91468
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыБумалар мен белгішелерді құру. Атын өзгерту. Объектілерді іздеу. Объектілерді көшірмелеу, орнын ауыстыру және жою

Бумалар мен белгішелерді құру. Атын өзгерту. Объектілерді іздеу. Объектілерді көшірмелеу, орнын ауыстыру және жою

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Бекітемін: _________________________

Оқу ісінің орынбасары:

Қысқа мерзімді жоспар


Мұғалімнің

аты-жөні

Бексеитова Гүлжанар

43Ж.Махамбетов атындағы қазақ орта мектебі

14, 15,16,17,18-10.2013

1-5 күн



Сабақтың тақырыбы

Бумалар мен белгішелерді құру. Атын өзгерту. Объектілерді іздеу. Объектілерді көшірмелеу, орнын ауыстыру және жою.

Дерек көздер

Білім стандарты, пән бағдарламасы  7 сынып информатика кітабы (Б.Бөрібаев, Б.Нақысбеков, Г.Мадиярова), 7 сынып информатика электронды оқулығы. Интернет материалдары

Жалпы мақсаты

1.Бума, қапшық объектілеріне анықтама беру.

2.Объектілерді жылжыту және көшіру дағдыларын қалыптастыру.

3.Топпен жұмыс, жеке, жұптық, топтық жұмыс жүргізуді үйрету

Қажетті құралдар мен ресурстар

Интерактивті тақта, постер,стикер, кітап, электронды оқулық.

Д.С.Рахманбердиева «Информатика және ақпараттық технологиялар"

Күтілетін нәтиже

1.Тышқанның оң, сол жақ батырмаларымен объектілерді жылжыта, басқа орындарға көшіру керектігін үйренеді.

2. Қапшықтар мен файлдардың атын өзгертіп, объектілерді қалай жою керектігін үйренеді.

Топпен жұмыс, жеке, жұптық, топтық жұмыс жүргізуді үйренеді.

Негізгі идеялар

Материалдарды талдау барысында объектілермен жұмыс -көшіру, жылжыту, қайта ат тағайындау, жою, болдырмау,қалпына келтіру амалдарын қамтиды.

Тапсырмалар

 Семантикалық карта,тірек сызбалар,мәтінмен жұмыс,деңгейлік тапсырма, сәйкестендіру кестесі.



Мұғаліміс-әрекеті

Оқушыіс-әрекеті


І.Ұйымдастыру кезеңі

Қиынды сөэдер арқылы сөйлем құрастырып топқа бөлу:


І топ Қапшықтар

(Қапшық дегеніміз не?)

ІІ топ Файлдар

(Файл дегеніміз не?)

ІІІ топ Объектілер

(Объектілер дегеніміз не?)


Түсіндірулер жүргізіледі


Парақшаларды сәйкестендіреді,сөйлем құралады,толық сөйлем арқылы топтарға бөлінеді

Бағалау парағы топтарға таратылады.


Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді.


Топтағы бес рөльді: көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз.







Оқушылар таратылған сөздер бойынша үш топқа топтасады.



ІІ. Үй тапсырмасы

  1. Семантикалық карта бойынша

белгілейді. (жеке жұмыс)

Сұрақ пен дұрыс жауаптың қиылысына

+ белгісін қояды.

2.Файлдардың типтері карай атауларын табыңдар


Бағалау:өзін -өзі бағалайды 5стратегия

Бірін-бірі бағалайды


1.Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады (жеке жұмыс)


  1. Жұптасу арқылы типтің атауларын жазады

Оқушы тактадан тексеріп отырады


ІІІ Жаңа сабақ



Мәтінмен жұмыс

  1. Тапсырма «Бірге ойлаймыз»

оқушыларға оқулықтағы мәтінмен, электронды оқулықтағы бейнеклиппен танысып, жұмыс жасайды.

Берілген тапсырма арқылы постер қорғайды

Критерийлерін анықтау:

Мазмұнының ашылуы

Оқушының көзқарасы

Топ белсенділігі







Мұғаліммен бірге критерий анықталады







Сергіту сәті




2 тапсырма. І топ Сәйкестендіру кестесі "Командаларды пернетақтаның қай батырмасының көмегімен қалай орындаймыз?»

ІІ топ Берілген командалардың орындалуын жазу


ІІІ топ Объектілердің типтерінің айырмашылығын анықтаңдар


топтық жұмыс







«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» - топтық жұмыс (Топтарда өзара бағалау сұралады)

Жұмыс барысын бақылаушылар бақылап отырады




Бағалау









топта талқылау жүреді.



Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын берілген схема түріне жазып топ баяндамашысы қорғайды







Әр топ бірін бірі топтың жасаған жұмыс тарын өз ара талқылайды,

топтарда өзара бағалау жүреді

ОүБ 2стратегия


Барлығы орындайды


3 тапсырма . Берілгендерді сақтау схемасы. (Кітапхана заттары мен сақталған құжаттарды байланыстыру)




Өтілген сабақ бойынша Блум әдісімен өзін-өзі бағалау



Оқушылардың сыни тұрғыдан ойланып топтаса, жұптаса интерактивті тақтада схема құрады.




Оқушылар жауап парақтарын алып орындайды





Рефлексия

Смайликтер арқылы

Барлығы түсінікті

Жартылай түсінікті

Түсінген жоқпын


Бүгінгі сабақ туралы рефлексия жазып,тақтаға іледі

Стикер арқылы жапсырылады



Үйге тапсырма


Өтілген сабақ бойынша командалардың қызметіне сөзжұмбақ құрастыру

Қорытынды баға қойылады, журналға түсіріледі



















































Объектілермен жұмыс істеу тақырыбындағы сабағыма рефлекцивті есеп


14. 10.2013 жылы

7 «А» Сынып


Сабақты талдау.

Не сәтті болды.


Оқушылардың үй тапсырмасына жақсы дайындықпен келгендері. Берілген тапсырмаларды өз рольдері бойынша уақытылы орындап отыруы. Жаңа сабақ бойынша қорғаған постерлерінде ойларын ашық еркін жеткізе білді.


Не сәтсіз болды


Өмірмен байланыстыра сыни тұрғысынан ойлануға берілген тапсырмам жартылай ашылды.

Нені өзгертуге болады


Әлі де тапсырма көздерін құнды, нақты, баланың қызығушылығын арттыру мақсатында көп ізденіс жұмыстарын жүргізуім керек. Бағалай стратегияларымен көбірек жұмыс жасау

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары.

Карбозова Бақыт










Директордың ғылыми әдістемесі жөніндегі орынбасары.

Ерекешова Зеріп






Секция жетекшісі

Дағарова Мақпал







Физика пәні мұғалімі

Сәрсенбаева Роза






Информатика пәні мұғалімі Жүсіпова Нұргүл










Семантикалық карта

Оқушының аты -жөні _____________________________________

Сұрақ пен дұрыс жауаптың қиылысына + белгісін қоясыз.



Сұрақтар

Онда бұл программа болғаны

Негізгі және арнайы

Қапшықтар, программалар, құжаттар және таңбашалар

Бас меню Басқару тақтасы, Менің компьютерім, Себет

Қандай да бір өзгеріс енгізілсе,жүйе дұрыс жұмыс істемейді

Windows, Program Files

Менің құжаттарым немесе өзіміз құрған қапшықтар

Windows XP объектілері қандай шартты түрге бөлінеді



+





Егер файлдың типінде .ехе немесе .соm белгілеулері тұрса онда бұл файл қалай аталады?



+






Жүйелік қапшық дегеніміз не? Ол қапшықта қандай қапшықтар орналасады?






+


Арнайы объектілеріне не жатады?




+



Жұмыс қапшығы дегеніміз не? Ол қапшықта қандай қапшықтар орналасады?





+

Негізгі объектілерге не жатады?



+


















Семантикалық карта

Оқушының аты -жөні _____________________________________

Сұрақ пен дұрыс жауаптың қиылысына + белгісін қоясыз.



Сұрақтар

Онда бұл программа болғаны

Негізгі және арнайы

Қапшықтар, программалар, құжаттар және таңбашалар

Бас меню Басқару тақтасы, Менің компьютерім, Себет

Қандай да бір өзгеріс енгізілсе,жүйе дұрыс жұмыс істемейді

Windows, Program Files

Менің құжаттарым немесе өзіміз құрған қапшықтар

Windows XP объектілері қандай шартты түрге бөлінеді







Егер файлдың типінде .ехе немесе .соm белгілеулері тұрса онда бұл файл қалай аталады?









Жүйелік қапшық дегеніміз не? Ол қапшықта қандай қапшықтар орналасады?








Арнайы объектілеріне не жатады?







Жұмыс қапшығы дегеніміз не? Ол қапшықта қандай қапшықтар орналасады?






Негізгі объектілерге не жатады?






















Файл деге ні міз не?



Қап шық дегені міз не?




Таңба шалар деге німіз не?





















Краткое описание документа:

"Описание материала:

Бумалар мен белгішелерді құру. Атын өзгерту. Объектілерді іздеу.

Объектілерді көшірмелеу, орнын ауыстыру және жою. Білім стандарты, пән бағдарламасы 7 сынып информатика кітабы (Б.Бөрібаев, Б.Нақысбеков, Г.Мадиярова), 7 сынып информатика электронды оқулығы. Интернет материалдары

1.Бума, қапшық объектілеріне анықтама беру.
2.Объектілерді жылжыту және көшіру дағдыларын қалыптастыру.
3.Топпен жұмыс, жеке, жұптық, топтық жұмыс жүргізуді үйрету

Интерактивті тақта, постер,стикер, кітап, электронды оқулық. Д.С.Рахманбердиева «Информатика және ақпараттық технологиялар» 1.Тышқанның оң, сол жақ батырмаларымен объектілерді жылжыта, басқа орындарға көшіру керектігін үйренеді. 2. Қапшықтар мен файлдардың атын өзгертіп, объектілерді қалай жою керектігін үйренеді. Топпен жұмыс, жеке, жұптық, топтық жұмыс жүргізуді үйренеді.

Материалдарды талдау барысында объектілермен жұмыс -көшіру, жылжыту, қайта ат тағайындау, жою, болдырмау,қалпына келтіру амалдарын қамтиды. Семантикалық карта,тірек сызбалар,мәтінмен жұмыс,деңгейлік тапсырма, сәйкестендіру кестесі. Мұғаліміс-әрекеті Оқушыіс-әрекеті

І.Ұйымдастыру кезеңі

Қиынды сөэдер арқылы сөйлем құрастырып топқа бөлу: І топ Қапшықтар (Қапшық дегеніміз не?) ІІ топ Файлдар (Файл дегеніміз не?) ІІІ топ Объектілер (Объектілер дегеніміз не?) Түсіндірулер жүргізіледі Парақшаларды сәйкестендіреді,сөйлем құралады,толық сөйлем арқылы топтарға бөлінеді Бағалау парағы топтарға таратылады. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді. Топтағы бес рөльді: көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Оқушылар таратылған сөздер бойынша үш топқа топтасады.

ІІ.Үй тапсырмасы

1. Семантикалық карта бойынша белгілейді. (жеке жұмыс) Сұрақ пен дұрыс жауаптың қиылысына + белгісін қояды.

2.Файлдардың типтері карай атауларын табыңдар Бағалау:өзін -өзі бағалайды 5стратегия Бірін-бірі бағалайды

1.Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады (жеке жұмыс)

2. Жұптасу арқылы типтің атауларын жазады Оқушы тактадан тексеріп отырады

ІІІ Жаңа сабақ Мәтінмен жұмыс

1. Тапсырма «Бірге ойлаймыз» оқушыларға оқулықтағы мәтінмен, электронды оқулықтағы бейнеклиппен танысып, жұмыс жасайды. Берілген тапсырма арқылы постер қорғайды Критерийлерін анықтау: Мазмұнының ашылуы Оқушының көзқарасы Топ белсенділігі топта талқылау жүреді.

Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын берілген схема түріне жазып топ баяндамашысы қорғайды Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс тарын өз ара талқылайды, топтарда өзара бағалау жүреді ОүБ 2стратегия Барлығы орындайды 3 тапсырма . Берілгендерді сақтау схемасы. (Кітапхана заттары мен сақталған құжаттарды байланыстыру) Өтілген сабақ бойынша Блум әдісімен өзін-өзі бағалау Оқушылардың сыни тұрғыдан ойланып топтаса, жұптаса интерактивті тақтада схема құрады. Оқушылар жауап парақтарын алып орындайды

Общая информация

Номер материала: 25166011005

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.