Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок на тему «Слитное и дефисное написание сложных прилагательных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок на тему «Слитное и дефисное написание сложных прилагательных»

Выбранный для просмотра документ Анализ урока.docx

библиотека
материалов

Анализ урока

Учитель: Архипова Жанна Вадимовна

Предмет: русский язык

Категория: первая

Класс: 6«А»

Тема: Местоимение как часть речи.

Дата:14.03.2013г

п/п


Критерии результативности урока

Баллы

1

Цели  урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику.


2

Учитель  систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать  свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.)


3

Используются  разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности  учащихся в учебном процессе.


4

Учитель  владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы.


5

Учитель  эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы  обучения, учит детей работать по правилу и творчески.


6

     На  уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит  специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся).


7

     Учитель  добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого  специальные приемы.


8

     Учитель  стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и  поддерживает минимальные успехи.


9

Учитель  специально планирует коммуникативные задачи урока.


10

     Учитель  принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение,  обучает корректным формам их выражения.


11

Стиль,  тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества,  психологического комфорта.


12

На  уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик»,  «ученик-ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.)


     Оценка: от 1 до 3 баллов.

Вывод учителя, посетившего урок:



Подпись:________________


Выбранный для просмотра документ Карточка для взаимопроверки.docx

библиотека
материалов

Карточка для взаимопроверки.

1. Задание.


Спиши, определи слитное и дефисное написание сложных прилагательных, выдели орфограмму.


Серо ? голубой, седо ? бородый, сине ? глазый, северо ? западный, десяти ? этажный древне ? римский, горько ? сладкий, ярко ? розовый, паро ? возный, мясо -молочный, русско ? немецкий, бело ? ствольные.









Навигатор _______________________ оценивает работу пилота ____________________________


Справился знак « +», не справился «- »

Критерии оценивания:


  1. Умеет определять дефисное написание сложных прилагательных.

  2. Умеет определять слитное написание сложных прилагательных.

  3. Выделил орфограмму.


Выстави оценку ______________________


Выполнил очень хорошо - 3 (отлично)

Выполнил не очень хорошо - 2 (хорошо)

Выполнил плохо - 1 (удовлетворительно)























Карточка для взаимопроверки. (по образцу)

1. Задание.


Спиши, определи слитное и дефисное написание сложных прилагательных, выдели орфограмму.


Серо-голубой, седобородый, синеглазый, северо - западный, десятиэтажный древнеримский, горько-сладкий, ярко - розовый, паровозный, мясо -молочный, русско-немецкий, белоствольные.





Карточка для взаимопроверки. (по образцу)

1. Задание.


Спиши, определи слитное и дефисное написание сложных прилагательных, выдели орфограмму.


Серо-голубой, седобородый, синеглазый, северо - западный, десятиэтажный древнеримский, горько-сладкий, ярко - розовый, паровозный, мясо -молочный, русско-немецкий, белоствольные.




Карточка для взаимопроверки. (по образцу)

1. Задание.


Спиши, определи слитное и дефисное написание сложных прилагательных, выдели орфограмму.


Серо-голубой, седобородый, синеглазый, северо - западный, десятиэтажный древнеримский, горько-сладкий, ярко - розовый, паровозный, мясо -молочный, русско-немецкий, белоствольные.





Карточка для взаимопроверки. (по образцу)

1. Задание.


Спиши, определи слитное и дефисное написание сложных прилагательных, выдели орфограмму.


Серо-голубой, седобородый, синеглазый, северо - западный, десятиэтажный древнеримский, горько-сладкий, ярко - розовый, паровозный, мясо -молочный, русско-немецкий, белоствольные.



Выбранный для просмотра документ На доску.docx

библиотека
материалов





нежно-голубому»,

(-нежн- и -голуб-.)















«белоснежные»

(-Бел- и -снеж-)



Выбранный для просмотра документ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА.docx

библиотека
материалов



ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА






СПРЯГАЕТСЯ






СКЛОНЯЕТСЯ
ПО

ПАДЕЖАМ




ИЗМЕНЯЕТСЯ
ПО

ЛИЦАМ




ИМЕЕТ
ЧИСЛО





ИМЕЕТ
РОД





ПОЛНАЯ

ФОРМА




КРАТКАЯ

ФОРМА






НАСТОЯЩЕЕ
ВРЕМЯ





БУДУЩЕЕ

ВРЕМЯ






ПРОШЕДШЕЕ

ВРЕМЯ





ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ






ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ






КАЧЕСТВЕННЫЕ




СРАВНИТЕЛЬНАЯ

СТЕПЕЬ




ПРЕВОСХОДНАЯ


СТЕПЕНЬ



ПРОСТАЯ


ФОРМА






СЛОЖНАЯ


ФОРМА




НЕ

ПИШЕТСЯ

СЛИТНО




НЕ

ПИШЕТСЯ

РАЗДЕЛЬНО




ОДУШЕВЛЕННЫЕ






НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ







СОБСТВЕННЫЕ






НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ




ПОСЛЕ
ШИПЯЩИХ
ПИШУ
О



ПОСЛЕ
ШИПЯЩИХ
ПИШУ

Е




НЕ СКЛОНЯЕТСЯ

ПО ПАДЕЖАМ

Выбранный для просмотра документ Слитное и дефисное написание прилагательных.docx

библиотека
материалов

Предмет: русский язык

Класс: 6А



Тема: Самостоятельные действия в изучении слитного и дефисного написания сложных прилагательных.


Цель: развивать умение самостоятельных действий в изучении слитного и дефисного написания сложных прилагательных.



Результат: 1. Самостоятельные действия в изучении слитного и дефисного написания сложных прилагательных через групповую работу.


Критерии успеха:

- я могу действовать самостоятельно в изучении правописание слитного и дефисного написания сложных прилагательных;

- я могу оценить свою деятельность и своего товарища;

- я могу обмениваться информацией о правописании слитного и дефисного написания сложных прилагательных;

Время

этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Этап А

1. Мотивационный этап.

Настрой.

12 мин.

Девиз урока: «Скажи мне – и я забуду,
покажи мне – и я запомню,
вовлеки меня – и я научусь».

1. Эмоциональный настрой.

Поприветствовали друг друга локтями, улыбнулись друг другу в группе, пожелали успеха. Отметьте свое настроение в начале урока (большой палец)


1. Инструкция по работе в паре.


2. Инструкция по взаимопроверке и взаимооцениванию.

Прием «Толстые и тонкие вопросы»

(на стенах расклеены морфологические признаки прилагательных, существительных, глаголов.)

Задание: (от каждой группы по одному представителю учащиеся срывают признаки прилагательного и орфограммы, изученные по этой теме.)

Беседа.

- Какие трудности встретились?

- Что было важным при выполнении задания?















- учащиеся срывают признаки прилагательного и орфограммы, изученные по этой теме. Задают друг другу вопросы по таксономии Блума.



- Взаимопрос. Взаимооценивание». (по устным ответам)

- Оценочный лист.(групп)
























1. Карточки-задания

Этап С

30 мин

Постановка учебных целей: найти закономерность в написании слитного и дефисного написания сложных прилагательных

Работа в группах. (Работа в парах)



1. Беседа.

Работа в группах.

- Какова роль прилагательных в речи? (Прилагательные делают нашу речь образной, яркой, выразительной, точной, красивой, помогают представить предметы и явления, помогают передать чувства.) (Помогают создать яркую, образную картину, которую легко себе представить.)

Представьте себе, что в нашей речи нет прилагательных. Как изменился бы наш язык? (Стал беднее, скуднее, менее точным.)

Посмотрите, пожалуйста, на записанный на доске текст. Прочитайте его.

Тихо в лесу. Тени лежат на сугробах. По

небу плывут облака. Вот по-весеннему

попискивают, возятся синички. Высятся на

солнце стволы сосен.

(По И. Соколову-Микитову.)

Удалось ли вам представить весеннюю картину природы? Представить, какие тени лежат на сугробах, какое небо, облака, синички? Почувствовать настроение автора? (Нет.)

Можно ли назвать этот текст выразительным, эмоциональным? (Нет.)

Чего не хватает для этого? (Прилагательных.)

Какое задание вы можете выполнить, чтобы текст стал лучше, интереснее, красочнее? (Можно подобрать к выделенным словам подходящие по смыслу прилагательные.)

Попробуйте на основе авторского текста создать свою (яркую, образную) картину природы, проявить своё воображение, творческую фантазию, чтобы вы смогли показать, как благодаря прилагательным изменяется наша речь.

Выполняете это задание на карточках.

Зачитайте полученный вариант. (Зачитывают несколько вариантов.)

Хорошо. Я думаю, что у каждого из вас получилось создать свою картину природы.

Я предлагаю вам сравнить свой вариант с авторским. Какие прилагательные подобрал писатель и какие вы.

Изменился ли текст? (Конечно.)

Теперь вы можете представить себе предметы такими, какими их нарисовал писатель? (Да.)

Ребята, глядя на текст, у вас не возникает вопросов? Чего в нем не хватает? (Пропущены слова.)

Значит, автор нарисовал картину природы более красочно, более ярко. Хотите полностью восстановить авторский текст? (Да.)

Интересно узнать, какие слова подобрал писатель? (Да.)

Я вам помогу.

Как назовем тени светлые, лиловые? (Светло-лиловые.) Слово появляется на слайде 2.

Небо нежное, голубое? (Нежно-голубое.)

Облака как из белого снега? (Белоснежные.)

Синички с черной головкой? (Черноголовые.)

Стволы сосен медные, бронзовые? (Медно-бронзовые.)

Перечитайте текст. Не правда ли красивая картина предстала перед нами? (Да.)

Можно ли этот текст назвать выразительным, эмоциональным? (Да.)

Какой из вариантов текста вам нравится больше? (Этот.)

Какие прилагательные помогли автору создать такую картину природы? Назовите. (Называют все прилагательные из текста.)

(слайд 3)

Как вы думаете, на какие группы можно разделить эти прилагательные? (На простые и сложные.)

Разделите прилагательные на простые и сложные в 2 столбика.

Кто желает поработать у доски? (Желающий выходит к интерактивной доске и перетаскивает слова на слайде, распределяя их на 2 столбика.)

Итак, вы распределили прилагательные на 2 группы: простые и сложные. Почему сложные? Что такое сложные прилагательные? (Состоят из двух и более корней.)

Убедимся в этом. Какие корни в слове «белоснежные», в слове «нежно-голубому»?

Прикрепляю карточки со словами «нежно-голубому», «белоснежные» на доску.

(-Бел- и -снеж-; -нежн- и -голуб-.)

А чем отличаются эти 2 сложных прилагательных? (Написанием: одно пишется слитно, другое – через дефис.)

Сформулируйте тему нашего урока? (Написание сложных прилагательных.)

2. Постановка и решение учебных задач.

Каким может быть написание сложных прилагательных? (Слитным и дефисным.)

- От чего зависит выбор слитного и дефисного написания сложных прилагательных?

Поставьте перед собой цель. Чему будете учиться? - Сформулируйте, отметив, что вы хотите узнать сегодня на уроке?

Для разрешения поставленных задач я предлагаю вам поработать



3. Стратегия «Мозаика»

1.Детям предлагается изучить информацию слитного и дефисного написания сложных прилагательных, составить алгоритм правописания.

2. Выполнить задание.

3. Группы обмениваются информацией.

4. Дается общее задание.

Составить алгоритм написания в виде кластера, карты-опыта.


4. Беседа.

Обоснуйте, от чего зависит выбор слитного и дефисного написания сложных прилагательных? (Зависит от того, как образовано сложное прилагательное.)

Когда вы будете писать сложные прилагательные слитно? (Если прилагательное образовано от сложных существительных, пишущихся слитно; образованы на основе словосочетания.)

Когда вы будете писать сложные прилагательные через дефис? (Если прилагательное обозначает оттенки цветов; образовано от сложных существительных, пишущихся через дефис; образованы путем сложения равноправных слов, между которыми можно вставить союз И.)

Посмотрите, пожалуйста, на экран.

- Как мы будем рассуждать?

Ребята, есть слова, написание которых надо запомнить. Запишите их в словарик и запомните.

Общественнополитический

но

Общественно полезный

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (занятие для глаз)

5. Первичное закрепление.

Беседа.

Как вы думаете, хорошо вы научились определять, от чего зависит слитное и дефисное написание сложных прилагательных? (Да.)

Хотите проверить? (Да.)

6. Работа в парах

Стратегия «Пилот и навигатор»

Взаимопроверка. Взаимооценивание». (по образцу)


III. Рефлексия.

Беседа.

- Объясните цель нашего урока?

- Смогли вы ее достичь?

-Как вы достигли?








- А почему я должна вам верить?(Ответь на вопросы)


- Как вы оцениваете свою работу?

Выставляют оценки в Оценочный лист





Заканчивая урок, мне и нашим гостям хотелось бы наглядно увидеть, насколько хорошо вы поняли, усвоили материал сегодняшнего урока. Посмотрите, пожалуйста, на доску. Перед вами «Древо знаний» и плоды знаний. Подумайте и решите:

  • кому сегодня все было понятно на уроке, прикрепите к древу красный плод.

  • кому была понятна большая часть урока, прикрепите желтый плод.

  • а кому все было непонятно, прикрепите зеленый плод.

(Подходят, перетаскивают яблоки на дерево)

Посмотрите, пожалуйста, ребята, сколько спелых и созревающих плодов появилось на «древе знаний» за сегодняшний урок. Это ваши хорошие знания. А зеленых плодов совсем мало. Но и они со временем поспеют и станут красными, а ваши знания крепкими (А зеленых совсем нет, потому что вы сегодня хорошо потрудились)

Есть повод для радости? (Да.)

Давайте все вместе порадуемся за себя. Какие вы молодцы!



- Прилагательные делают нашу речь образной, яркой, выразительной, точной, красивой, помогают представить предметы и явления, помогают передать чувства. Помогают создать яркую, образную картину, которую легко себе представить.



- Стал беднее, скуднее, менее точным.


















- Нет.





- Нет.



- Прилагательных.


- Можно подобрать к выделенным словам подходящие по смыслу прилагательные.



Дети высказывают свои предположения, затем знакомятся с правилом в учебнике.



















- Конечно.



- Да



- Пропущены слова.



- Да



- Да



- Светло-лиловые



- Нежно-голубое

- Белоснежные.

- Черноголовые.

- Медно-бронзовые



- Да.

-Да.



- Этот.









- На простые и сложные











- Состоят из двух и более корней.













- Написанием: одно пишется слитно, другое – через дефис





Учащиеся выходят сами на тему урока.

- Слитным и дефисным.





Критерии успеха.

- Я хочу научиться на уроке:

  • определять условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных (определять от чего зависит выбор слитного и дефисного написания сложных прилагательных);

  • правильно писать сложные прилагательные.

Работа в парах.

Работа с учебником

Пар.47, стр.208-210


Работа в группах.

Презентация карты опыта.


ТиО (эксперты)

- Оценочный лист.(групп)

Формативное оценивание групп кластерами, карты-опыта.



- Зависит от того, как образовано сложное прилагательное



- Если прилагательное образовано от сложных существительных, пишущихся слитно; образованы на основе словосочетания.



- Если прилагательное обозначает оттенки цветов; образовано от сложных существительных, пишущихся через дефис; образованы путем сложения равноправных слов, между которыми можно вставить союз И.

























Прием «Практическая лаборатория»

Выполнение Упр.689

- Оценочный лист.(кого проверял)





Стратегия «Пилот и навигатор»

Взаимопроверка. Взаимооценивание». (по образцу)


- Оценочный лист.(кого проверял)



-Учились определять условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных; правильно писать сложные прилагательные

- Научились определять условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных; правильно писать сложные прилагательные.

- Работали в парах, группах.

- Дома еще раз закрепить и выучить правило.

Критериальное оценивание

1.Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Выставляют оценки в Оценочный лист

Критерии оценивания.(формативное)

- Перетаскивают яблоки на дерево.



- С каким настроением уходите?

- Вам было интересно?

- Покажите жестами? (большой палец)






























ИКТ

Power Point

Слайд 1



















































Слайд 2









































Слайд 3





























Слайд 4

















































Слайд6

Слайд 7-22





Слайд 23



























Слайд

24-25



















Слайд 27



Слайд 28

3 мин

Д/З: пар.47, Упр.690, в словарик составить таблицу.








Выбранный для просмотра документ Слитное и деффисное написание прилагательных.ppt

библиотека
материалов
Тема: Самостоятельные действия в изучении слитного и дефисного написания сло...
Тихо в лесу. Тени лежат на сугробах. По небу плывут облака. Вот по-весеннему...
Тихо в лесу. тени лежат на сугробах. По небу плывут облака. Вот по-весеннему...
слитное дефисное Образованы от сложных существительных, пишущихся слитно Лето...
 Тюльпан оттенок цвета Желто - красный Желто ? красный
 Кран водопровод Водопроводный Водо ? проводный
Турнир Шахматно ? шашечный шахматы шашки Шахматно - шашечный и
 Пути железная дорога Железнодорожные Железно ? дорожные
Продукция Мясо ? молочная мясо молоко и Мясо - молочная
 Дом пять этажей Пятиэтажный Пяти ? этажный
 Зефир Бело ? розовый Бело - розовый оттенок цвета
 Площадка вертолет Вертолетная Верто ? летная
 Северо ? западный северо - запад Северо - западный Ветер
 Березы белый ствол Белоствольные Бело ? ствольные
 Флаг оттенок цвета Сине - зелено - белый Сине ? зелено ? белый
 Треугольник Равно ? сторонний равные стороны Равносторонний
 Словарь русский французский Русско - французский Русско ? французский и
 Паро ? возный паровоз Гудок Паровозный
 Снегирь Красно ? грудый красная грудь Красногрудый
 Инвентарь Садово ? огородный Садово - огородный сад огород и
 Общественно – политический Общественно полезный но
Графический диктант серо ? голубой седо ? бородый сине ? глазый северо ? зап...
 Ключ к диктанту - + + - + + - - + -
«3» -очень хорошо «2» - 1-2 ошибки не очень хорошо «2» - 3-5 ошибок плохо
1. КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я...
Д Р Е В З О Н А Н И Й
 Спасибо за урок!
Интернет-ресурсы: 1http://www.tribuna.ru/news/page/368/all=1?PAGEN_3=192(25.0...
30 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Тема: Самостоятельные действия в изучении слитного и дефисного написания сло
Описание слайда:

Тема: Самостоятельные действия в изучении слитного и дефисного написания сложных прилагательных. Цель: развивать умение самостоятельных действий в изучении слитного и дефисного написания сложных прилагательных. Результат: 1. Самостоятельные действия в изучении слитного и дефисного написания сложных прилагательных через групповую работу. Критерии успеха: - я могу действовать самостоятельно в изучении правописание слитного и дефисного написания сложных прилагательных; - я могу оценить свою деятельность; - я могу обмениваться информацией о правописании слитного и дефисного написания сложных прилагательных;

№ слайда 3 Тихо в лесу. Тени лежат на сугробах. По небу плывут облака. Вот по-весеннему
Описание слайда:

Тихо в лесу. Тени лежат на сугробах. По небу плывут облака. Вот по-весеннему попискивают, возятся синички. Высятся на солнце стволы сосен. (По И. Соколову-Микитову.)

№ слайда 4 Тихо в лесу. тени лежат на сугробах. По небу плывут облака. Вот по-весеннему
Описание слайда:

Тихо в лесу. тени лежат на сугробах. По небу плывут облака. Вот по-весеннему попискивают, возятся синички. Высятся на солнце стволы сосен. (По И. Соколову-Микитову.) Светло-лиловые нежно-голубому белоснежные черноголовые медно-бронзовые длинные весеннему легкие шустрые

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 слитное дефисное Образованы от сложных существительных, пишущихся слитно Лето
Описание слайда:

слитное дефисное Образованы от сложных существительных, пишущихся слитно Летописный (летопись) Образованы на основе словосочетания Легкоатлетический (легкая атлетика) Обозначают оттенки цветов Бело – синий Образованы от сложных существительных, пишущихся через дефис Юго – западный (юго-запад) Образованы путем сложения равноправных слов, между которыми можно вставить союз и Научно – технический (научный и технический) Написание сложных прилагательных

№ слайда 7  Тюльпан оттенок цвета Желто - красный Желто ? красный
Описание слайда:

Тюльпан оттенок цвета Желто - красный Желто ? красный

№ слайда 8  Кран водопровод Водопроводный Водо ? проводный
Описание слайда:

Кран водопровод Водопроводный Водо ? проводный

№ слайда 9 Турнир Шахматно ? шашечный шахматы шашки Шахматно - шашечный и
Описание слайда:

Турнир Шахматно ? шашечный шахматы шашки Шахматно - шашечный и

№ слайда 10  Пути железная дорога Железнодорожные Железно ? дорожные
Описание слайда:

Пути железная дорога Железнодорожные Железно ? дорожные

№ слайда 11 Продукция Мясо ? молочная мясо молоко и Мясо - молочная
Описание слайда:

Продукция Мясо ? молочная мясо молоко и Мясо - молочная

№ слайда 12  Дом пять этажей Пятиэтажный Пяти ? этажный
Описание слайда:

Дом пять этажей Пятиэтажный Пяти ? этажный

№ слайда 13  Зефир Бело ? розовый Бело - розовый оттенок цвета
Описание слайда:

Зефир Бело ? розовый Бело - розовый оттенок цвета

№ слайда 14  Площадка вертолет Вертолетная Верто ? летная
Описание слайда:

Площадка вертолет Вертолетная Верто ? летная

№ слайда 15  Северо ? западный северо - запад Северо - западный Ветер
Описание слайда:

Северо ? западный северо - запад Северо - западный Ветер

№ слайда 16  Березы белый ствол Белоствольные Бело ? ствольные
Описание слайда:

Березы белый ствол Белоствольные Бело ? ствольные

№ слайда 17  Флаг оттенок цвета Сине - зелено - белый Сине ? зелено ? белый
Описание слайда:

Флаг оттенок цвета Сине - зелено - белый Сине ? зелено ? белый

№ слайда 18  Треугольник Равно ? сторонний равные стороны Равносторонний
Описание слайда:

Треугольник Равно ? сторонний равные стороны Равносторонний

№ слайда 19  Словарь русский французский Русско - французский Русско ? французский и
Описание слайда:

Словарь русский французский Русско - французский Русско ? французский и

№ слайда 20  Паро ? возный паровоз Гудок Паровозный
Описание слайда:

Паро ? возный паровоз Гудок Паровозный

№ слайда 21  Снегирь Красно ? грудый красная грудь Красногрудый
Описание слайда:

Снегирь Красно ? грудый красная грудь Красногрудый

№ слайда 22  Инвентарь Садово ? огородный Садово - огородный сад огород и
Описание слайда:

Инвентарь Садово ? огородный Садово - огородный сад огород и

№ слайда 23  Общественно – политический Общественно полезный но
Описание слайда:

Общественно – политический Общественно полезный но

№ слайда 24 Графический диктант серо ? голубой седо ? бородый сине ? глазый северо ? зап
Описание слайда:

Графический диктант серо ? голубой седо ? бородый сине ? глазый северо ? западный десяти ? этажный древне ? римский горько ? сладкий ярко ? розовый паро ? возный русско ? немецкий + слитно - через дефис

№ слайда 25  Ключ к диктанту - + + - + + - - + -
Описание слайда:

Ключ к диктанту - + + - + + - - + -

№ слайда 26 «3» -очень хорошо «2» - 1-2 ошибки не очень хорошо «2» - 3-5 ошибок плохо
Описание слайда:

«3» -очень хорошо «2» - 1-2 ошибки не очень хорошо «2» - 3-5 ошибок плохо

№ слайда 27 1. КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я
Описание слайда:

1. КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я себя оцениваю на … меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…

№ слайда 28 Д Р Е В З О Н А Н И Й
Описание слайда:

Д Р Е В З О Н А Н И Й

№ слайда 29  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

№ слайда 30 Интернет-ресурсы: 1http://www.tribuna.ru/news/page/368/all=1?PAGEN_3=192(25.0
Описание слайда:

Интернет-ресурсы: 1http://www.tribuna.ru/news/page/368/all=1?PAGEN_3=192(25.01.2010) 2.http://ranetki.emax.ru/apartment/article/2009/05/02/read6476.html(25.01.2010) 3.http://vkontakte.dj/cat/track/36133842(25.01.2010) 4.http://www.metcoal.ru/news.asp?action=item&id=15219(25.01.2010) 5.http://www.producti.ru/? (25.01.2010) 6. http://www.dietaonline.ru/community/post.php?topic_id=1948(25.01.2010) 7.http://www.ulitka.com/с_днем_рождения/с_днем_рождения_паро оз_ильича-43725.html(25.01.2010) 8. http://ymorno.ru/index.php?act=Print&client=printer&f=198&t=3(26.01.2010) 9.http://www.zaria penza.ru/catalog/lukum/kart1(26.01.2010) 10.http://www.realmagick.com/komi-republic-history/(26.01.2010) 11.http://1cvety.ru/dacha-i-ogorod.html(26.01.2010) 12.http://porey679s.beon.ru/(26.01.2010) 13.http://knigi-diski.ru/browse/3049/?page=15(26.01.2010) 14.http://read.ru/id/430524/(26.01.2010) 15.http://www.xrest.ru/preview/182441/(28.01.2010) 16. www.liveinternet.ruJ(22.01.2012) 17. commons.wikimedia.org(01.02.2011) 18. www.hata.by(28.01.2012) 19. http://www.monitor.ekenforum.ru/pages/352/125899.html (01.02.2011) 20. http://www.123rf.com/photo_3130682_russian-flag-waving-in-the-wind.html

Выбранный для просмотра документ Тест сложные прилагательные.docx

библиотека
материалов

Сложные прилагательные. Тест. 6 класс.

1. Это прилагательное пишется через дефис.

1) (Рыболо)вецкое

2) (Седо)бородый

3) (Водо)непроницаемый

4) (Сине)зеленый


2. Это прилагательное пишется через дефис.

1) (Трех)мачтовый

2) (Горько) соленый

3) (Судо)строительный

4) (Древне)русский

3. Это прилагательное пишется слитно.

1) (бело) розовый

2) (пепельно)серый

3) (южно)американский

4) ( англо)французский


4. Укажите, в каком ряду все слова пишутся слитно.
а) сине(глазый), (вагоно)ремонтный, (сорока)летний
б) (дальне)восточный, (все)ядный, (10)процентный
в) (пяти)комнатный, (крупно)панельный, (светло)голубой
г) (ниже)подписавшиеся, (русско)японская война, (много)обещающий


5. Укажите, в каком ряду все слова пишутся через дефис.
а) (ранне)феодальный, (тайно)счастливый, (электронно) вычислительная техника
б) (феодально)крепостной, (бесцветно)бледный, (горько)соленый
в) (литературно)художественный, (общественно)опасный, (детски)наивный
г) (раскатисто)громкий, (народно)поэтический, (северо)морский


6. Какое прилагательное лишнее по написанию?

1) (корабле)строительный

2) (судо)ходный

3) (физико)математический

4) (нефте)перерабатывающий


7. Укажите, в каком ряду все слова пишутся слитно.
1) (пяти)копеечный, (дальне) восточный , (кисло) сладкий, (пяти) этажный,

2) ( разно) цветный, (низко) калорийный, (бледно)розовый, (водо)проводный,

3) (полу)годовой, (кисло) молочный, (отчётно) выборный, (позднее)спелый,

4) (обще)доступный, (все) ядный, (древне)греческий, (средне)русский

8. Укажите примеры с дефисным написанием.

1) уныло(кислое) выражение лица;

2) древне(греческий) поэт;

3) добро(желательный) тон в разговоре;

4) пепельно(серый) цвет волос;

5) вагоно(строительный) завод;


9. Указать примеры со слитным написанием.

1) нежно(голубая) полоса;

2) водо(плавающая) птица ;

3) прошло(годний) лист;

4) тонко(претонкие) ноги;

5) (полу)вековой юбилей;







10. Какое прилагательное пишется слитно?

1) (средне)вековый

2) (северо)западный

3) (бледно)жёлтый

4) (плодово)ягодны


11. Эти прилагательные не все образованны от словосочетаний.

1) (высоко)организованный, (глубоко)уважаемый, (мелко)зернистый, (легко)воспламеняющийся;
2) (тяжело)раненый,(широко)доступный, (узко)специальный, (много) слойный ;
3) (мало)обеспеченный, (сильно)действующий, (слабо)развитый, (толсто) ногий;
4) (тонко)голосый, (густо)населенный, (крупно)габаритный, (северо)западный
.


12
. В каком ряду все прилагательные пишутся через дефис:

1) (контр)адмиральский, (социал)демократический, (чисто)сердечный, (северо)восточный,
2) (ярко)синий, (иссиня)черный, (бледно) розовый, ( горько)соленый,
3) (черно)бурый, (горько)соленый, (раскатисто)громкий, (глубоко)водный





Выбранный для просмотра документ Тихо в лесу.docx

библиотека
материалов


Карточка №1


Тихо в лесу. Тени лежат на сугробах. По

небу плывут облака. Вот по-весеннему

попискивают, возятся синички. Высятся на

солнце стволы сосен.

(По И. Соколову-Микитову.)



Тихо в лесу. _________

тени лежат на сугробах. По

_________ небу плывут

облака. Вот по-весеннему попискивают,

возятся __________ синички.

Высятся на солнце ____________

стволы сосен.

(По И. Соколову-Микитову.)






Карточка №1


Тихо в лесу. Тени лежат на сугробах. По

небу плывут облака. Вот по-весеннему

попискивают, возятся синички. Высятся на

солнце стволы сосен.

(По И. Соколову-Микитову.)



Тихо в лесу. _________

тени лежат на сугробах. По

_________ небу плывут

облака. Вот по-весеннему попискивают,

возятся __________ синички.

Высятся на солнце ____________

стволы сосен.

(По И. Соколову-Микитову.)



Выбранный для просмотра документ Эмоциональный настрой.docx

библиотека
материалов

Эмоциональный настрой.


В добрый час, ребята!

Будем, ребята, беречь доброту,

Будет, ребята, беречь красоту,

Будем дерзать, будем творить,

Улыбку познанья Уроку дарить!

Учитель: Пожелайте всего доброго друг другу!


Ученики желают друг другу добра.

Нашим гостям.

Чтобы гости захотели

К нам на урок прийти опять.

Ученики приветствуют учителей.


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок построен по новым подходам в обучении. На уроке используются приемы технологии критического мышления, диалогового обучения. Урок направлен на самостоятельное обучение. Для более активного включения детей в учебный процесс и расширения их знаний использовала различные стратегии и инструменты: составление кластера, отбор и сортировка информации, оценивание и составление вопросов (толстые и тонкие). На данном этапе урока дети работали в группах, в парах.

Умение самоконтролировать себя и самооценивать в учебной деятельности, способствует умению отслеживать свои достижения, цели и результаты. Очень важно на каждом этапе урока, проводя рефлексию научить детей задавать себе вопрос: Чего я должен достичь? Как я это понял? Для чего мне это надо? Кто помог мне в этом? Как я этому научился.

Автор
Дата добавления 11.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров938
Номер материала 34086031150
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх