Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Благовещенская
средняя общеобразовательная школа №1»
Благовещенского
района Алтайского края
Открытое занятие
Раздел:
«Познаём мир»
Класс:
подготовительный.
Тема: «Учимся
считать».
Воспитатель:
Стахнева
Наталья Анатольевна
р.п.
Благовещенка 2012 г.
Тема занятия. Учимся считать.
Цель. Закрепить
знания о цифрах “1-4”, познакомить с цифрой “5”,
продолжать изучать состав чисел, учить писать цифру “5”.
Повторить элементарные геометрические фигуры и ориентирование в цветах. Продолжить
работу над копированием узоров. Развивать аккуратность и воображение.
Демонстрационный материал: презентация.
Раздаточный материал: карточки для индивидуальной работы.
Учебные пособия: Е.И.Щербакова «Знакомимся с математикой», Н.
Г. Салмина «Клетки, точки и штрихи».
Содержание занятия:
-Здравствуйте,
ребята! Все проснулись, потянулись, улыбнулись друг другу, пожелали хорошего
настроения и тихо сели.
-Дети, откройте
книгу стр. 36 и рассмотрите внимательно рисунки в верхних клеточках.
- Сколько зёрнышек в
первой клетке?
-Сколько шариков в
гирлянде?
-Как называется эта
цифра?
-Сколько предметов
обозначает цифра 5?
Повторение изученых цифр игра:
«Обведи нужную цифру»
-Соедините линией количество
предметов с нужной цифрой.
Письмо цифры 5.
А теперь пошла плясать
По бумаге цифра пять,
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Воспитатель показывает на доске
правильное написание цифры 5.
Дети пишут в воздухе.
Дети пишут в тетради.
Работа над составом числа 5.
(работа по книге).
-Сколько бочек мёда было?
-Сколько бочек мёда несёт медвежонок?
-Сколько стало всего?
-Как запишем? 4+1=5
-Какое число больше 5 или 4?
-На сколько?
-Как ёщё можно получить число 5? Я
вам приготовила карточку-помощницу.
-Сколько нужно добавить к 3, чтобы
получилось 5?
-Сколько добавим к 2. чтобы
получилось 5?
-Сколько добавим к 1, чтобы получилось
5?
Сколько возьмём единичек, чтобы
получилось 5?
Решение задачи по рисунку.
-Сколько птичек сидело на ветке?
-Сколько прилетело птичек?
-Сколько птичек стало на ветке?
-Как это запишем? 4+1=5
Решение занимательной задачи.
«Зверюшки в лесной избушке»
В лесной избушке жили зверюшки.
Угадайте кто?
Рыжая, пушистая, хитрая(лиса).
Длинноухий, короткохвостый, трусливый
(заяц).
Круглый, колючий (ёж).
Серый, злющий, зубастый (волк).
Неуклюжий, толстый, ворчливый,
мохнатый (медведь).
Вопрос. Сколько всего зверюшек жило в
избушке? 5
Физминутка
Повторение знаний о геометрических
фигурах. (Работа по учебнику).
-Сколько геометрических фигур на
каждом коврике?
-Сколько разных фигур использовал
художник?
Назовите все цвета на ковриках.
-Сколько их на каждом коврике?
Работа с альбомом.
-Дети, исследуйте страничку.
-Поставьте себе цель. (копируем узоры
по образцам, повторяем узоры по точкам до конца строк).
Игра «Фотографы».
Задание 1.Сфотографировали глазками
узоры и печатаем фотографии в верхней части каждого гобелена».
А вы знаете, что такое гобелен?
ГОБЕЛЕ́Н— декоративный тканый
безворсовый ковер, с вытканными на нём изображениями.
Задание 2. Сфотографировали узоры по
точкам и печатаем их на свободных точках до конца строк.
(воспитатель копирует на доске)
Итог занятия.
-С каким числом и цифрой сегодня
знакомились?
-Сколько предметов обозначает число
5?
-Какую оценку будем получать на
уроках в школе?
-Покажите глазками своё настроение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.