125904
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыУрок по физике «Как приобщить учащихся к исследовательской работе»

Урок по физике «Как приобщить учащихся к исследовательской работе»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Как приобщить учащихся к исследовательской работе

В.Е. Макарова, Улахан – Кюельская ООШ.

Каждый ученик уникален, наделен потенциалом для непрерывного развития своих способностей. В каждом ребенке от рождения заложено стремление к полной реализации своих возможностей. И сегодня стоит задача – развитие интеллекта школьников через индивидуальный подход в обучении.

Один из наиболее эффективных путей дойти до каждого учащегося организация исследовательской работы среди учащихся.

Преимущество исследовательской работы:

  • приучает нестандартно мыслить, выдвигать гипотезы, находить пути и способы решения задач.,

  • дает возможность освободиться от опеки, излишней регламентации.,

  • можно воспользоваться правом выбора, выйти за рамки программы.,

  • учить самостоятельному труду, активным социальным действиям.

В исследовательской работе школьников определенная роль принадлежит учителю. Нужно знать условие формирования интереса учащихся: знание особенностей своих учеников. Равенство и сотрудничество, готовность помочь в самореализации, индивидуальный подход, максимальная опора на активную мыслительную деятельность учащихся.

Требуется творческий подход учителя в определении условий для раскрытия общих и специальных способностей учащихся.

Внешние признаки сформированности познавательного интереса: ученик задает вопросы, желает поделиться полученной информацией с другими, появляется настойчивость в выполнении заданий, активно оперирует знаниями, свободно выбирает деятельность, эмоционален.

Учителю, очертив контуры проекта, можно формировать конкретную тему исследования, учитывая требования: ориентировка на возможности и интересы учащихся, должно быть достаточное количество количества для работы, ужен постоянный контроль хода исследования, результаты исследования должны представлять интерес для общества и побуждать к дискуссиям.

Что надо иметь в виду при планировании работы? Выявление основных идей и вопросов, уточнение темы, обсуждение, проверка документальной основы исследования, определение структуры конечного продукта, сбор материала, встречи со специалистами, сортировка и упорядочение материала, переработка, оформление работы, защита проекта.

Написать исследовательскую работу – нелегкий труд. Как справиться с задачей? С чего начинать? Что можно посоветовать учащимся?

Первые шаги к теме. 1)Тема исследования должна быть интересна настолько, чтобы возникло желание заниматься ею длительное время. 2) Выбрав тему, обменивайтесь мнениями, идеями, фиксируйте все мысли. 3) Посетите библиотеку. 4) поищите в интернете информацию по теме.

Как планировать работу 1) Обо всем непонятном надо задавать вопросы. 2) Если литература по теме сложна для восприятия, постарайся понять, о чем в ней идет речь. 3)Нужно разделить задачу на части, чтобы скорее добраться до цели.

Уточнение темы. 1) Уточни, имеются ли публикации по избранной теме. 2) Если да, посмотри и выясни: работа посвящена смежным проблемам или автор уже провел исследования по твое теме. 3) В последнем случае измени подход к теме и иначе сформулируй задачи, т.к. исследование – это освещение неизвестного или забытого.

Учитель прогнозирует деятельность ученика, организует ее, управляет ею. Организация деятельности ученика, ее построение и регуляция, управление ею. Организация деятельности ученика в самостоятельную познавательную деятельность, поставить его в такую позицию, чтобы он самостоятельно приходил к открытию тех или иных фактов, знаков, вырабатывал умения, овладевал методами решения исследовательских задач.

Учитель – сложная ответственная профессия. Приобщая детей к исследовательской работе, можно раскрыть скрытые способности учащихся, помочь приобрести навыки творческой работы, расширить кругозор, воспитывать уверенность в своих знаниях и силах.

Наше общество нуждается в развитии образования. Развитие общества немыслимо без прихода образованных, одаренных, культурных, нравственно воспитанных людей.

Вот почему мы, учителя, должны быть внимательны к каждому ученику.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Написать исследовательскую работу – нелегкий труд.

Как справиться с задачей?

С чего начинать?

Что можно посоветовать учащимся?

Первые шаги к теме.

1)Тема исследования должна быть интересна настолько, чтобы возникло желание заниматься ею длительное время.

2) Выбрав тему, обменивайтесь мнениями, идеями, фиксируйте все мысли.

3) Посетите библиотеку.

4) поищите в интернете информацию по теме. Как планировать работу

1) Обо всем непонятном надо задавать вопросы.

2) Если литература по теме сложна для восприятия, постарайся понять, о чем в ней идет речь.

3)Нужно разделить задачу на части, чтобы скорее добраться до цели. Уточнение темы.

1) Уточни, имеются ли публикации по избранной теме.

2) Если да, посмотри и выясни: работа посвящена смежным проблемам или автор уже провел исследования по твое теме.

3) В последнем случае измени подход к теме и иначе сформулируй задачи, т.к. исследование – это освещение неизвестного или забытого.

Общая информация

Номер материала: 32567022748

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.