Инфоурок / Физика / Конспекты / Проект урока «Силы в природе», 7 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Проект урока «Силы в природе», 7 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Дидактический проект


Предмет: Физика

Класс: 7 «А-Б»

Тема: Повторительно-обобщающий урок по теме "Силы в природе"

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Продолжительность: 45 минут.

Учитель: Гурущук Л.Г

Число: __________

Ключевые цели:

Ученики должны уметь:

закрепление учебного материала;

повторение и обобщение знаний учащихся о силах в природе.

Специфические компетенции: -концепция интеллектуальных накоплений по физике;

-концепция научного исследования в области физики.

II. Субкомпетенции:

-закрепление понятий о силах в механике;

IV. Ресурсы:

доска, мел, карточки с заданиями, сборник задач, учебник;

Дидактические технологии:

  • Методы: эвристическая беседа, объяснение, демонстрация, экспериментальная деятельность, проблематизация, подготовленное и самостоятельное открытие, исследовательский эксперимент, обучение путём открытия, наблюдение.


VI. Библиография:

  1. Маринчук, Ботгрос, Боканча, Михай, Руссу, Спиридон, Гримальский.

  2. Mariciuc, Mihai şi al. Colegere de probleme: Univers Pedagogic











План урока


Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Формы обучения

Деятельность ученика

1





Вызов. организационный момент


Проверка выполнения домашнего задания


Формулирование целей урока

4 мин.

Проверка готовности класса к уроку. Мотивация. Постановка целей и задач урока .(решают дом. задачу)

Ключом ко всякой науке является вопросительный знак.

Вся сила – в знаниях!”

О. де Бальзак



дискуссия

-приветствуют преподавателя;


-настраиваются на урок.


-Отвечают на вопросы.

2

Осмысление содержания

35мин.

hello_html_62955e09.pngСегодня на уроке мы с вами будем повторять и закреплять материал по теме “Взаимодействие тел. Сила”. Кроме того, мы должны учиться работать в парах, уметь слушать и говорить правильно, уважать друг друга, быть внимательными. Пожелаем друг другу удачи и начнем урок.

О каких силах идёт речь?

Совершенно непонятно,

Почему вода течёт

Сверху вниз, а не обратно –

Так, а не наоборот……………………………

Задача: Цапля и буйвол (филиппинская сказка)

Цапля и буйвол решили посоревноваться, кто из них выпьет больше воды. Буйвол долго пил, а когда напился, тут же и уснул.

Прошел час, второй, третий… Лишь через четыре часа проснулся буйвол. А цапля между тем приметила, что в реке-то начался отлив!

-Н-нуу-у? Те-е-перь твоя оч-че-е-редь, цапля, – с трудом проговорил буйвол. Опустила хитрая птица свой длинный клюв в воду – вроде пьет. Долго-долго стояла она так в реке.

Смотри! Река мелеет! Воды становится все меньше! – закричали звери и птицы, собравшиеся к берегу. Так цапля оказалась победителем, а буйвол побежденным. ”

Какая сила вызывает приливы и отливы, объясните это явление?Сила тяжести .Приливы и отливы образуются в результате притяжения тел к Луне, так как Луна ближайшее к Земле крупное космическое тело, которое оказывает значительное влияние на тела, находящиеся на Земле.

Задача: Определите силу тяжести, действующую на Бабу Ягу, если масса её ступы 10 кг и метёлки 1 кг, а масса бабы яги равна 49 кг?


hello_html_m170673a9.png


Задача: Скатившись с горы Емеля на печи едет по горизонтальному участку дороги.. Скажите пожалуйста, одинаковый ли путь до полной остановки проедет печь, если он будет ехать по рыхлому снегу или по скользкому льду?

Ответ: Если Емеля будет ехать по льду, тормозной путь будет больше, так как сила трения, действующая на него, будет меньше, чем в случае если он будет скатываться по рыхлому снегу.


Задача: Под действием силы пружина удлинилась на 10 см, жесткость пружины 10Н/м. Найдите силу упругости.

hello_html_m2d131d98.png


Задача: Дед, взявшись за репку, развивает силу тяги до 600 Н, бабка – до 100 Н, внучка – до 50 Н, Жучка – до 30 Н, кошка – до 10 Н и мышка – до 2 Н. Чему равна равнодействующая всех этих сил, направленных по одной прямой в одну и ту же сторону? Справилась бы с репкой эта компания без мышки, если силы, удерживающие репку в земле, равны 791 Н?

hello_html_7f23700a.png


Тренинг внимания: Найди ошибку.




hello_html_3b2e5315.png




Управляемая дискуссия












проблемная задача























Индивидуальная работа,








управляема дискуссия,









слушают преподавателя, делают записи в тетради













Учащиеся размышляют над задачей-сказкой.













Решение задач у доски и в тетради

hello_html_5face796.png

















hello_html_41958cd1.png



















Используют формулы при решений задач.



hello_html_m5cae02a8.png

hello_html_m2ba37f60.png


5




6


Рефлексия

Осуществление обратной связи





Экстензия.

Домашнее задание. Выставление оценок.

6мин.

- проверяет усвоение урока, задавая учащимся вопросы;

-систематизирует знания учащихся.

- Отвечают на вопросы учителя, заданные вначале урока.


Выучить материал, записанный в тетради

Что из рассмотренного на уроке вам наиболее понравилось? Мы продолжим обсуждение вопросов на следующем уроке.


- домашнее задание: п. 1.1-1.5 стр. 52 подготовиться к контрольной.

Обобщение.

Синтез

- отвечают на вопросы учителя.




- записывают домашнее задание;

-задают вопросы преподавателю.






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Дидактический проект урока физики в седьмых классах.

"Тема урока: «Силы в природе».

"В данной работе я применила следующие дидактические технологии: эвристическая беседа, объяснение, демонстрация, экспериментальная деятельность, проблематизация, подготовленное и самостоятельное открытие, исследовательский эксперимент, обучение путём открытия, наблюдение.

"Ключевые цели:

  • "закрепление учебного материала;
  • повторение и обобщение знаний учащихся о силах в природе.

Специфические компетенции:

  • концепция интеллектуальных накоплений по физике;
  • концепция научного исследования в области физики.

Общая информация

Номер материала: 27705012636

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>