотреть способы защиты.

  3. Формировать умения применять полученные знания при решении практических ситуаций.

Ребята, на протяжении всего урока вам предстоит проводить самооценку своей деятельности и вносить оценку за работу на каждом этапе урока в лист самооценки.





  1. Усвоение новых знаний.

Слайд 4.

Творческая, интеллектуальная деятельность свойственна природе человека, она сопутствует ему издревле. Однако понятие ИС как социально-экономической категории возникло сравнительно недавно, в конце VIII века, и связано со временем Великой французской революции. Первое упоминание об ИС встречается в теории естественного права, популярной у французов энциклопедистов, которые считали, что все созданные человеком объекты материальные и нематериальные, должны быть признаны его интеллектуальной собственностью. Тем не менее, должно было пройти почти два столетия, прежде чем это понятие было введено в международные правовые документы.

Итак, мы знаем что ИС – это информация, идеи, знания, которые могут быть представлены на материальном носителе и распространены в неограниченном количестве копий.

Собственностью являются не эти копии, а отражаемая в них информация.

Объекты интеллектуальной собственности делятся на несколько групп:

Слайд 5.

  1. Объекты авторского права (произведения науки, литературы и искусства, в том числе, базы данных, программы для ЭВМ).

Слайд 6.

  1. Объекты смежных прав (исполнения, фонограммы, телевизионные и радиопередачи).

Слайд 7.

  1. Объекты патентного права (изобретения, полезные модели, промышленные образцы).

Слайд 8.

В Патентном законе РФ изобретениями называются «созданные новые устройства, способы, вещества, штаммы микроорганизмов, культуры клеток растений и животных, а также применение известных ранее устройств, способов и веществ по новому назначению» (Ст.4, п.2).

Самостоятельная работа с учебником.

С понятиями «полезные модели» и «промышленные образцы» вы познакомитесь самостоятельно, прочитав материал по теме на странице 92. Запишите данные определения себе в тетрадь.

Слайд 9.

  1. Средства индивидуализации (товарные знаки и знаки обслуживания, фирменные наименования, наименования мест происхождения товаров).

Товарные знаки и знаки обслуживания – зарегистрированные обозначения, служащие для отличия однородной продукции разных производителей.

Слайд 10.

В качестве товарных знаков могут быть зарегистрированы следующие обозначения:

  • словесные (в виде слов или сочетания букв);

  • изобразительные (в виде композиций, линий, пятен, фигур);

  • объёмные (в виде фигур или композиций в трёх измерениях);

  • комбинированные;

  • другие обозначения (звуковые, световые).

Слайд 11.

  1. Нетрадиционные объекты (в смысле относительной новизны законодательного оформления – селекционные достижения, открытия, рационализаторские предложения).

Слайд 12.

Прежде, чем мы дадим определение понятию «рационализаторское предложение», давайте разберёмся, что такое рационализация (произошло от лат. racio – разум). Рационализация направлена на улучшение, усовершенствование чего-либо, на придание механизму, машине или технологическому процессу больше разумности, экономичности, целесообразности, безопасности, удобства при использовании и т.д.

Т.о., рационализаторское предложение – это новое и полезное для конкретного предприятия, организации, учреждения или отрасли народного хозяйства техническое решение, предусматривающее изменение конструкции изделия, технологии производства, применяемой техники или материала.

Т.О. в настоящее время когда любая деятельность становится всё более интеллектуальной, проблема защиты создаваемой ИС приобретает важное значение.

Слайд 13.

В 1967 году Стокгольмская конвенция учредила Всемирную организацию интеллектуальной собственности (ВОИС), которая подготовила правовую базу охраны интеллектуальной собственности. Согласно ст.2 Стокгольмской конвенции, ИС включает в себя все права, относящиеся к интеллектуальной деятельности в производственной, научной, литературной и художественной областях.

Слайд 14.

Согласно Конституции РФ каждому в нашей стране гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, а также преподавания. ИС охраняется законом (ст.44).



Релаксация. Ребята, прежде чем мы приступим к рассмотрению форм защиты интеллектуальной собственности, предлагаю вам немного отдохнуть и окунуться среди зимы в атмосферу лета (ролик релаксационный).



Тема охраны интеллектуальной собственности приобретает особую актуальность в связи с высоким уровнем незаконного использования результатов интеллектуальной деятельности.

Слайд 15.

Диспут:

  1. Почему интеллектуальную собственность труднее охранять, чем любую другую?

  2. Зачем закон охраняет интеллектуальную собственность? Надо ли её охранять?

Охрана интеллектуальной собственности является стимулирующим фактором подъёма творческой деятельности граждан; а во-вторых, служит необходимым важным фактором развития экономики любой страны. Результаты (продукты) творческой ИД не могут приносить их владельцам гарантируемую прибыль, если они не пользуются правовой охраной государства.

Специфика интеллектуальной собственности заключается в том, что в тот момент, когда продукты творчества становятся известны обществу, они становятся достоянием всех. То есть создаётся ситуация, когда при отсутствии специальной правовой охраны любой член общества при желании может использовать их для извлечения собственной прибыли.

Теперь рассмотрим формы защиты ИС.

Слайд 16.

Наиболее распространённой формой защиты авторства на новую научную идею, технологию, литературное произведение, фонограмму, исполнение и др. виды ИС является их публикация в печати. В данном случае указывается автор публикации, а также фиксируется дата выхода публикации в свет. Начиная с этой даты, автору будут принадлежать авторские права на данный продукт ИД. Регулирует отношения Закон РФ "Об авторском праве и смежных правах" от 09.07.1993 N 5351-1.







Слайд 17.

В Росси с 14 октября 1992 года вступил в силу Патентный закон РФ. Согласно этому закону в нашей стране осуществляется правовая охрана изобретений, полезных моделей и промышленных образцов, товарных знаков и знаков обслуживания. Эта охрана подтверждается патентом.

Слайд 18.

Патент на изобретение действует в течение 20 лет, свидетельство на полезную модель – 5 лет, на промышленный образец – 10 лет. Сроки действия охранных документов отсчитывается с даты подачи документов в Комитет РФ по патентам и товарным знакам. Сроки действия продлеваются по ходатайству патентообладателя.

Впервые в России охранные документы выдавались при Петре 1 (привилегии).

На каждое запатентованное изобретение составляется формула изобретения – краткое описание его сущности (одно предложение). Во всех государствах формулы публикуются. Поучительными в этом плане являются мировые примеры. Так примером утверждения приоритета является история с телефоном. 14 февраля 1876 года американские инженеры Г. Белл и Э.Грэй подали в патентное ведомство США свои заявки. Но Белл подал свою на час раньше, да и составил её более квалифицированно. Он и был признан творцом телефона.

Сведения о научно-технических достижениях хранятся в патентных фондах, и копия каждого документа может быть предоставлена заказчику, осуществляющему патентный поиск.

Слайд 19.

Патентный поиск позволяет ответить на вопросы:

  • Не повторяет ли изобретение уже сделанное.

  • Были ли аналогичные решения.

  • Когда, кем и какой документ закреплен за тем или иным техническим решением.

  • Каковы достижения в той или иной области техники.

Изобретения всех стран получают свой код согласно Международной патентной классификации.

Слайд 20.

Патент выдают, если изобретение отвечает следующим критериям:

  • новизна

  • промышленная применимость

  • отличительность.

Охраняются законом также товарные знаки и знаки обслуживания – зарегистрированные обозначения, служащие для отличия однородной продукции разных производителей. Они не признаются изобретениями, но имеют право на патент.

Права авторства охраняются бессрочно. Патентообладателю принадлежат исключительные права на использование своего продукта ИД по своему усмотрению. Присвоение авторства влечёт за собой ответственность по законам РФ.



  1. Закрепление новых знаний.

Работа в группах.

Кейс-измерители (













  1. Общество с ограниченной ответственностью «Мистерия +», являясь правообладателем исключительных прав на DVD диск «Лунтик и его друзья», обратилось в арбитражный суд с исковым заявлением о взыскании с индивидуального предпринимателя компенсации, т.к. он не имел лицензии на распространение данной продукции. Проанализируйте данную ситуацию. Какие права были нарушены? Что необходимо предпринять?



  1. Иванов Пётр Сергеевич усовершенствовал обычную штыковую лопату и создал новое орудие труда, предназначенное для вскапывания почвы. Своим изобретением он поделился с соседом Сидоровым Михаилом Ввасильевичем, который получил патент на данное изобретение. Дайте анализ ситуации. Какую ошибку совершил Иванов П.С.?





  1. Чувашский государственный университет им. Ульянова разработал новое устройство для постизометрической релаксации мышц. Какие действия необходимо предпринять, чтобы стать законным правообладателем данного новшества?



  1. Этап информации учащихся о домашнем задании.

Слайд 21.

Разработайте варианты товарного знака для предприятия, выпускающего любой выбранный вами объект.

  1. Подведение итогов.



В течение урока вы оценивали вою работу на разных этапах и вносили оценку в лист самооценки. Теперь поставьте себе итоговую оценку.

Рефлексия.

Слайд 22.

В колонке с итоговой оценкой отразите знаком своё отношение к сегодняшнему уроку.

«!» – я доволен, мне всё понравилось,

«?» – у меня осталось много вопросов,

«--» - мне было не интересно,

«…» - есть над чем задуматься

Слайд 23.

Спасибо! Урок окончен.













Прриложение 1

Лист самооценки ______________________________________ ______________

(ФИ обучающегося) дата



Оценка за работу

на этапе

подготовки к усвоению нового материала

Оценка за работу

на этапе усвоения новых знаний

(работа с новым материалом)

Оценка за работу

на этапе закрепления новых знаний

(практические ситуации)

Итоговая оценка, отношение к уроку









Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок входит в раздел «Технология проектирования и создания материальных объектов и услуг», «Творческая проектная деятельность».

Цель:

  1. Образовательный аспект – формирование представлений об объектах интеллектуальной собственности и способах их правовой защиты.
  2. Развивающий аспект – развитие у учащихся интеллектуальных, оценочных, коммуникативных умений.
  3. Воспитательный аспект – воспитание ответственности, честности через знакомство с правовым институтом интеллектуальной собственности; - воспитание уважительного отношения к продуктам чужой интеллектуальной собственности.

"Выдержка из материала:

Тема «Защита интеллектуальной собственности».

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока:

I. Организационный этап.

Слайд 1.Добрый день. Я рада вас всех приветствовать. Давайте вместе порадуемся нашей встрече. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте удачи!

II. Этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала.

Для того чтобы приступить к изучению сегодняшней темы, вспомните, какие существуют виды творчества.(ответы учащихся)

Теперь ответьте, как называются результаты или объекты творческой деятельности?(интеллектуальная собственность).Мотивация учебной деятельности учащихся.

В прошедшем году большой резонанс в СМИ вызвал принятый в Латвии «Закон об авторском праве», согласно которому запрещается прослушивать музыкальные произведения по радио, в магазинах, ресторанах, такси и других общественных местах без специально приобретенной лицензии. Конечно, во многом данный закон был слишком суров.

Как вы думаете, с какой целью был принят такой закон?(чтобы защитить права авторов, продукт интеллектуальной собственности)Определение темы урока.Слайд2.Итак, мы подошли к теме нашего урока «Защита интеллектуальной собственности».Определение и обсуждение задач урока.Слайд 3.Какие задачи вы можете для себя поставить на уроке?

  1. Познакомиться с объектами интеллектуальной собственности. 
  2. Рассмотреть способы защиты.
  3. Формировать умения применять полученные знания при решении практических ситуаций.

Ребята, на протяжении всего урока вам предстоит проводить самооценку своей деятельности и вносить оценку за работу на каждом этапе урока в лист самооценки.

III. Усвоение новых знаний.

Слайд 4.Творческая, интеллектуальная деятельность свойственна природе человека, она сопутствует ему издревле. Однако понятие ИС как социально-экономической категории возникло сравнительно недавно, в конце VIII века, и связано со временем Великой французской революции. 

IV. Закрепление новых знаний.Работа в группах. 

Кейс-измерители

1. Общество с ограниченной ответственностью «Мистерия +», являясь правообладателем исключительных прав на DVD диск «Лунтик и его друзья», обратилось в арбитражный суд с исковым заявлением о взыскании с индивидуального предпринимателя компенсации, т.к. он не имел лицензии на распространение данной продукции. Проанализируйте данную ситуацию. Какие права были нарушены? Что необходимо предпринять?

2. Иванов Пётр Сергеевич усовершенствовал обычную штыковую лопату и создал новое орудие труда, предназначенное для вскапывания почвы. Своим изобретением он поделился с соседом Сидоровым Михаилом Ввасильевичем, который получил патент на данное изобретение. Дайте анализ ситуации. Какую ошибку совершил Иванов П.С.?

3. Чувашский государственный университет им. Ульянова разработал новое устройство для постизометрической релаксации мышц. Какие действия необходимо предпринять, чтобы стать законным правообладателем данного новшества?

V. Этап информации учащихся о домашнем задании.

Слайд 21.Разработайте варианты товарного знака для предприятия, выпускающего любой выбранный вами объект.

VI. Подведение итогов.

В течение урока вы оценивали вою работу на разных этапах и вносили оценку в лист самооценки. Теперь поставьте себе итоговую оценку.Рефлексия.Слайд 22.В колонке с итоговой оценкой отразите знаком своё отношение к сегодняшнему уроку.«!» – я доволен, мне всё понравилось, «?» – у меня осталось много вопросов, «--» - мне было не интересно, «…» - есть над чем задуматьсяСлайд 23.Спасибо! Урок окончен.

Автор
Дата добавления 10.11.2013
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров4982
Номер материала 19869111053
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх