- 22.11.2012
- 5108
- 2
йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс
|
Путешествие в королевство «Предложение»
Урок русского языка в 5 классе
Глебова Е.А.
|
Урок-сказка
«Путешествие в королевство «Предложение»
(урок – повторение)
Цель : 1) повторить и углубить сведения о подлежащем и сказуемом;2) отрабатывать умение находить грамматическую основу предложения.
Задачи:
Оборудование: презентация, карточки с д/з
Ход.
1. Орг. момент.(1 слайд)
· Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не обычный урок, а урок-путешествие. Мы с вами отправляемся в сказочное королевство «Предложение». Но для того чтобы ничего не забыть, мы с вами в нашем бортовом журнале запишем число и цель нашего путешествия – Главные члены предложения. (записи в тетрадях)
2. Проверка домашнего задания.
· Прежде чем отправиться в дорогу, мы должны проверить запас наших знаний. Итак, открываем наше д/з. Оно у нас было творческое. (подборка слайдов «Зима») Вам необходимо было написать сочинение - миниатюру(3-5пр.) на тему «Скоро придёт зима» (зачитываются 2 -3 работы). Я вижу, вы готовы к путешествию, тогда отравляемся в путь. (слайд 2)
· Ребята, вместе с нами в путь отправится Незнайка. Ему тоже хочется повидаться с главными членами предложения и узнать о них много нового. Мы с вами у дерева знаний.
3. Объяснение нового материала.
· Давайте отправимся в гости к Умной Сове. Вдруг она нам сможет помочь найти главные члены предложения?(слайд Сова) Сова предложила Незнайке послушать сказку о Главных членах предложения. Вдруг она поможет узнать что-то новое о подлежащем и сказуемом.(слайды по сказке)
СКАЗКА О ГЛАВНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
В стране Предложение жили король Подлежащее и королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко оставались в одиночестве. Но занятия у них были разные.
Король Подлежащее отвечал на вопросы кто? и что? А королева Сказуемое была болтушкой и сразу отвечала на много вопросов: что делает? каков? (какой?) кто таков? что такое?
И одевались они тоже по-разному.
Король Подлежащее любил костюм из существительного и местоимения в именительном падеже, реже надевал плащ из цельного словосочетания.
А королева Сказуемое чаще всего бывала в платье из глагола, иногда из краткого прилагательного, из имени существительного в именительном падеже, из полного прилагательного, реже – из других частей речи. Но несмотря на это Подлежащее и Сказуемое всегда соглашались друг с другом. Вот так и живут они до сих пор душа в душу.
· Ребята, что вы узнали о подлежащем и сказуемом из сказки?(ответы детей)
· Давайте закрепим наши знания, прочитав о главных членах в учебнике (стр.133-134)
· Вы знаете, мне кажется Сова(слайд 10) решила проверить Незнайку и приготовила ему следующее задание. (слайд 11)
1) Тренировочное задание по нахождению подлежащего и сказуемого.
Ø Необходимо в этих предложениях найти грамматическую основу и её выписать. (у доски работает 1 человек)
В чаще молчаливой темнота лежит. Ночью я вышел на улицу. Сквозь редкий сад шумит в тумане море. На поляне росли анютины глазки.
ü Найти слова, где происходит оглушение согласных (сквозь, редкий, сад,)
ü Найдите глагол с чередующейся гласной в корне (росли)
· Итак, мы опять у Дерева Знаний и сейчас отправляемся в гости к цыплёнку Цыпе?(слайд)
2) («Добавь подлежащее и сказуемое»)
· Цыплёнок Цыпа очень любит скорость, и он предложил Незнайке сыграть с ним в игру «КТО быстрее?» Задача этой игры – быстро вставить в предложение подходящее по смыслу подлежащее и сказуемое. Давайте напомним Незнайке, что нужно знать о подлежащем и сказуемом, чтобы он правильно справился с заданием. (ответы детей по правилу)
· Начнём игру «Кто быстрее?» (слайд 9) Вставляем подлежащее или сказуемое, выделяем грамматическую основу, указываем, какой частью речи выражены главные члены предложения.(работа по цепочке)
v Прошло тёплое _____. Наступает дождливая ____. Перелётные птицы ____ на юг. __люблю позднюю осень.(слайд 10 – фон)
v Посчитайте количество букв и звуков в слове дождливая.
4. Ребята, вы и Незнайка немножко утомились. Для того чтобы восстановить силы, давайте проведём физкультминутку.(слайд 3)
5. Закрепительные упражнения.
Наш Незнайка идёт дальше и он снова у дерева Знаний. Мы уже многое узнали о главных членах предложения, но до них ещё не дошли. И сейчас Незнайка решил идти в гости к своему давнему другу Копатычу. (слайд 11) Копатыч предложил Незнайке теперь записать несколько предложений и указать в них главные члены предложения и способ их выражения.
· Красивы сосны в зимнем наряде! Входят семь богатырей. Перед закатом набежало над лесом облако. Тонок лед на реке. Всплакнула осень маленьким дождем.
· Разминка для глаз (слайд « Отдохнём»)
· Молодцы, хорошо справились с заданием. Теперь мы готовы посетить Мага. И он нам приготовил очень сложное задание. Перед вами предложения, когда-то это был текст, и предложения были связаны по смыслу. Но потом они все перепутались. Наша задача – расставить предложения в правильном порядке, чтобы получился текст.
· А. Да это белка!
Б. Вдруг на одном бревне появился рыжий зверек.
В. Как она очутилась в городе?
Г. В городе Орле рабочие пилили толстые бревна на доски.
Ответ: ГБАВ.
Ø В первом предложении подчеркнуть грамматическую основу.(рабочие пилили)
Ø Подчеркнуть подлежащее, которое выражено местоимением(Она)
Ø Во 2 предложении найдите наречие и выделите окончание. (вдруг, окончания нет, т.к. неизменяемая часть речи)
6. Подведение итогов. Встреча с Подлежащим и Сказуемым.
ü И вот мы дошли до Подлежащего и Сказуемого. Что мы узнали о них? (ответы детей)
ü Оценки за урок.
ü Сдача тетрадей.
7. Д/з
ü Ребята, домашнее задание у вас будет непростое. Вы видите конверты. У каждого из вас там спрятан свой текст. Но предложения в нём перепутались. Ваша задача – расставить предложения в правильном порядке, подчеркнуть грамматические основы, кому-то написать проверочное слово к подчёркнутому, а кому-то самому подумать, какие буквы надо вставить.
ü Спасибо за урок!
1 уровень .
Муравей и голубка.
Муравей спустился к ручью, захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Голубка несла ветку. Она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся.
Расставь предложения так, чтобы получился текст. К выделенным словам подбери проверочные. (письменно). Подчеркни грамматические основы.
Муравей и голубка.
Муравей сел на ветку и спасся. Она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Муравей спустился к ручью, захотел напиться. Голубка несла ветку.
2 уровень.
Зимний лес.
Однажды зимой мы отправились в лес. В сосновом бору было тихо. Всё было покрыто белым снегом. В свежем воздухе носились мелкие пушинки. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. В этом сказочном наряде каждая ветка казалась удивительной.
Зимний лес.
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы.
В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной.
3 уровень.
Осенняя сказка.
Взгляни в окно. Одинокий лист кружится на ветке. Когда-то он был зелёный. И тогда он сидел на ветке рядом с румяной вишенкой. Он любил её всем сердцем. Ветер часто звал его побродить по свету. Но листик не соглашался. Ведь рядом с ним была самая прекрасная вишенка.
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Раскрой скобки. Подчеркни грамматические основы.
Осенняя сказка.
Ведь рядом ( с)ним была самая прекрасная вишенка. Взгл…ни в окно. Ветер часто звал его побр…дить по свету. И тогда он с…дел на ветке рядом с румяной вишенкой. Когда-то он был з…лёный. Од…нокий лист кружи(т, ть)ся на ветке. Он любил её всем сердцем. Но листик (не) соглашался.
Разрезные карточки для детей.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. К выделенным словам подбери проверочные. (письменно). Подчеркни грамматические основы. Муравей и голубка. Муравей сел на ветку и спасся. Она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Муравей спустился к ручью, захотел напиться. Голубка несла ветку.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. К выделенным словам подбери проверочные. (письменно). Подчеркни грамматические основы. Муравей и голубка. Муравей сел на ветку и спасся. Она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Муравей спустился к ручью, захотел напиться. Голубка несла ветку.
|
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. К выделенным словам подбери проверочные. (письменно). Подчеркни грамматические основы. Муравей и голубка. Муравей сел на ветку и спасся. Она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Муравей спустился к ручью, захотел напиться. Голубка несла ветку.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. К выделенным словам подбери проверочные. (письменно). Подчеркни грамматические основы. Муравей и голубка. Муравей сел на ветку и спасся. Она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Муравей спустился к ручью, захотел напиться. Голубка несла ветку.
|
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. К выделенным словам подбери проверочные. (письменно). Подчеркни грамматические основы. Муравей и голубка. Муравей сел на ветку и спасся. Она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Муравей спустился к ручью, захотел напиться. Голубка несла ветку.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. К выделенным словам подбери проверочные. (письменно). Подчеркни грамматические основы. Муравей и голубка. Муравей сел на ветку и спасся. Она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Муравей спустился к ручью, захотел напиться. Голубка несла ветку.
|
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. К выделенным словам подбери проверочные. (письменно). Подчеркни грамматические основы. Муравей и голубка. Муравей сел на ветку и спасся. Она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Муравей спустился к ручью, захотел напиться. Голубка несла ветку.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. К выделенным словам подбери проверочные. (письменно). Подчеркни грамматические основы. Муравей и голубка. Муравей сел на ветку и спасся. Она увидела, что муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Муравей спустился к ручью, захотел напиться. Голубка несла ветку.
|
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной. |
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной.
|
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной. |
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной.
|
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной. |
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной. |
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. Зимний лес. В свежем воздухе н…сились мелкие пушинки. Однажды з…мой мы отправились в лес. Кудрявые ветки украсились нежным инеем. Всё было п…крыто белым снегом. В с…сновом бору было тихо. В этом сказочном наряде каждая ветка к…залась уд…вительной. |
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Раскрой скобки. Подчеркни грамматические основы. Осенняя сказка. Ведь рядом ( с)ним была самая прекрасная вишенка. Взгл…ни в окно. Ветер часто звал его побр…дить по свету. И тогда он с…дел на ветке рядом с румяной вишенкой. Когда-то он был з…лёный. Од…нокий лист кружи(т, ть)ся на ветке. Он любил её всем сердцем. Но листик (не) соглашался.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Раскрой скобки. Подчеркни грамматические основы. Осенняя сказка. Ведь рядом ( с)ним была самая прекрасная вишенка. Взгл…ни в окно. Ветер часто звал его побр…дить по свету. И тогда он с…дел на ветке рядом с румяной вишенкой. Когда-то он был з…лёный. Од…нокий лист кружи(т, ть)ся на ветке. Он любил её всем сердцем. Но листик (не) соглашался.
|
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Раскрой скобки. Подчеркни грамматические основы. Осенняя сказка. Ведь рядом ( с)ним была самая прекрасная вишенка. Взгл…ни в окно. Ветер часто звал его побр…дить по свету. И тогда он с…дел на ветке рядом с румяной вишенкой. Когда-то он был з…лёный. Од…нокий лист кружи(т, ть)ся на ветке. Он любил её всем сердцем. Но листик (не) соглашался.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Раскрой скобки. Подчеркни грамматические основы. Осенняя сказка. Ведь рядом ( с)ним была самая прекрасная вишенка. Взгл…ни в окно. Ветер часто звал его побр…дить по свету. И тогда он с…дел на ветке рядом с румяной вишенкой. Когда-то он был з…лёный. Од…нокий лист кружи(т, ть)ся на ветке. Он любил её всем сердцем. Но листик (не) соглашался.
|
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Раскрой скобки. Подчеркни грамматические основы. Осенняя сказка. Ведь рядом ( с)ним была самая прекрасная вишенка. Взгл…ни в окно. Ветер часто звал его побр…дить по свету. И тогда он с…дел на ветке рядом с румяной вишенкой. Когда-то он был з…лёный. Од…нокий лист кружи(т, ть)ся на ветке. Он любил её всем сердцем. Но листик (не) соглашался.
|
Расставь предложения так, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы. Раскрой скобки. Подчеркни грамматические основы. Осенняя сказка. Ведь рядом ( с)ним была самая прекрасная вишенка. Взгл…ни в окно. Ветер часто звал его побр…дить по свету. И тогда он с…дел на ветке рядом с румяной вишенкой. Когда-то он был з…лёный. Од…нокий лист кружи(т, ть)ся на ветке. Он любил её всем сердцем. Но листик (не) соглашался.
|
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок-сказка в 5 классе посвящён изучению грамматической основы. На этом уроке ребята закрепляют знания о главных членах предложения. Цель : 1) повторить и углубить сведения о подлежащем и сказуемом;2) отрабатывать умение находить грамматическую основу предложения. Ребята с удовольствием путешествуют вместе с Незнайкой по королевству ПРЕДЛОЖЕНИЕ.Они побывают у Умной Совы и услышат сказку про короля Подлежащее и королеву Сказуемое. Затем отправятся к Копатычу, Цыплёнку Цыпе, где будут выполнять интересные задания. И наконец, Мудрый Маг даст свои ценные советы. Не забудем и про разминку для глаз, которая так нравится ребятам. Презентацию к уроку смотрите в разделе ПРЕЗЕНТАЦИИ
6 811 147 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Глебова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.