МЕТОДИЧЕСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ.

 

Цель: развитие творческих способностей молодых учителей.

 

Задачи:

-          активизировать работу с молодыми учителями;

-          выявить практический уровень творческого потенциала молодых учителей;

-          изучить и распространить передовой педагогический опыт молодых учителей.

-           

Форма проведения: методический фестиваль.

 

План проведения:

-          вступительное слово заместителя директора по учебной работе,

-          презентация молодых учителей руководителями МО;

-          проведение фестиваля согласно сценарию;

-          выступление наставников, вручение памяток "Наказ молодому учителю".

-          заключительное слово заместителя директора по учебной работе.

 

1. Заместитель директора по учебной работе  /на фоне музыки «Школьные годы»/

          

        Когда – то великий Пушкин сказал о не менее великом Ломоносове, что тот … 

«И ритор, и механик, и стихотворец.

Он все испытал, и все проник».

        Есть на земле еще один человек, которому можно присвоить множество титулов:

- он, титан, держащий связь времён,

- Колумб, открывающий в беспечной стране детства ум, силу и талант будущего общества,

- психолог, которому ведомы все движения человеческой души,

- мудрец – умеющий объяснять все сложное – легко, просто и доступно.

        Вы конечно догадались, что имя этого человека – учитель! Вот такую сложную и многогранную профессию, мои уважаемые молодые коллеги, вы для себя выбрали.

            Сегодня мы с вами собрались на методический форум. Главными действующими лицами на нем будете Вы, наши молодые учителя. Долго  думала, как его назвать, и появилась идея: "Методический фестиваль молодых учителей". Ведь словарь русского языка С.И.Ожегова трактует слово фестиваль так: "фестиваль - празднество, сопровождающееся показом, смотром какого-нибудь искусства". 

             Уважаемые коллеги! И не беда, что нашим молодым учителям не  полных 25 и небольшой стаж работы. За плечами у них педагогический университет, головы их полны  еще идеями Макаренко и Сухомлинского, да и работают они в прекрасное время  - время развития и становления новой казахстанской школы.

           На нашем фестивале сегодня покажут свою профессиональную компетентность и педагогическое  мастерство следующие учителя:                

                   - Пузан Алеся Александровна

                   - Шиленко Елена Сергеевна

                   - Блонская Елена Павловна

                   - Валов Игорь Владимирович

                   - Козловский Валерий Станиславович 

 

2. Презентация молодых учителей руководителями МО

/презентация слайдов, видеороликов  об участниках фестиваля на интерактивной доске/

 

3. Проведение фестиваля

 

1.      Уважаемые молодые коллеги! Позади школьные годы, беззаботное детство. Счастливый, прощальный, незабываемый выпускной бал! Вы отчетливо все это еще помните. Вы помните  напутствия учителей  и родителей, суть которых сводилась к тому, чтобы во взрослой жизни каждый из вас сумел найти и правильно выбрать свой единственный путь. Это было очень для вас наверное сложно, потому что дорог 100, а ваша одна. И привела она вас в Келлеровскую среднюю школу. Итак, наш первый конкурс называется "Что привело меня в школу? Мой путь в учителя…"

     / визитная карточка – самопрезентация/

 

2.      А теперь давайте перенесёмся в первый погожий сентябрьский денёк 2013 года.

      /на фоне музыки/

        Закройте глаза. Вспомните своё самое первое учительское утро. Почувствуйте                                  вновь это состояние радостно-тревожного возбуждения. Вспомнили? А сейчас откройте глаза.  Кажется это было только вчера, а прошло уже два месяца. Вот так незаметно и проходит жизнь учителя, как одно мгновение…

      Проходят годы, сменяются поколения, а школа и учитель – вечны. За короткое время работы в школе вы поняли, что быть учителем непросто.

«Учитель! Кто он?»  /блиц -конкурс по составлению словесного портрета учителя/

 

3.      Следующий конкурс связан с милым и скромным цветком - ромашкой. Действительно - при его виде всегда волнующе и радостно бьется сердце. В детстве и в юности мы гадали на нем: "Любит? Не любит?", как в той песне:

              "Я гадаю на ромашке раз, и два, и три, и пять.

               То ли любит, то ли просто ходит время коротать".

    Вы о любви сейчас не думаете, но при виде ромашки уже тоже гадаете  "Отвечу, не отвечу?" т.к. догадались, что каждый лепесточек её с заданием. Не волнуйтесь, я уверена, вы всё знаете, поэтому ответите.

     Итак, конкурс "Ромашка".

     (участники по очереди отрывают лепестки ромашки и отвечают на вопросы)

-          что такое интерактивное обучение?

-          какие интерактивные методы обучения вы используете в работе?

-          назовите педагогов - новаторов Республики Казахстан.

-          какие виды тестов вы используете в своей работе?

          -    дайте характеристику тестам открытого и закрытого типов.

-          объясните смысл терминов: креативность, когнитивная сфера, интерактивность, толерантность, эмпатия.

-          объяснить сущность и пояснить на конкретном примере составление диаграммы Венн.

4.      Однажды после успешно проведённого урока известного учителя – новатора Е.И.Ильина, обступили коллеги: «Евгений Николаевич! Как это всё у вас получается?». «А вот как!»-воскликнул он ,снимая пиджак. Его спина была мокрая. Вот такой ценой даются открытые уроки. 

Конкурс «Мой первый открытый урок» 

/фрагменты мини- уроков молодых учителей/

 

5.      А сейчас вам представится несколько минут отдыха. Но учитель, как  известно и во сне, и наяву всегда думает о школе, о работе. Так будет и сейчас - вы посмотрите фрагмент урока и мысленно будете его анализировать, потому что готовя данный фрагмент урока опытный учитель умышленно допустил серию ошибок, которые вам необходимо будет назвать после просмотра.

      Конкурс: "На уроке своего коллеги"./фрагмент урока учителя – наставника/

 

    6.   -Папа,а выражение «Век живи-век учись»мудрое?

     -Конечно, Вовочка, а что?

     -Меня опять на второй год оставили.

           Следующий конкурс: «Диалог с Вовочкой».  Сейчас прозвенит звонок,  Вовочка                                                                                          

           займёт своё место и вы начнёте. /проигрывание школьных диалогов/.

 

4. Выступление наставников, вручение памяток "Наказ молодому учителю".

            Мы  думаем, что сегодняшнее испытание, вы выдержали достойно и сейчас наступает самый ответственный момент нашей встречи – торжественная церемония вступления в пионеры школьной жизни.

- Дорогие наши молодые учителя!

  Примите наши поздравленья

  И для школьной жизни наставленья.

- Чтоб с детворой в согласии жить

  И коллегами дорожить,

  Не обидеть никого даже словом,

  Будьте готовы! /всегда готовы/

- Нам нужны такие педагоги в школе,

  Чтоб они могли с любой бедой поспорить,

  Провести любую в школе эстафету  

  Чтоб они могли оформить стенгазету.

  Вы готовы? /всегда готовы/

- Надо летом детей водить в походы,

  Не глядя на любую непогоду

  И вообще работать надо смело

  Уметь выполнять любое школьное дело

  Вы готовы? /всегда готовы/

- Дни уплотняйте  свои до предела

  Ведь тысячу дел успевать надо сделать

  Старайтесь вы вовремя все же поесть

  Здоровье учителя самое важное, что есть  

  Вы готовы? /всегда готовы/

- Учить, воспитывать, полы иногда мыть,

   За деток мусор выносить,

   По родителям ходить,

   Держись, крепись и будь готов /всегда готов/

 

         Все эти параграфы и другие полезные советы внесены в наказ на всю оставшуюся жизнь, которые  мы Вам вручаем. Не сомневайтесь, у вас всё получится. У них это получилось / показывает в сторону учителей ветеранов/, у них получается / показывает в сторону работающих учителей/  и у вас получится.

      / председатель ПК вручает наказ и символические подарки-колокольчики/

     Помните! Ученик, это не сосуд который нужно заполнить, а факел, который необходимо зажечь! В каждом ребенке есть свои колокольчики, и если их затронуть, то они заговорят. Я желаю, чтобы у  вас было как можно больше зажженных факелов и нежно звенящих колокольчиков

 

 

 

 

5. Заместитель директора по учебной работе  /на фоне музыки «Школьные годы»/

     Школа - это прежде всего учитель. Ваша учительская деятельность только началась. Хочется, чтобы вы были оптимистами, чтобы у вас не пропало желание работать. Не изменяйте себе и другим. Всегда помните, что человек оставляет себя, прежде всего в человеке.  В этом наше бессмертие. В этом высшее счастье и смысл жизни.

     Кипят жаркие споры о школе. Какой ей быть, новой казахстанской школе? Чем она несовершенна? Что ей мешает? Много еще не решенных проблем и вопросов, тысячи не разгаданных тайн хранит в себе школа, без вас, без вашей молодости, смелости, энтузиазма, они не будут разгаданы. Школа ждет ваших  идей, дел, решений.

      Полёт начинается с желания летать. Я хочу, чтобы у вас было желание – идти на урок, встречаться с детьми, чтобы время, ограниченное двумя школьными звонками пролетало для ребят как одно мгновение, чтобы оно приносило детям радость.

        Уважаемые коллеги! Я всей душой желаю вам такой жизни, чтобы каждое утро по школьному звонку вы входили в класс навстречу детям, их  улыбкам, их распахнутым душам. И чтобы слова «добрый день», «здравствуйте дети» звучали как музыка, как самый главный и важный аккорд вашей жизни. Пусть школа станет для вас родным домом, а дети самым святым, что есть на свете.

Хочу я сказать вам, мои дорогие,
Сейчас вы стоите в начале пути

Такие красивые и молодые,

Дай Бог его твердо и мудро пройти.

Учитель подобен актеру на сцене:

Как ни было б плохо на сердце у вас,

Поплачьте украдкою на перемене,

А к детям идите с улыбкою в класс.

Не все будет гладко на этой дороге,

Не падайте духом, идите вперед!

Кто сердцем открыт, не живет без тревоги,

К успеху надежда и вера ведет.

Хороших минут будет тоже немало,

И счастье тебе через годы сказать,

Что если бы жизнь повернуть на начало,

Я б снова учителем стала опять!

Желаю успехов, здоровья, удачи,

В семье – пониманья, любимыми быть.

Желаю решать вам любые задачи,

С коллегами верно и крепко дружить.

Еще мы хотим вам сказать ,дорогие,

Лишь только тогда станет счастьем ваш труд,

Когда вы добьетесь признанья ,и дети

Любимым учителем вас назовут

Счастливого вам пути в учителя!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ  1

наказ молодому учителю

 

                                                                    Если вышел ты в этот путь

Преисполнились мечтой высокой!

Добрым, смелым и твердым будь

Честным рыцарем - без упрека.

За открытые правде сердца

На не легкой земной орбите

Будь всегда в строю - до конца,

Если имя твое - Учитель!

 

Вы - учитель! Это очень гордое и высокое звание. Работайте так, чтобы дети ценили и уважали вас. Учите своих детей честности, справедливости, добру.

 

     Помните! Ученик - это факел, который нужно зажечь, в каждом ребенке есть свои колокольчики, и если их затронуть - они заговорят.  Пусть в вашей жизни будет больше зажженных факелов и нежно звенящих колокольчиков!

 

     Вставайте рано, вместе с солнышком, ведь самые лучшие и творческие мысли приходят к человеку на восходе солнца. А творчество - это лучший друг учителя.

 

     Мы все желаем вам, талантливых и остроумных учеников!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

Советы молодому учителю

                                      по подготовке к урокам.

                                                            

·         Вчитайся в раздел программы…

·         Изучи научный материал для данного урока, проштудируй учебник по данному уроку.

·         Представь мысленно конкретно коллектив класса, сумей каждого ученика увидеть отдельно, как личность.

·         Сформулируй для себя цель урока: что бы ты хотел добиться в ходе урока.

·         Выбери для данного урока наиболее результативный прием.

·         Мысленно составь общую конструкцию урока.

·         Зафиксируй все продуманное в плане - конспекте урока.

·         Повтори про себя или шепотом все узловые моменты урока и ответь на вопрос "Ты готов к уроку?". Это не считай зубрежкой, т.к. этим ты обретешь свободу в изложении материала.

·         Приди в кабинет пораньше.

·         Продумай: все ли готово? Красиво ли в кабинете? ТСО? Наглядность?

·         Выйдите из кабинета. В кабинет войдите только после звонка, последним.

·         Добивайтесь, чтобы все вас приветствовали организованно.

·         Осмотрите класс. Взглядом молча одарите не дисциплинированных.

·         Пусть ученики видят красоту начала урока. Начинайте урок доброжелательно.

·         Не перелистывайте журнал. Для этого найдете время потом.

·         Приучите учеников подавать рапорт.

·          Урок начинайте энергично и не задавайте вопрос "Кто не сделал ДЗ?" чтобы не приучать к разгильдяйству.

·         Увлекайте класс темпом и содержанием урока, а слабым помогите поверить в свои силы. Класс держите, как бы на ладони, тунеядцев заставьте работать, а не ставьте "3".

·         Когда мотивируете оценку, придайте интонации заинтересованный и деловой характер.

·         Урок заканчивайте со звонком.

·         Налаживайте дисциплину сами. Помните "налаживание дисциплины ваше личное дело, единственная область, где никто не может помочь. Обратитесь за помощью к классу, ибо с нарушителем, которого класс не поддерживает, легче справиться".

·         Не допускайте конфликта с классом или группой, если конфликт возник, не затягивайте его. Если есть сомнения, разрешайте его в пользу ученика.

 

Когда идете на урок:

 

·         Будьте доброжелательны.

·         Удивляйтесь, будьте артистом.

·         Всегда думайте, что идете к умным людям.

·         Будьте внимательны к каждому ученику.

·         Не критикуйте ученика, а воодушевляйте его.

·         Не спрашивайте того, чего вы сами не знаете.

·         Не вкладывайте всего, что знаете, а оставляйте кое-что в тайне.

·         Давайте ученику время на размышление.

·         Запомните, что трудно то, что интересно, а не то, что действительно трудно.

·         Учитывайте, что на уроке ребенок устает, изменяйте ритм, голос, делайте паузы для отдыха.

·         Умейте находить в ученике союзника, а не исполнителя приказа.

 

Будьте справедливым учителем!