• 

  1 слайд

  Организация педагогического сопровождения одарённых детей
  
  Бусаргина Т. В., учитель
  русского языка и литературы
  МБОУ г. Астрахани «СОШ№40»
  

• 

  2 слайд

  Талантливые, одаренные люди являются мощным ресурсом общественного развития, способным раскрыть перед страной перспективы социально-экономического, культурного и духовно-нравственного преображения. Забота об одаренных детях сегодня - это забота о развитии науки,
  культуры и социальной жизни России в будущем. Уже сейчас в России выстраивается разветвлённая система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей.
  Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одарённых ребят в каждой общеобразовательной школе.
  

• 

  3 слайд

  Понятия педагогическое сопровождение, психологическое сопровождение, психолого-педагогическое сопровождение, в современной психолого-педагогической науке используются достаточно часто.
  Словарь В. Даля трактует понятие «сопровождение» как определенное действие. Сопровождать - значит сопутствовать, идти вместе, быть рядом и помогать.
  Сопровождать, как объясняет словарь Ожегова, - это, значит, следовать вместе с кем-то, находясь рядом, ведя куда-нибудь, или идя за кем-то. Сегодня слово «сопровождение» имеет многозначное звучание.
  
  

• 

  4 слайд

  ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОДАРЕННЫХ И СПОСОБНЫХ ДЕТЕЙ.
  - Научность.
  - Оптимизация (разработка инновационной системы оптимальных
  условий развития).
  - Индивидуализация.
  - Дифференциация.
  - Свобода выбора образовательных услуг, педагогической помощи, психологической консультации, наставничества.
  
  

• 

  5 слайд

  Цель педагогического сопровождения: создание эффективной системы работы, развивающей и поддерживающей одаренных и способных детей и обеспечивающей их личностные саморазвитие и самореализацию, самоопределение и социализацию.
  

• 

  6 слайд

  Задачи педагогического сопровождения:
  - создание условий для развития и реализации потенциальных способностей одаренных и способных детей;
  - развитие индивидуальных творческих способностей в условиях комфортной познавательной ситуации;
  - формирование учебной мотивации и мотивации успеха;
  - разработка индивидуальных образовательных маршрутов;
  - формирование адекватной самооценки;
  - охрана и укрепление физического и психологического здоровья;
  - профилактика неврозов;
  - предупреждение изоляции одаренных детей в группе сверстников;
  - развитие психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей одаренных детей.
  

• 

  7 слайд

  Предметом педагогического сопровождения становится процесс совместного устранения препятствий, мешающих самостоятельному достижению школьником планируемого результата.
  Несмотря на то, что имеющийся субъектный опыт взрослого и ребенка качественно и количественно отличается друг от друга, совместное решение проблемы ставит их в ситуацию совместного поиска, совместного выбора и партнерского принятия решений.
  Налицо взаимодействие педагога и ребенка, обеспечивающее успешность его учения и самовоспитания.
  
  

• 

  8 слайд

  Сущность педагогического сопровождения рассматривается и понимается в следующих значениях:
  - как система педагогических действий;
  - как комплекс мер различного характера;
  - как определенный процесс, имеющий конкретную цель и задачи;
  - как педагогическая технология.
  
  

• 

  9 слайд

  Под педагогическим сопровождением развития одаренности детей понимается процесс взаимодействия педагога с учащимся с целью определения траектории и последующего развития одаренности в специально созданных для этого условиях.
  
  

• 

  10 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала