794519
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект урока английского языка на тему «My Holidays»

Конспект урока английского языка на тему «My Holidays»

Выбранный для просмотра документ My holidays ».pptx

библиотека
материалов
« My holidays »
Test I Подберите слова и перевод 1. It’s raining a. Солнечно 2. It’s sunny b....

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд « My holidays »
Описание слайда:

« My holidays »

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Test I Подберите слова и перевод 1. It’s raining a. Солнечно 2. It’s sunny b.
Описание слайда:

Test I Подберите слова и перевод 1. It’s raining a. Солнечно 2. It’s sunny b. Жарко 3. It’s hot с. Идет дождь II. Продолжите предложение 1.It’s sunny. Put on… your hat your coat your jacket 2. It’s hot. Take off… your hat your coat your shorts

Выбранный для просмотра документ карточка 1.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3907b46d.gif







C:\Users\Алла\Desktop\2.jpg

C:\Users\Алла\Desktop\1.jpg



C:\Users\Алла\Desktop\3.jpg

Выбранный для просмотра документ карточка 2.docx

библиотека
материалов

hello_html_m6b12318.gif



C:\Users\Алла\Desktop\4.jpg

Выбранный для просмотра документ разработка урока.docx

библиотека
материалов

Разработка урока английского языка во 2 классе

(по УМК Н.И.Быковой, Д.Дули)

Тема урока «My Holidays»

Задачи урока:

  1. научить детей говорить о погоде и одежде;

  2. развивать навыки аудирования, говорения и чтения.

Активная лексика/ структуры: jacket, coat, shorts, hat, put on, take off, holiday, What’s the weather like? It’s sunny/hot/raining!

Оснащение урока: плакат модуля 4; картинки jacket, coat, shorts, hat, put on, take off, Its sunny! Its hot! Its raining!

Формирование Универсальных Учебных Действий (УУД) на уроке:

1. Личностные УУД:

- установление связи между учебной деятельностью и мотивом;

2. Регулятивные УУД:

- Учить работать по образцу, алгоритму;

- Учить организации рабочего места, рациональному размещению учебных средств;

3. Чтение

- Уделять внимание процессу чтения;

4. Коммуникативные УУД:

- Развивать внимание;

- Учить правилам участия в коллективной деятельности;

5. Познавательные действия

- Формирование логических умений, сравнение;

- Опора на субъективный опыт;

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции

Речевая компетенция

- Совершенствование коммуникативных умений в говорении, письме.

Языковые компетенции

- Овладение новыми языковыми средствами и способами выражения мысли в изучаемом языке

- Учебно-познавательные компетенции

Развитие специальных учебных умений, ознакомление с доступными способами и приёмами самостоятельного изучения английского языка.


Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Развития иноязычной коммуникативной компетенции

Универсальные учебные действия

I.Фонетическая зарядка. Отработка звуков/w/ и

Произносятся скороговорки: 1.Twelve twins twirled twelve twigs.

2. We will walk together

Whatever the weather.

Учащиеся произносят скороговорки хором

Учебно – познавательная компетенция: Развитие слухо-произносительных навыков, запоминание лексических единиц и грамматических структур.

Коммуникативные УУД: развитие внимания

II. Сообщение темы урока в форме презентации «My holidays»

1.Показать картинки с изображением каникул и спросить у учащихся к какой теме они относятся.

2. Сообщить тему «My holidays»

Учащиеся самостоятельно делают вывод и называют тему по-русски «Каникулы»


Познавательные действия: формирование логических умений

III.Введение и отработка лексики по теме «Погода»

1.Спросить у детей, что мы в первую очередь хотим узнать, когда едем на отдых куда либо.

2. Ознакомить с вопросом: «What is the weather like?»

3.Ознакомление с выражениями Its sunny

Its not. Its raining! Включить запись упражнения 1 стр.98





4. Работа над запоминанием слов по картинкам .

1.Дети отвечают: «Какая там погода».







2.Учащиеся повторяют вопрос хором и индивидуально

3. Учащиеся повторяют вопрос хором и индивидуально

Учащиеся слушают и повторяют в паузах хором и индивидуально. Затем дети читают слова.

4. Учащиеся получают карточки с выражениями и рисунки, которые нужно подобрать. Они работают в парах. Один называет предложение, а другой показывает соответствующий ему рисунок, затем они меняются карточками.

Языковая компетенция: Овладение новыми языковыми средствами и способами выражения мысли на английском языке.













































Регулятивные УУД: обучение работе по образцу.

IV. Физкультминутка


Дежурный по классу проводит зарядку на английском языке

«Head and shoulders

Knees and toes»

Речевая компетенция: Совершенствование коммуникативных умений в говорении и аудировании.


V.Введение и отработка лексики по теме: Одежда.


















































































1.Спросить у учащихся, что мы в первую очередь берем с собой в путешествие.

2. Введение новых слов при помощи картинок и упражнения 2 стр.98.

3. Объявляется игра: «Put on Take off» Учащимся раздаются карточки со словами: Put on и Take off, рисунки с изображением погоды и одежды.

1. Дети отвечают: Одежду.





2. Дети повторяют хором и индивидуально





3.Дети работают в группах из 3х человек. Первый ученик говорит, какая погода.

Второй называет предмет одежды.

Третий соотносит этот предмет одежды с погодой и строит предложение, которое начинается со слов: Take Off или Put on. Если предложение построено правильно, он получает рисунок с изображением предмета одежды (максимальное количество баллов 4). Затем учащиеся меняются ролями.



Речевая компетенция: Совершенствование коммуникативных умений в говорении. Учебно – познавательная компетенция: Ознакомление с доступными способами запоминания слов.

Коммуникативные УУД: Обучение правилам участия в коллективной деятельности.

Регулятивные УУД: Обучение работе по заданному алгоритму.

Познавательные УУД: Формирование логических умений.

VI. Конец урока

1.Выводится на экран заключительный тест на проверку запоминания материала.

2.Называются правильные ответы

3. Оценка работ: 5 правильных ответов – «5»;

4 правильных ответа – «4»

3 правильных ответа – «3»

3. Домашнее задание: упр 1,2 стр.54. РТ.

1.Учащиеся выполняют задания









2. Учащиеся проверяют свои задания










Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка урока английского языка  во 2 классе

(по УМК Н.И.Быковой, Д.Дули)

Тема урока «My Holidays»

Задачи урока:

  1. научить детей говорить о погоде и одежде;
  2. развивать навыки аудирования, говорения и чтения.

Активная лексика/ структуры: jacket, coat, shorts, hat, put on, take off, holiday, What’s  the weather like? It’s sunny/hot/raining!

Оснащение урока: плакат модуля 4; картинки jacket, coat, shorts,  hat, put on, take off, Its sunny! It’s hot! It’s raining!

"Формирование Универсальных Учебных Действий (УУД) на уроке:

1.  Личностные УУД:

- установление связи между учебной деятельностью и мотивом;

2. Регулятивные УУД:

- Учить работать по образцу, алгоритму;

- Учить организации рабочего места, рациональному размещению учебных средств;

3. Чтение

- Уделять внимание процессу чтения;

4. Коммуникативные  УУД:

- Развивать внимание;

- Учить правилам участия в коллективной деятельности;

5. Познавательные действия

- Формирование логических умений, сравнение;

- Опора на субъективный опыт;

"Развитие иноязычной коммуникативной  компетенции

Речевая компетенция

- Совершенствование коммуникативных умений в говорении, письме.

Языковые компетенции

- Овладение новыми языковыми средствами и способами  выражения мысли в изучаемом языке

- Учебно-познавательные компетенции

Развитие специальных учебных умений, ознакомление с доступными способами и приёмами самостоятельного  изучения английского языка.

Ход урока

"

Этапы урока

"

Деятельность учителя

"

Деятельность учеников

"

Развития иноязычной коммуникативной компетенции

"

Универсальные учебные действия

"

I.Фонетическая зарядка. Отработка звуков/w/ и

"

 Произносятся скороговорки: 1.Twelve twins twirled twelve twigs.

2. We will walk together

Whatever the weather.

"

Учащиеся произносят скороговорки хором

"

Учебно – познавательная компетенция: Развитие слухо-произносительных навыков, запоминание лексических единиц и грамматических структур.

"

Коммуникативные УУД: развитие внимания

"

II. Сообщение темы урока в форме презентации «My holidays»

"

1.Показать картинки с изображением каникул и спросить у учащихся к какой теме они относятся.

2. Сообщить тему «My holidays»

"

Учащиеся самостоятельно делают вывод и называют тему по-русски «Каникулы»

"

 

"

Познавательные действия: формирование логических умений

"

III.Введение и отработка лексики по теме «Погода»

"

1.Спросить у детей, что мы в первую очередь хотим узнать, когда едем на отдых куда либо.

2. Ознакомить с вопросом: «What is the weather like?»

3.Ознакомление с выражениями It’s sunny

It’s not. It’s raining! Включить запись упражнения 1 стр.98

 

 

4. Работа над запоминанием слов по картинкам .

"

1.Дети отвечают: «Какая там погода».

 

 

 

2.Учащиеся повторяют вопрос хором и индивидуально

3. Учащиеся повторяют вопрос хором и индивидуально

Учащиеся слушают и повторяют в паузах хором и индивидуально. Затем дети читают слова.

4. Учащиеся получают карточки с выражениями и рисунки, которые нужно подобрать. Они работают в парах. Один называет предложение, а другой показывает соответствующий ему  рисунок, затем они меняются карточками.

"

Языковая компетенция: Овладение новыми языковыми средствами и способами выражения мысли на английском языке.

"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД: обучение работе по образцу.

"

IV. Физкультминутка

"

 

"

Дежурный по классу проводит зарядку на английском языке

«Head and shoulders

Knees and toes»

"

Речевая компетенция: Совершенствование коммуникативных умений в говорении и аудировании.

"

 

"

V.Введение и отработка лексики по теме: Одежда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"

1.Спросить у учащихся, что мы в первую очередь берем с собой  в путешествие.

2. Введение новых слов при помощи картинок и упражнения 2 стр.98.

3. Объявляется игра: «Put on Take off» Учащимся раздаются карточки со словами: Put on  и Take off, рисунки с изображением погоды и одежды.

"

1. Дети отвечают: Одежду.

 

 

2. Дети повторяют хором и индивидуально

 

 

3.Дети работают в группах из 3х человек. Первый ученик говорит, какая погода.

Второй называет предмет одежды.

Третий соотносит этот предмет одежды с погодой и строит предложение, которое начинается со слов: Take Off или Put on. Если предложение построено правильно, он получает рисунок с изображением предмета одежды (максимальное количество баллов 4). Затем учащиеся меняются ролями.

 

 

"

Речевая компетенция: Совершенствование коммуникативных умений в говорении. Учебно – познавательная компетенция: Ознакомление с доступными способами запоминания слов.

"

Коммуникативные УУД: Обучение правилам участия в коллективной деятельности.

Регулятивные УУД: Обучение работе по заданному алгоритму.

Познавательные УУД: Формирование логических умений.

"

VI. Конец урока

"

1.Выводится на экран заключительный тест на проверку запоминания материала.

2.Называются правильные ответы

3. Оценка работ: 5 правильных ответов – «5»;

4 правильных ответа – «4»

3 правильных ответа – «3»

3. Домашнее задание: упр 1,2 стр.54. РТ.

"

1.Учащиеся выполняют задания

 

 

 

 

2. Учащиеся проверяют свои задания

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

"

 

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.