Эссе «Моя педагогическая философия»

Эссе «Моя педагогическая философия»

Учитель… Каждый человек воспринимает это слово по-своему. Наставник, сотрудник, работник... Для меня – это образ жизни. Радость – каждый день общаться с детьми, направлять их, вместе с ними совершать открытия. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне интересно воспринимать мир глазами детей, разделять их успехи и неудачи.

«Мы в ответе за тех, кого приручили». Эта мысль Антуана де Сент-Экзюпери является одним из ориентиров моей педагогической деятельности.

Я работаю в школе всего полгода, но за это время она стала для меня вторым домом, а ученики и коллеги – моей второй семьей.

С детства мечтала о профессии педагога, сначала хотела стать воспитателем детского сада, затем учителем музыки и только, когда в старшей школе передо мной встал окончательный выбор, решила стать учителем информатики.

Уже учась в институте, я твердо осознала, что романтика детства, общение с детьми, покорение с ними новых вершин - смысл моей жизни.

Когда я подхожу к школе, чувствую, как внутренне преображаюсь. Забываю про свои личные проблемы и заботы, мысленно настраиваюсь на хорошее расположение к каждому ребёнку, которого сейчас встречу. Мне приятно увидеть моих коллег по школе, которых, как и меня, объединяет любовь к детям и поиск истины.

Я понимаю, что школе сегодня живётся трудно. Ведь в ней, как в зеркале, отражаются все проблемы нашего общества. Не случайно приоритетной целью современного образования является воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина, подготовленного к жизни в современных условиях.

Георг Лихтенберг говорил: «Быстрое накопление знаний, приобретаемых при слишком малом самостоятельном участии, не очень плодотворно. Ученость также может родить лишь листья, не давая плодов». А Мишель де Монтень считал, что «знания — обоюдоострое оружие, которое только обременяет и может поранить своего хозяина, если рука, которая держит его, слаба и плохо умеет им пользоваться…». То есть наша задача - не «нашпиговать» учащихся знаниями, которыми обладаем мы, а научить детей пользоваться ими. Научить быть профессионально и социально мобильными.

И ни в коем случае не вызвать отвращения к школе, как к чему-то насильственному, где есть только “надо” и “ты должен”. Главный метод современного педагога – не принуждение, а убеждение.

Современный учитель, на мой взгляд, - профессионал, владеющий комплексом качеств, которые способствуют успешной передаче знаний.

Если нужно - артист, художник, потребуется – писатель, певец. В то же время он всегда ученик. Недаром русская народная пословица гласит: «Учи других, и сам поймёшь». Это тот, кто всегда учится творчеству, и творит – себя как личность, урок, ученика.

"Сделать учебную работу насколько возможно интересной для ребенка и не превратить эту работу в забаву - одна из труднейших и важнейших задач дидактики", - писал К.Д.Ушинский. Для создания мотивации учащихся к предмету необходим поиск дополнительных средств, стимулирующих развитие их общей активности, самостоятельности, личной инициативы и творчества учащихся.

В каждом ребенке я пытаюсь разглядеть личность, неповторимую индивидуальность. Стремлюсь преподнести детям знания таким образом, чтобы они были не просто понятны, но и интересны каждому.

Существует множество способов сделать уроки интересными, но все они, на мой взгляд, должны быть подчинены одной цели: научить детей верить в себя, верить в свои возможности. Может быть, именно поэтому я решилась на участие в конкурсе педагогического мастерства. Своим примером пытаюсь показать ученикам, что нужно всегда двигаться вперед. «Если мы не идём вперед, то пятимся назад, ибо стоячего положения в природе не существует», - предупреждал Сократ. Не нужно бояться делать ошибки. Надо учиться извлекать из них опыт.

Вокруг меня всегда много людей, которым нужна я и которые нужны мне. Рядом коллеги-единомышленники, для которых каждый ученик - это личность, а не объект учения, каждый урок - это творчество, а не работа.

Процесс педагогической деятельности можно сравнить с выращиванием цветов. Неважно, какие это цветы. Но я верю, что если любить их, заботиться о них, то даже кактус однажды зацветет…

Как молодой педагог я в начале пути… Но убеждена, что путь этот следует начать с уважения к ребенку как личности.

Скачать материал

Скачать материал "Эссе «Моя педагогическая философия»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Эссе «Моя педагогическая философия»

"Учитель… Каждый человек воспринимает это слово по-своему. Наставник, сотрудник, работник... «Мы в ответе за тех, кого приручили». Эта мысль Антуана де Сент-Экзюпери является одним из ориентиров моей педагогической деятельности.

"Я работаю в школе всего полгода, но за это время она стала для меня вторым домом, а ученики и коллеги – моей второй семьей.
С детства мечтала о профессии педагога, сначала хотела стать воспитателем детского сада, затем учителем музыки и только, когда в старшей школе передо мной встал окончательный выбор, решила стать учителем информатики.

"В каждом ребенке я пытаюсь разглядеть личность, неповторимую индивидуальность. Стремлюсь преподнести детям знания таким образом, чтобы они были не просто понятны, но и интересны каждому.

"Существует множество способов сделать уроки интересными, но все они, на мой взгляд, должны быть подчинены одной цели: научить детей верить в себя, верить в свои возможности. Может быть, именно поэтому я решилась на участие в конкурсе педагогического мастерства. Своим примером пытаюсь показать ученикам, что нужно всегда двигаться вперед. «Если мы не идём вперед, то пятимся назад, ибо стоячего положения в природе не существует», - предупреждал Сократ. Не нужно бояться делать ошибки. Надо учиться извлекать из них опыт.

"Процесс педагогической деятельности можно сравнить с выращиванием цветов. Неважно, какие это цветы. Но я верю, что если любить их, заботиться о них, то даже кактус однажды зацветет…

"Как молодой педагог я в начале пути… Но убеждена, что путь этот следует начать с уважения к ребенку как личности.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 122 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Исследовательская работа на тему «Тайны конфетного фантика» (конспект + презентация)

Рейтинг: 4 из 5

13.12.2013
29443
270

docx

Оқу үдерісінде өзгеріс не үшін қажет

25.11.2013
5418
1

docx

Статья «Анализ ШМО ОГЦ»

25.11.2013
1102
2

docx

Проект: «Туристическая копилка»

Рейтинг: 4 из 5

24.11.2013
29165
94

zip

Мастер-класс «Применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе»

24.11.2013
4839
46

docx

Педагогическое эссе

23.11.2013
817
0

rar

Урок кубановедения «Вспомним всех поименно» с презентацией

22.11.2013
1629
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 14.12.2013 2072
- DOCX 16.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ширшова Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Ширшова Ольга Анатольевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 24904
- Всего материалов: 9