Урок + презентация по литературе по творчеству И.С.Тургенева

Выберите документ из архива для просмотра:

открытый урок по лит-ре.docx Презентация к отр ур по литре.pptx

Выбранный для просмотра документ открытый урок по лит-ре.docx

Тема урока:

Своеобразие авторской концепции мира, жанровое многообразие творчества И. С. Тургенева

Цель урока: узнать биографию писателя, увидеть роль каждого этапа его жизни в становлении творческой личности; научиться видеть особенности его философского мировоззрения и жанрового разнообразия произведений.

Задачи: 1. Узнать и понять концепцию мира И. С. Тургенева, жанровое многообразие его творчества;

2. Уметь использовать навыки самостоятельной работы с научным и художественным текстом;

3. Научиться ощущать красоту художественного слова, видеть приемы и средства создания художественного образа.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.

момент

Здравствуйте, ребята. Начинаем урок литературы

2. АОЗ

-Хочу предложить вам прослушать романс «Утро туманное».(слайд№1) и ответьте на вопрос: каким представляете себе автора этих строк?

-Знаете ли вы, кто автор текста? Автором этого прекрасного стихотворения является Иван Сергеевич Тургенев

-Сегодня мы приступаем к изучению его творчества. Иван Сергеевич -очень интересный, плодотворный и в то же время сложный и противоречивый писатель русской литературы. А теперь всмотритесь в его портрет. (слайд№2)Обратите внимание на его лицо. Большой открытый лоб, усталые полузакрытые глаза, добрый взгляд, лицо, испещренное морщинами, седая голова (в 35 лет Тургенев был уже седым), потому что все важные, злободневные, жизненные события пропускал через сердце и душу. И это конечно же отразилось и на его произведениях.

Тургенев -?

3. ФНЗ. А)Слово учителя

Постановка проблемной ситуации

А)Прочитайте данные высказывания и ответьте на вопрос: «Какие особенности личности и творчества писателя они отражают? (слайд №3) соответствует ли этот портрет Тургенева, нарисованный писателя и критиками вашему первому представлению о нем после прослушивания романса.

-Главное в нем – это его правдивость. Л.Н.Толстой;

-Он быстро угадывал новые потребности, новые идеи, вносимые в общественное сознание, и в своих произведениях обыкновенно обращал (сколько позволяли обстоятельства) внимание на вопрос, стоявший на очереди и уже смутно начинавший волновать общество. Н. А. Добролюбов;

-Ежели Пушкин имел полное основание сказать о себе, что он пробуждал «добрые чувства», то же самое и с такой же справедливостью мог сказать о себе и Тургенев. М. Е. Салтыков – Щедрин.

Б) А теперь попробуйте сформулировать тему урока. На уроке мы постараемся понять, какова тургеневская концепция мира. Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока: Концепция мира, жанровое многообразие творчества И. С. Тургенева.

-Объясните значение слова концепция. Концепция – это система взглядов, а также основная мысль чего-либо,. Иначе говоря, это представления писателя о том, что такое человек и каково его место и предназначение в обществе и на земле, что такое правда, добро и красота в искусстве и жизни. По ходу моей лекции предлагаю вести записи в тетради, которые можно оформить в виде таблицы. Если такая форма покажется вам неудобной можете по – своему оформлять записи.

Этап	временные рамки	Основные идеи	жанры	произведения

-В конце урока постараемся ответить на вопрос: «Почему книги Тургенева до сих пор читают, экранизируют, ставят спектакли?»

С биографией Тургенева мы частично познакомились в средних классах. Сегодня остановимся на тех периодах жизни писателя, которые оказали влияние на формирование мировоззрения писателя. Выделим условно несколько этапов.

1 этап - это студенческие годы.(1833-1841) Тургенев начинает увлекаться литературой. Первыми поэтическими опытами были переводы, небольшие поэмы, лирические стихотворения, написанные в модном тогда романтическом духе. После окончания Петербургского университета едет в Германию, где в Берлинском университете слушает курс лекций по философии. Подвергается серьезному влиянию немецких философов. Основные идеи – открытие путей, ведущих к новому идеалу человека, и позволявших выработать программу нравственного самоусовершенствования. Зарождается мечта о переустройстве жизни, о совершенствовании общества. Проникнутый такими настроениями, овладев самыми свежими выводами современной философской науки, Тургенев в 1841 г. возвращается в Россию. Итак, что вы считаете самым главным для писателя на этом этапе? Почему?
2 условный период – поиски будущего поприща.( 1841- 1845гг.)Первые два года на родине посвящены поискам будущего поприща. 1843г – сближение с Белинским, знакомство с знаменитой французской певицей Полиной Виардо, которые оказали влияние на становление общественной и творческой позиции. Белинский помог ему встать на путь реализма. Тургенев стремится переосмыслить лирические мотивы и типические характеры в духе трезво- аналитического реализма 40гг., выдвигающего на первый план изображение общественной среды и ее воздействий на человека. Усвоенный им в 40 гг. круг идей Т. позднее охарактеризовал понятием "западничество", подразумевая при этом прежде всего оппозиционность крепостническому строю и признание благотворности европейского пути развития. Однако в сознании молодого Т. "западничество" приобрело особый колорит: оно окрашивалось скептическим отношением к большинству явлений русской общественной жизни и культуры. Т. изображал уродливость помещичьих и мещанских нравов, рисовал торжество пошлости над лучшими стремлениями и задатками личности, развенчивал романтизм в литературе и в жизни, развивал мысль о душевной раздвоенности и нравственной несостоятельности целого поколения. Вновь пробует себя в самых разных жанрах: лирические стихотворения чередуются с критическими статьями, стихотворные поэмы, н-р: «Помещик», прозаические повести – «Три портрета»и др.. Выделим самое главное на данном этапе

Тем временем в его жизни происходил глубокий перелом – будем считать это следующим этапом.(1845 – 1852) В 1845 г. он на время последовал за П. Виардо во Францию, а в начале 1847 г. уехал за границу уже надолго. Отъезд вырвал Тургенева из привычной литературной и светской среды, новые условия жизни побудили его углубиться в себя и многое в себе переоценить. Он достигает настоящего профессионализма в своей писательской работе, его взгляды на искусство становятся более простыми и строгими. Не менее важен найденный Тургеневым в этот период принцип изображения народа. Тургенев одним из первых пытается без прикрас изобразить противоречивость народного характера. Но именно он впервые показал тот же самый народ достойным восхищения, преклонения и любви. В зависимом, социально униженном русском крестьянстве писатель увидел главное средоточие живых сил нации, ее нравственного и творческого потенциала. В разлуке с родиной крепла любовь Т. к ней, усиливался его интерес к светлым сторонам русской жизни, самая вражда к крепостному праву становилась у него глубже и принципиальнее. В заграничном уединении пробуждались давние впечатления, сохранившиеся от детства или накопленные во время поездок на охоту в Спасское (летом и осенью 1846 г. Т. исходил с ружьем Орловскую, Курскую и Тульскую губ.). В памяти возникали картины деревенской и усадебной жизни, русские пейзажи, разговоры, встречи, бытовые сценки. Так зарождались "Записки охотника", которые принесли Тургеневу широкую известность.

-Что записали в тетради?

- Об этом цикле расскажет нам Антон.
Следующим этапом можно считать период с

1852г по 1862г.. В 1852 году писатель был арестован за опубликование статьи, посвященной памяти Гоголя. После месячного ареста был сослан в родовое поместье Спасское – Лутовиново. Время ареста и пребывания в Спасском дало новый толчок творческим поискам писателя. Подводит первые итоги. Ищет новые формы изображения народного быта. Затем начинает искать источники и силы исторического обновления внутри «образованного класса». Появляется фигура героя, претерпевшего неудачу в своих попытках заняться полезной деятельностью или найти личное счастье. Повести «Затишье», «Два приятеля» и др.

Ситуация в России быстро меняется. Правительство объявляет о своем намерении освободить крестьян от крепостной зависимости. Тургенев сразу окунается в атмосферу общественного оживления, сотрудничает в «Современнике», собиравшем вокруг себя главные силы передовой литературы и публицистики. Эпоха начинавшегося подъема приносила не только отрадные впечатления. Начинался пересмотр вековечных основ морали, утрачивали былую силу ее религиозные основания, патриархальные традиции и нормы жизни. Создает романы «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети», в которых развивает традиции в изображении «лишнего человека».Его герои – одиночки, потому что их время еще не пришло. Это Рудин, Инсаров, Базаров Отличительной чертой этих романов было создание образов женщин, которые наравне с мужчинами стремились к новой жизни, сопровождая главных героев. Появляется новый тип героинь, впоследствии названный критиками «тургеневские девушки».

-Какие пометки сделали в тетради?

- Юля расскажет об этом типе.

Последний этап (1862- 1883гг.)

После выхода в свет романа «Отцы и дети», вопреки ожиданиям Тургенева, положительной оценки критиков и читателей автор не увидел. Происходит разрыв между Тургеневым и основной массой его читателей. В результате, разочарование и отъезд за границу. Большую часть последних 20 лет жизни проводит в Париже и Баден – Бадене. Хотел проститься с читателями навсегда, но не смог. Продолжает исследовать психологию русского человека. Его по-прежнему волнуют последствия освобождения крестьян, вопросы о современном состоянии и будущем России. Усиливается скептическое отношение к революционным идеям и настроениям. Опыт послереформенных лет лишь укрепил в нем мысль о том, что постепенные преобразования являются единственным плодотворным путем общественного развития, а творческие силы истории следует искать не в народе, а в «меньшинстве образованного класса». Выходят в свет романы: «Дым», «Новь» - в котором изображалось «хождение в народ, предпринятое революционной молодёжью. Эти романы не нашли своего читателя в России Весной 1882г. обнаружились первые признаки тяжелой болезни. В моменты временного облегчения страданий писатель продолжал работать и за несколько месяцев до смерти издал первую часть «Стихотворений в прозе». В них отчетливо проявилась авторская концепция мира.

-выделим основные моменты в этом периоде.

-Об особенностях данных стихотворений расскажет Валера.

Главным качеством – любовь к правде. Своими произведениями пробуждает у читателей добрые чувства. Умел предугадывать, предчувствовать

Записывают число, тему урока.

Концепция – представления о мире

Сообщение ученика на тему: «Своеобразие «Записок охотника»

Сообщение ученицы на тему: «Образ «тургеневской девушки»

Сообщение ученика на тему: «Особенности «Стихотворений в прозе»

5. Итог урока. Оценки за урок

А)Этот цикл лирических миниатюр явился своеобразным прощанием Тургенева с жизнью, родиной и искусством. Последняя книга Тургенева собрала в себе главные темы и мотивы его творчества. Здесь выразилось преклонение перед силой самоотверженной любви и нравственным величием подвига, увлечение пылким идеализмом молодости, тончайшее чувство природы, поэзии и красоты, а рядом с этим -- ощущение разочарования и одиночества, ужас перед ничтожеством человека и всемогуществом разрушительных сил смерти, усталое отвращение ко лжи, пошлости и глупости, к их неизбывному присутствию в человеческой жизни. И все это многообразие тем обрело эстетическую завершенность благодаря глубоко символическому обрамлению цикла. Книгу открывало стихотворение в прозе "Деревня" ("...на тысячу верст кругом Россия -- родной край" -- XIII, 143), а завершал ее "Русский язык", лирический гимн, исполненный веры Тургенева в великое предназначение своего народа и своей страны.

- Давайте послушаем это стихотворение в исполнении мастера слова Олега Исаева . Читая стихотворение, понимаешь силу великой любви писателя к родине, ее народу, гордость за принадлежность к России. Эту любовь Тургенев завещал и нам, современным читателям его произведений.

Б) – Как вы поняли концепцию Тургенева?

- Давайте вернемся к вопросу, поставленному в начале урока. Обсудим.

6. Д/з

Домашнее задание – ответить письменно на вопрос: «Почему книги Тургенева читают, экранизируют, ставят в театре?», перечитать 1 по 6 гл. «Отцов и детей», кого из героев отнесете к отцам, детям, отметить закладками характеристики Аркадия, Базарова, братьев Кирсановых

Скачать материал

Скачать материал "Урок + презентация по литературе по творчеству И.С.Тургенева"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Презентация к отр ур по литре.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Урок + презентация по литературе по творчеству И.С.Тургенева"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
2 слайд

(28.10.1818 – 23.08.1883)

И. С. Тургенев
3 слайд

Главное в нем – это его правдивость.
Л.Н.Толстой
Он быстро угадывал новые потребности, новые идеи, вносимые в общественное сознание, и в своих произведениях обыкновенно обращал (сколько позволяли обстоятельства) внимание на вопрос, стоявший на очереди и уже смутно начинавший волновать общество.
Н. А.Добролюбов
Ежели Пушкин имел полное основание сказать о себе, что он пробуждал «добрые чувства», то же самое и с такой же справедливостью мог сказать о себе и Тургенев.
М. Е. Салтыков – Щедрин
4 слайд

Тема урока:
КОНЦЕПЦИЯ МИРА, ЖАНРОВОЕ МНОГООБРАЗИЕ В ТВОРЧЕСТВЕ
И. С. ТУРГЕНЕВА
5 слайд

Концепция – это система взглядов, а также основная мысль чего-либо. Иначе говоря, это представления писателя о том, что такое человек и каково его место и предназначение в обществе и на земле, что такое правда, добро и красота в искусстве и жизни.
6 слайд
7 слайд

Формирование концепции
мира И. С. Тургенева
8 слайд

1. Студенческие годы.(1833-1841)
-Серьезное влияние немецких философов;
-открытие путей, ведущих к новому идеалу человека и позволявших выработать программу нравственного самоусовер-шенствования. Зарождается мечта о переустройстве жизни, о совершенствовании общества.
Жанры: переводы, небольшие поэмы, лирические стихотворения, написанные в романтическом духе.
Произведения незрелые.
9 слайд

2. Поиски будущего поприща.( 1841- 1845гг.)

-сближение с Белинским, знакомство со знаменитой французской певицей П. Виардо;
-путь реализма;
-на первый план изображение общественной среды и ее воздействий на человека.
- « западничество» - оппозиционность крепостническому строю и признание благотворности европейского пути развития. -скептическое отношение к большинству явлений русской общественной жизни.
-жанры: лирические стихотворения чередуются с критическими статьями, стихотворные поэмы, н-р: «Помещик», прозаические повести – «Три портрета»и др..
10 слайд

3. Глубокий перелом (1845 – 1852)
-отъезд за границу;
-новые условия жизни побудили его углубиться в себя и многое в себе переоценить;
-изображение противоречивости народного характера, и в то же время показывает тот же самый народ достойным восхищения, преклонения и любви;
-в зависимом, социально униженном русском крестьянстве писатель увидел главное средоточие живых сил нации, ее нравственного и творческого потенциала;
-любовь к Родине, усиливался его интерес к светлым сторонам русской жизни.
-Жанры: рассказы, очерки, пьесы.
Произведения: пьесы: «Где тонко -- там и рвется» (1847), «Нахлебник» (1848), «Холостяк» (1849), , цикл очерков «Записки охотника»(1852).
11 слайд

4.Подведение первых итогов.(1852г.-1862г.)
1852 г. – арест и ссылка;
-новый толчок к творческим поискам писателя;
-подводит первые итоги;
-ищет новые формы изображения народного быта;
-начинает искать источники и силы исторического обновления внутри «образованного класса»;
-развивает традиции в изображении «лишнего человека».
-новый тип героинь, впоследствии названный критиками «тургеневские девушки».
Жанры: романы, повести.
Произведения: повести "Муму« и "Постоялый двор" (1852),«Рудин»(1855), «Дворянское гнездо», «Ася»(1858), «Накануне»(1860), «Отцы и дети»(1862).
12 слайд

5.Разрыв между Тургеневым и основной массой читателей (1862- 1883гг.)
-Разочарование, отъезд за границу;
-Исследование психологии русского человека;
-вопросы о современном состоянии и будущем России.
- постепенные преобразования являются единственным плодотворным путем общественного развития,
- творческие силы истории следует искать не в народе, а в «меньшинстве образованного класса».
-Жанры: романы, стихотворения в прозе, рассказы;
-Произведения: романы «Дым»(1867), «Новь»(1877), повести «Собака», «Странная история» (1870) и др.
13 слайд

преклонение перед силой самоотверженной любви и нравственным величием подвига;
увлечение пылким идеализмом молодости;
тончайшее чувство природы, поэзии и красоты;
ощущение разочарования и одиночества, ужас перед ничтожеством человека и всемогуществом разрушительных сил смерти;
усталое отвращение ко лжи, пошлости и глупости, к их неизбывному присутствию в человеческой жизни.
Подведение итогов
14 слайд

"Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины -- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя -- как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!"

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Своеобразие авторской концепции мира, жанровое многообразие творчества И. С. Тургенева

Задачи:

1. Узнать и понять концепцию мира И. С. Тургенева, жанровое многообразие его творчества;

2. Уметь использовать навыки самостоятельной работы с научным и художественным текстом;

На уроке использовалась презентация, урок начинается с романса «Утро туманное».

"Выдержка из материала:

Тема урока: Своеобразие авторской концепции мира, жанровое многообразие творчества И. С. Тургенева

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация

1.Орг.момент

Здравствуйте, ребята. Начинаем урок литературы

2. АОЗ

3. ФНЗ.

А)Слово учителя

- Давайте вернемся к вопросу, поставленному в начале урока. Обсудим.

6. Д/з Домашнее задание

– ответить письменно на вопрос: «Почему книги Тургенева читают, экранизируют, ставят в театре?», перечитать 1 по 6 гл. «Отцов и детей», кого из героев отнесете к отцам, детям, отметить закладками характеристики Аркадия, Базарова, братьев Кирсановых

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 015 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Игра «Путешествие по сказкам В. И. Даля»

26.12.2013
3881
69

docx

Урок русского языка для 5 класса по теме «Что изучает стилистика»

Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.

Рейтинг: 5 из 5

26.12.2013
11611
236

«Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.

rar

Презентация к уроку русского языка в 5 классе «КИМы для 5 класса»

26.12.2013
1710
0

rar

Презентация к уроку русского языка в 8 классе «Безличные предложения»

26.12.2013
7411
153

rar

Игра-путешествие «В лабиринтах Минотавра»

26.12.2013
2433
14

pptx

Урок + презентация по русскому языку для 5 класса «Морфологический разбор имени существительного»

26.12.2013
6672
17

docx

Интегрированный урок по русскому и английскому языку в 6 классе по теме «Неопределенные местоимения»

Рейтинг: 5 из 5

26.12.2013
1695
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 27.12.2013 4728
- ZIP 217.4 кбайт
- 30 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Деева Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Деева Светлана Петровна
- На сайте: 10 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 12889
- Всего материалов: 4