Урок – КВН 9
класс
по литературе
Тема.
Урок – КВН (проводится как повторение в конце семестра или
в рамках недели русского
языка и литературы)
Цели:
Познавательные
1. Обобщение изученного ранее.
2. Активизация познавательной и речевой деятельности.
Развивающие
1. Развитие образного мышления.
2. Закрепление навыков работы в группах.
3. Совершенствование навыков самооценки и взаимооценивания.
Воспитывающие
1. Воспитание любви и привитие интереса к предмету.
2. Воспитание толерантности.
Тип урока: урок – игра обобщения знаний.
Оборудование: эмблемы, плакаты, таблица.
Ход урока.
I. Оргминутка с коррекцией осанки.
II. Постановка целей и задач урока.
Встyпительное
слово учителя
Сегодня в нашей школе начинается неделя русского языка
и литературы. Цель ее – повышение интереса и любви к родному языку и литературе.
Кроме этого, мы хотим проверить, как усвоен изученный ранее материал,
как вы уме-ете выбирать главное, слышать других, работать в группах, развивать
свое вооб-ражение. Урок мы готовили вместе с вами, проведем его в форме КВНа.
Перед на-ми 2 команды: „Эрудит”, „ Умники и умницы”. К концу
урока мы выясним, кто лучше знает литературу, может в нужный момент собраться
и использовать свой потенциал. Удачи вам! Итак, мы начинаем!
III. КВН – игра.
1. „Ход конем”. Чтобы определить, какая
команда первой будет высту-
пать, решим шахматную
задачу.
Перед вами таблица, слова
которой в
таком порядке не
выражают
никакой мысли. Вы прочтете
известное вы-
сказывание,
если используете ход шахматного
коня. Начальное слово –
„если”
|
если
|
больше
|
знаю
|
|
что
|
того,
|
мало,
|
|
я
|
я
|
знать
|
|
чтобы
|
знаю
|
добьюсь
|
/ Если я знаю,
что знаю мало, я добьюсь того, чтобы знать больше/
2. Визитка. Высший балл -3.
Первой расшифровала запись команда „Эрудиты”. Ей начинать
зна-
комство. Жюри будет оценивать девиз, эмблему и ваше умение представ-
вить команду.
Представление команд
„Эрудиты” / „Умники и
умницы”
3. Разминка.
Принимают участие все игроки.
Проводится она в два этапа.
Первый – литературный диктант, второй – взаимопроверка.
Количество балов равно количеству правильных ответов.
Средний балл команды – среднее арифметическое игроков.
1 этап –
литературный диктант.
Кто это?
1. Кто „и золотой
мешок и метит в генералы”?
(Скалозуб)
2. Кто всегда „на цыпочках
и не богат словами”? (Молчалин)
3. Кто так
„стремителен и весел и остер, как...” (Чацкий)
4. Кто от
скуки взял с собой арапку – девку
и собачку? (Хлёстова)
5. Кто
сказал: „Кто беден, тот
тебе не пара”? (Фамусов)
6. Кто
желал бы зятя „со звездами
и чинами”? (Фамусов)
7. Кто не хотел учиться , а хотел жениться? (Митрофан)
8. Кто
paнo
плачет в Путивле на
городской
стене? (Ярославна)
9. Кому
русские князья не помощники? (Святославу)
10. Кто
из русских поэтов сказал: „У меня все
чужое, и всё,
однако, моё”?
(В. Жуковский)
11. Кто из русских поэтов
посвятил оду императрице Елизавете Петровне?
(Ломоносов)
12. Кто был „первым русским
университетом”? (Ломоносов)
2 этап - взаимопроверка и взаимооценивание.
Поменялись с соседом тетрадями. Сложили средний балл каждого игрока
команды, разделили на количество игроков команды – это оценка за
разминку.
4. Следующее задание. Узнай стихотворение из набора слов.
Восстанови стихотворную строфу, назови автора
и стихотворение - 4 балла
(Выдаются
два конверта с набором слов).
– Пушкин „Во глyбине сибирских руд”,
– Фет
„Я пришёл к тебе
с приветом”.
Слово жюри
5.
Следующий конкурс. „Имя,
друг, имя”.
Перед
вами таблица. Вы выбираете
автора и
цифру, а потом по
описанию узнаете героя и
произведение. Рядом с
фамилией
писателя про-
ставлены баллы, выбиратъ
вам!
|
Фонвизин
|
1 б.
|
2 б.
|
3 б.
|
4 б.
|
|
Грибоедов
|
1 б.
|
2 б.
|
3 б.
|
4 б.
|
Задания
А.С.Грибоедов
1. Кто „скоро к ним вбежал! И помешал! И испужал!” (Фамусов)
2. Кто мечтает забрать все книги и сжечь?
(Скалозуб)
3. Кто дойдёт до степеней известных, ведь нынче любят
бессловесных.
(Молчалин)
4. Кто „ скромна, а ничего кроме проказ и ветру на уме”?
(Лиза)
Д. И. Фонвизин
1. У
кого всякая вина виновата?
(Скотинин)
2. У кого при других глазах свои не видят? (Простаков)
3. Кто при
виде
некоего офицера упал в обморок? (Софья)
4. Кто страдал обжорством? (Митрофан)
Слово жюри
IV. Разминка -
релаксация
Звучит музыка. Сейчас мы немного отдохнем. Расслабьтесь,
закройте
глаза. Представьте, что вы в сказочном лесу идете по тропинке.
Она приводит
вас к пещере. Войдите, сядьте поудобнее, прислушайтесь. Где-то
слышен
плеск воды – это небольшой водопад.
Вспомните героев комедии Грибоедова „Горе от
ума”. Пригласите их к
себе, пообщайтесь, постарайтесь понять их..., попрощайтесь, поблагодарите.
Выходите из пещеры, возвращайтесь из леса. Вы здесь и сейчас.
Открыли
глазки, потянулись, продолжаем работу.
Я не случайно напомнила вам о героях Грибоедова. Встреча
с ними
поможет вам справиться со следующим заданием – это „Показуха”.
6. „Показуха”
- пантомима.
Вы вытягиваете задание с
именем героя, которого должна
узнать коман -
да соперников. (По
3 человека от команды. Каждый герой -
1 балл)
|
А
|
Б
|
|
Молчалин
|
Скалозуб
|
|
Чацкий
|
Софья
|
|
Лиза
|
Репетилов
|
Слово жюри
7. Домашнее задание – инсценирование (по
выбору).
Вы полyчили домашнее задание:
по выбору инсценировать отрывок.
В этом конкурсе будут
учитываться знание текста, ролевая
игра всей
команды. (Высшая
оценка – 10 баллов)
Слово жюри
8. Следующий конкурс „Помехи на ТV”. (Высший балл -5).
Во время чтения участником
стихотворения вдруг пропал звук. Закончить
стихотворение сурдопереводчиком должен противник.
Учитываются выразительное чтение одного и умение второго
передать
содержание в полной тишине
Слово жюри
9. Составь сенкан
(высший балл – 5)
Следующее задание – составление сенкана. Вам эта работа хорошо
знако -
ма. Составляете сенкан по выбору: на одного из героев или
на все произ -
ведение.
|
„Недоросль”
|
„Горе
от ума”
|
Заключительное слово жюри.
V. Подведение итогов работы.
1. Оценивание в группах каждого игрока.
2. Заключительное слово учителя.
VI. Опережающее домашнее задание (К 1-му уроку по А.
С. Пушкину)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.