Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Контрольная работа в формате ГИА по русскому языку 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Контрольная работа в формате ГИА по русскому языку 7 класс

библиотека
материалов

Контрольная работа

по русскому языку

учени___ 7 класса

(учебник: Е. А. Быстрова)

МОБУ СОШ ______________


__________________________

____________________________________

    1. Прочитайте текст, спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.


1. Мног_числе(н,нн)ая стая л_бедей возвращавшихся с д_лекого юга на север стала кружить над разливом. 2. Я вид_л освеще(н,нн)ые з_рею розоватые, ра_пахнутые крыл(?)я дли(н,нн)ые вытянутые шеи и слыш_л их г_лоса. 3. Еще (н_)когда я (не) видел такой чудес(?)ной, почти сказочн_й картины. 4. Я сидел на маленьком остро_ке в своем тесн_м шалаш_ и, затаив дыхание слушал и наблюдал. 5. Изогнув дли(н,нн)ые шеи лебеди бли_ко плавали вокруг островка. 6. (Не) замечая меня, лебеди купались переговаривались и я мог бли_ко наблюдать этих чудес(?)ных птиц. 7. Я долго (не) выходил из шалаша, пока по какому(то) знаку, шумя крыл(?)ями и брызгая водой, лебеди вдруг стали поднима(т,ть)ся и, с_бравшись в стаю, п_тянулись дальше на север. (По И.Соколову-Микитову)


2. Выполните задания:

А1. Укажите наиболее подходящее для текста название.

  1. Весенний перелет.

  2. Чудесные птицы.

  3. Весной в разливе.

  4. Заря на разливе.

А2. На какой вопрос нет ответа в тексте?

  1. Откуда возвращались лебеди?

  2. Какая картина открылась автору с прилетом лебедей?

  3. Куда направились лебеди после купания в разливе?

  4. Зачем автор приплыл на островок?

А3. Определите тип речи текста и укажите его стиль.

  1. описание, разговорный

  2. повествование с элементами рассуждения, научно-популярный

  3. рассуждение, художественный

  4. описание с элементами повествования, художественный.

А4. Укажите номер предложения, в котором употреблен фразеологизм.

1) 1 2) 6 3) 7 4) 4

А5. В каком предложении союз и соединяет части сложного предложения?

1) 7 2) 2 3) 6 4) 4

В1. Из предложений 2-5 выпишите слово с чередующейся гласной в корне слова.

В2. Каким способом образовано слово собравшись из 7 предложения?

В3. Из предложений 1 – 3 выпишите действительное причастие прошедшего времени.

В4. Из предложений 5-7 выпишите деепричастия несовершенного вида.

В5. Определите морфологическую принадлежность слова вокруг из 5 предложения.

В6. Сколько грамматических основ во втором предложении?

В7. Укажите номера предложений с причастными оборотами.



КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ:

За первую часть задания оценка выставляется точно так же, как и за диктант.

За вторую часть задания :

А1 – 1 балл

А2 – 1 балл

А3 – 1 балл

А4 – 1 балл

А5 – 1балл

В1 – 1 балл

В2 – 1балл

В3 – 1балл

В4– 3 балла

В5 – 1 балл

В6 – 1 балл

В7 – 2 балла

Максимальное количество баллов – 15.

14 - 15 баллов – 5

11 - 13 баллов – 4

8 – 10 баллов – 3

7 баллов и меньше – 2

ОТВЕТЫ:

А1-2

А2-4

А3-4

А4-4

А5-3

В1-зарею

В2-суффиксальный

В3-возвращавшихся

В4-не замечая, шумя, брызгая

В5-производный предлог

В6-1

В7-1,2



Краткое описание документа:

С целью формирования УУД в 2010 году мы включились в опытно-экспериментальную работу по теме «Апробация учебника «Русский язык» Е.А.Быстровой» Об этом уже вели разговор на секционном занятии филологов в августе 2011 года. Поэтому характеризовать эту систему подробно не стоит, отметим просто, что программа Е.А.Быстровой по русскому языку базируется на современных, уже получивших признание подходах к обучению: дидактических – личностно-ориентированном и деятельностном; лингводидактическом – сознательно-коммуникативном. Содержание курса по русскому языку в 5 – 9 классах составляют следующие содержательные линии. Первая содержательная линия включает раздел «Речь, речевая деятельность. Текст». Она предполагает раскрытие и усвоение речеведческих понятий как условия совершенствования речевых способностей учащихся, овладение основными видами речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи: осознанное и адекватное восприятие и понимание звучащей речи (аудирование) и письменной речи (чтение), умение строить устное и письменное высказывание с учетом сферы и ситуации общения (говорение и письмо). Вторая содержательная линия включает сведения об устройстве языка, особенностях его функционирования, о его грамматических категориях и явлениях. Эта содержательная линия включает разделы: «Синтаксис и пунктуация», «Фонетика и орфоэпия», «Графика, орфография», «Лексика», «Морфология», «Синтаксис».
Автор
Дата добавления 12.02.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров1622
Номер материала 30508021228
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх