Урок труда «Работа с бросовым материалом»
Предпросмотр материала:
Дата: 21 февраля Класс: 3
Тема: Работа с бросовым материалом.
Изготовление рамки для фотографии.
Цели: научить детей делать рамку для фотографий из пазлов;
развивать воображение, фантазию через данную учителем установку ;
развивать речь через вопросно - ответную форму;
развивать мелкую моторику рук через складывания пазлов;
воспитывать аккуратность, четкость.
Оборудование: картон от упаковочных коробок, фотография, клей ПВА, пазлы, тряпочка, надпись на листе « Творческая мастерская», рамки для фотографий, альбом для фотографий, образец.
Ход урока.
1. ППН
Приветствие - пожатие руки.
( дети встают в круг во главе с учителем и передают друг другу пожатие.)
2. Актуализация знаний учащихся.
???? - Сережа, какое сегодня число?
- Даша, какой по счету сейчас урок?
- Катя, какой сейчас урок? ( сейчас урок труда)
Я рада снова видеть вас в Творческой мастерской. ( на доске - надпись « Творческая мастерская»).
- Чем мы с вами занимаемся в нашей мастерской?
А чем мы будем заниматься сегодня, вы попробуете догадаться сами. Но для этого вам нужно прослушать песню.
(учитель включает песню « Семейный альбом»)
После прослушивания песни учитель задает детям вопросы.
??? -О чем это песня?
- Для чего нужен семейный альбом?
- Где еще можно хранить фотографии? ( в рамках)
Учитель демонстрирует разные рамки для фотографий.
Конечно, рамку можно купить в магазине, а можно сделать своими руками.
3. Сообщение темы и целей урока.
4. Вводная беседа.
Слово учителя.
Если в доме есть ребенок, то в нем обязательно есть хоть одна головоломка из пазлов. Такая интересная и увлекательная игра - собирать целую красивую картинку из маленьких кусочков. Однако эти крошечные фигурные кусочки имеют свойство теряться, и тогда игре приходит конец. Обычно их выбрасывают в урну, а мы им дадим вторую жизнь.
Учитель демонстрирует образец.
??? – Что нам понадобиться , чтобы изготовить такую рамочку?
-Что сделаем сначала, что потом?
Учитель подробно рассказывает план выполнения рамочки.
Физминутка
Дети позируют фотографу. Корчат рожицы. Учитель фотографирует их .
5. Практическая работа.
Дети выполняют каждый свою рамку под руководством учителя.
Индивидуальная помощь.
6. Итог урока.
Выставка работ учащихся. Анализ работ.
7. Домашнее задание.
Коллекция идей.
(Подумать из какого бросового материала можно сделать рамку для фотографий ).
Краткое описание материала
"Описание материала:
Урок труда был проведен в третьем классе (ЗПР). В этом классе работаю первый год. Класс работоспособный, многие дети работают с удовольствием. В классе есть дети первой типологической группы, которые могут выполнять работу самостоятельно, дети второй типологической группы, которые выполняют работу с незначительной помощью учителя, дети третьей группы, которые выполняют работу только с учителем. Дети выполняли рамку для фотографии из пазлов.
Если в доме есть ребенок, то в нем обязательно есть хоть одна головоломка из пазлов. Дети не все могут выполнять работу самостоятельно, поэтому работали под руководством учителя. На уроке использованы методы организации познавательной деятельность. Учитель использовал поисковый метод, метод стимулирование мотивации к учению. Для привития интереса к предмету использовалась ситуация занимательности.
Цели урока: научить детей делать рамку для фотографий из бросового материала; развивать мелкую моторику рук через складывание пазлов; развивать воображение, фантазию через данную установку учителя и воспитывать аккуратность и чуткость.
Урок труда «Работа с бросовым материалом»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
"Описание материала:
Урок труда был проведен в третьем классе (ЗПР). В этом классе работаю первый год. Класс работоспособный, многие дети работают с удовольствием. В классе есть дети первой типологической группы, которые могут выполнять работу самостоятельно, дети второй типологической группы, которые выполняют работу с незначительной помощью учителя, дети третьей группы, которые выполняют работу только с учителем. Дети выполняли рамку для фотографии из пазлов.
Если в доме есть ребенок, то в нем обязательно есть хоть одна головоломка из пазлов. Дети не все могут выполнять работу самостоятельно, поэтому работали под руководством учителя. На уроке использованы методы организации познавательной деятельность. Учитель использовал поисковый метод, метод стимулирование мотивации к учению. Для привития интереса к предмету использовалась ситуация занимательности.
Цели урока: научить детей делать рамку для фотографий из бросового материала; развивать мелкую моторику рук через складывание пазлов; развивать воображение, фантазию через данную установку учителя и воспитывать аккуратность и чуткость.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 877 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
- Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
- Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
- Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
- Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
- Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
- Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
- Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
- Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»