1730439
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии для 5 класса по теме «Небесные тела»

Урок по географии для 5 класса по теме «Небесные тела»

библиотека
материалов

Дата__________

Тема: Обобщающий урок по теме: « Небесные тела».


Тип: Рефлексия

Задачи

  • Обобщить и систематизировать знания учащихся по изученному разделу

  • Скорректировать методику ликвидации пробелов


Планируемые результаты


Предметные

  • Уметь отличать небесные тела друг от друга

  • Проводить сравнительный анализ небесных тел

  • Иметь представление о солнечной системе и влияние солнца на планеты

  • Знать в чем уникальность планеты Земля

Метапредметные

  • Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить

  • Оценивать достижения на уроке

  • Оценивать работу одноклассников

  • Высказывать суждения, подтверждать ее фактами

  • Работать с маршрутным листом


Личностные

  • Определять личностный смысл учения

  • Владеть начальными знаниями в астрономии

  • Обладать уважительным и доброжелательным отношением к друг к другу

Ресурсы урока: маршрутный лист, ноутбуки, презентация.


Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся


Мотивация познавательной деятельности


На фоне музыки (космической) звучит стих

Синее небо открыло. Жёлто-оранжевый глаз. Солнце - дневное светило. Ласково смотрит на нас. Кружится плавно планета. В зыбком мерцанье огней. В Космосе где-то комета. Следом стремится за ней. Рвётся с орбиты Меркурий, Хочет Венеру обнять. Этим магнитные бури. Может Меркурий поднять. Дальние звёзды мигают, Что-то сигналя Земле. Чёрные дыры зияют. Вечной загадкой во мгле. Братья по разуму. Где вы? Где дожидаетесь нас? Может в созвездии Девы .Может в созвездье Пегас? Скажите о чем говориться в стихотворении С. Иванкова. ( небесных телах). А какие мы небесные тела изучили? ( называют их.) Все небесные тела образуют в галактики. Скажите а наша солнечная система в какую галактику входит (Млечный путь.) а люди сразу о всех небесных телах свой галактики узнали. Давайте вспомним как происходила изучение галактики в которой мы живем.


Слушают и отвечают на вопросы

Формируют тему урока

Учувствуют в определении темы урока, цели, задач

Организация познавательной деятельности


Перед вами две модели системы мира Коперника и Птолемея. Эти модели отличаются друг от друга. Ваша задача узнать, чья модель и перечислить отличия их друг от друга (оцените себя.)

Выполняют задание № 1 в маршрутном листе


Оценивают свой труд.

Позже человечество узнало, что в систему мира входят другие небесные тела. Давайте вспомним понятия этих небесных тел. Задание соотнесите формулировку с термином


Выполняют задание № 2


Оценивают свой труд

Молодцы вспомним, сколько планет в нашей солнечной системе

Планеты согласно массы делятся на группы

Задание составьте модель солнечной системы

Групповая работа

Дети показывают модель солнечной системы, и как идет вращение планет вокруг солнца.

Оцените



Отвечают 8.

. ( Гиганты и земной группы)( слайды)





Оценивают свою работу в группе

Но мы с вами узнали, что в группе земных планет есть удивительная планета это земля. В чем ее удивительность?

Выполняем задание № 4

Выполняют задания и проверяют себя. Взаимопроверка

А как мы получили знания о вселенной и космических телах?

Мы изучаем небесные тела, строение, покоряя космос. А кто первый полетел в космос?

Отвечают

Заслушаем исследовательскую работу по теме: первые космонавты

Выступает ученик с исследовательской работой

А в заключении давайте проверим свои знания. Компьютерный тест

Оценит вас компьютер

Выполняют тест. Выставляют оценку за полученное тестирование.

Рефлексия

Давайте подведем итог урока

  • Достигли ли мы цели

  • Что понравилось на уроке

  • За что я похвалю соседа

  • За что я похвалю присутствующих в классе


Отвечают на поставленные вопросы


Оценим свой труд на уроке


Выводят среднюю арифметическую оценку за работу на уроке.

Приложение:

Маршрутный лист

Задание № 1

Работа в группах.

Модель Птолемея Модель Коперника

hello_html_m65e6f3a3.pnghello_html_m4cac2f6a.pnghello_html_m4cac2f6a.png
















Проверь правильность и оцени себя

Задания №2. Сопоставь цифру с буквой

1

Звезды

А

Упавшие на Землю космическое тела

2

Комета

Б

Небесное тело имеющие хвост

3

Астероид

В

Малая планета

4

Метеорит

Г

Огромные пылающие шары

5

Планета

Д

Небесное тело не излучающие свет





Проверь правильность и оцени себя

Задание № 3

Проверь правильность и оцени себя

Задание № 4

Задание выберите только правильные суждения, которые относятся к планете земля

1.Планета вращается строго по своей орбите своей орбиты

2.У планеты Земли есть наклоненная ось

3.Озоновый экран защищает землю от губительных лучей.

4.Атмосфера Земли состоит из азота, кислорода и других газов

5. На земле есть 4 сезона, и они меняются на планете согласно освещенности планеты солнцем

6.На планеты есть почва

7. на планете есть вода

8.Вращение земли вокруг солнца происходит за 24 часа

9.полный оборот земли вокруг солнца происходит за 365 дней 9 минут и 9 секунд

10.На Земле есть живые организмы.


Тест

Проверь правильность и оцени себя




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Тема: Обобщающий урок по теме: « Небесные тела».

Тип: Рефлексия

Задачи

  • Обобщить и систематизировать знания учащихся по изученному разделу
  • Скорректировать методику ликвидации пробелов 

Планируемые результаты

Предметные

  • Уметь отличать небесные тела друг от друга
  • Проводить сравнительный анализ небесных тел
  • Иметь представление о солнечной системе и влияние солнца на планеты
  • Знать в чем уникальность планеты Земля

Метапредметные

  • Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить
  • Оценивать достижения на уроке
  • Оценивать работу одноклассников
  • Высказывать суждения, подтверждать ее фактами
  • Работать с маршрутным листом

Ресурсы урока: маршрутный лист, ноутбуки, презентация.

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Мотивация познавательной деятельности

На фоне музыки (космической) звучит стихСкажите о чем говориться в стихотворении С. Иванкова. ( небесных телах). А какие мы небесные тела изучили? ( называют их.) Все небесные тела образуют в галактики. Скажите а наша солнечная система в какую галактику входит (Млечный путь.) а люди сразу о всех небесных телах свой галактики узнали. Давайте вспомним как происходила изучение галактики в которой мы живем.Организация познавательной деятельности

Перед вами две модели системы мира Коперника и Птолемея. Эти модели отличаются друг от друга. Ваша задача узнать, чья модель и перечислить отличия их друг от друга (оцените себя.) Выполняют задание № 1 в маршрутном листе

Оценивают свой труд.

Позже человечество узнало, что в систему мира входят другие небесные тела. Давайте вспомним понятия этих небесных тел. Задание соотнесите формулировку с терминомВыполняют задание № 2

Оценивают свой труд

Молодцы вспомним, сколько планет в нашей солнечной системе Планеты согласно массы делятся на группыЗадание составьте модель солнечной системыГрупповая работаДети показывают модель солнечной системы, и как идет вращение планет вокруг солнца. Оцените

Отвечают 8. 

Оценивают свою работу в группе

Но мы с вами узнали, что в группе земных планет есть удивительная планета это земля. В чем ее удивительность?Выполняем задание № 4 Выполняют задания и проверяют себя. ВзаимопроверкаА как мы получили знания о вселенной и космических телах?Мы изучаем небесные тела, строение, покоряя космос. А кто первый полетел в космос? ОтвечаютЗаслушаем исследовательскую работу по теме: первые космонавты Выступает ученик с исследовательской работойА в заключении давайте проверим свои знания. Компьютерный тест

Оценит вас компьютер

Выполняют тест. Выставляют оценку за полученное тестирование.РефлексияДавайте подведем итог урока

  • Достигли ли мы цели
  • Что понравилось на уроке
  • За что я похвалю соседа
  • За что я похвалю присутствующих в классе

Отвечают на поставленные вопросы

Оценим свой труд на уроке

Выводят среднюю арифметическую оценку за работу на уроке.Проверь правильность и оцени себя

Задания №2. Сопоставь цифру с буквой

1 Звезды А Упавшие на Землю космическое тела
2 Комета Б Небесное тело имеющие хвост
3 Астероид В Малая планета
4 Метеорит Г Огромные пылающие шары
5 Планета Д Небесное тело не излучающие свет

Проверь правильность и оцени себя

Задание № 3Проверь правильность и оцени себя

Задание № 4 Задание выберите только правильные суждения, которые относятся к планете земля

  1. Планета вращается строго по своей орбите своей орбиты 
  2. У планеты Земли есть наклоненная ось 
  3. Озоновый экран защищает землю от губительных лучей.
  4. Атмосфера Земли состоит из азота, кислорода и других газов
  5. На земле есть 4 сезона, и они меняются на планете согласно освещенности планеты солнцем
  6. На планеты есть почва
  7. на планете есть вода
  8. Вращение земли вокруг солнца происходит за 24 часа
  9. полный оборот земли вокруг солнца происходит за 365 дней 9 минут и 9 секунд
  10. На Земле есть живые организмы.

Тест

Проверь правильность и оцени себя

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.