№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Оборудование
|
Основные виды учебной деятельности (УУД)
|
план
|
факт
|
1. Я И МОИ ДРУЗЬЯ. ЗНАКОМСТВО (13 ЧАСОВ)
|
|
1.1 Знакомство со сверстниками и взрослыми,
приветствие, прощание (7 часов)
|
|
-
|
Приветствие. Знакомство с английскими
звуками
|
1
|
02.09
|
|
фото
|
Умение
выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками
Умение осознанно строить речевое
высказывание по образцу
Формирование желания общаться и
умения знакомиться с другими ребятами
Моделирование ситуации поведения в
классе. Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других
стран
|
-
|
Знакомство
с учебником и страной изучаемого языка
|
1
|
04.09
|
|
алфавит
|
Умение работать
с новым учебником и рабочей тетрадью
Формирование
желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами
Целеполагание как постановка учебной задачи
|
-
|
Знакомство со сверстниками. Формы
приветствия
|
1
|
09.09
|
|
наглядные пособия
|
Умение выбрать оптимальные формы во
взаимоотношениях с одноклассниками
Выразительное правильное
чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.
Формирование желания общаться
и умения представляться самому при знакомстве
Умение корректировать, т.е. вносить
изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.
|
-
|
Американские герои сказок и мультфильмов.
Формирование произносительных навыков
|
1
|
11.09
|
|
наглядные пособия
|
Развитие готовности к сотрудничеству и
дружбе
Извлечение необходимой
информации из прослушанного.
Формирование умения слушать и вступать в
диалог
Волевая
саморегуляция как способность к волевому усилию.
|
-
|
Формы приветствия и прощания. Активизация
лексики по теме
|
1
|
16.09
|
|
презентации
|
Умение соотносить поступки с нормами
поведение
Подведение под
понятие-распознавание объектов, выделение их признаков
Понимание
возможности разных позиций и точек зрения на один предмет
Целеполагание как постановка учебной задачи
на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.
|
-
|
Описание героев сказок. Формирование навыков
монологической речи
|
1
|
18.09
|
|
наглядные пособия
|
Формирование
мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой
деятельности
Извлечение необходимой
информации из прослушанного
Овладение формами высказываний
(по образцам)
Умение взаимодействовать со
взрослыми и сверстниками
Преодоление импульсивности и
непроизвольности
|
-
|
Сказочные герои нашей страны. Формирование
навыков говорения
|
1
|
23.09
|
|
фото
|
Умение соотносить поступки с нормами
поведения
Осознанное построение речевого
высказывания в устной форме.
Умение выражать мысль с
достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей
Умение корректировать способ действия в случае
расхождения с правилом
|
1.2 Мои друзья, что умеют делать (6
часов)
|
|
-
|
Знакомство с новой лексикой по теме: «Любимые
занятия и увлечения»
|
1
|
25.09
|
|
наглядные пособия
|
Умение выделить нравственный аспект
поведения
Умение с помощью вопросов добывать
недостающую информацию
Освоение приемов логического
запоминания информации
Освоение критериев оценки выполненных
заданий
|
-
|
Любимые занятия в Британии. Активизация
лексики по теме
|
1
|
30.09
|
|
видео
|
Формирование
мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности
Постановка
и решение проблемы, анализ ситуации
Освоение
приемов логического запоминания информации
Умение
корректировать способ действия в случае расхождения с правилом
|
-
|
Хобби твоих друзей. Чтение текстов без опоры
на транскрипцию
|
1
|
02.10
|
|
наглядно-дидактический материал
|
Выбирать оптимальные формы поведения во
взаимоотношениях с одноклассниками
Выработка уважительного
отношения к партнеру, внимание к личности другого
Овладение приемами выражения
несогласия
Умение адекватно понимать оценку учителя
|
-
|
Страна букв. Формирование навыков
аудирования
|
1
|
07.10
|
|
алфавит
|
Развитие готовности к сотрудничеству и
дружбе
Выработка уважительного
отношения к партнеру, внимание к личности другого
Освоение
приемов логического запоминания информации
Освоение критериев оценки выполненных
заданий
|
-
|
Радуга цветов. Формирование лексических
навыков говорения
|
1
|
09.10
|
|
презентации
|
Развитие готовности к сотрудничеству и
дружбе
Умение рассматривать и
сравнивать
Освоение приемов логического
запоминания информации
Целеполагание как постановка учебной задачи
на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно
|
-
|
Увлечения. Глагол «быть, находиться»
|
1
|
14.10
|
|
грамматическая
таблица № 4
|
Развитие доброжелательности и внимательности
к людям
Умение
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Умение работать с иллюстрацией
Умение адекватно понимать оценку учителя
|
2. МИР ВОКРУГ МЕНЯ (14 ЧАСОВ
|
|
2.1 Домашние питомцы (7 часов)
|
|
-
|
Любимые персонажи «Улицы Сезам». Введение
новой лексики
|
1
|
16.10
|
|
видео
|
Нормы поведения и отношение к ним
Умение с помощью вопросов добывать недостающую
информацию
Освоение приемов логического запоминания информации
Умение дать
развернутую оценку своей работе
|
-
|
Твои выходные. Формирование навыков письма
|
1
|
21.10
|
|
грамматическая
таблица № 4
|
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение слушать
и слышать друг друга
Умение делать выводы
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
-
|
Домашние питомцы. Формирование навыков
диалогической речи
|
1
|
23.10
|
|
карточки
|
Формирование мотивов достижения и
социального признания
Постановка и решение проблемы; анализ
ситуации.
Умение участвовать в коллективном обсуждении
проблемы
Волевая саморегуляция как способность к
волевому усилию
|
-
|
Питомцы твоей семьи. Формирование навыков
монологической речи
|
1
|
04.11
11.11
|
|
презентации
|
Формирование мотивов достижения и
социального признания
Постановка и решение проблемы; анализ
ситуации.
Умение участвовать в коллективном обсуждении
проблемы
Волевая саморегуляция как способность к
волевому усилию
|
-
|
Забота о домашних животных. Пополнение словарного
запаса
|
1
|
06.11
|
|
наглядные пособия
|
Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой,
животным миром
Умение с помощью вопросов получать недостающую
информацию
Овладение монологической формой речи в соответствии с
образцами.
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
|
-
|
Парад, посвященный Дню Благодарения
|
1
|
11.11
|
|
видео
|
Выбор оптимальных форм поведения в классе
Выразительное, осознанное чтение фразами.
Умение слушать, вступать в диалог
Формирование целеустремленности и
жизненного оптимизма
|
-
|
Домашний
зоопарк. Формирование навыков аудирования
|
1
|
13.11
|
|
словари
|
Развитие понимания добра и зла в отношении с
окружающей природой, животным миром
Умение с помощью вопросов получать
недостающую информацию
Овладение монологической формой речи в
соответствии с образцами.
Умение адекватно понимать оценку взрослого и
сверстника
|
2.2 Любимые животные (7 часов)
|
|
-
|
Знакомство с новой лексикой по теме:
«Любимые животные»
|
1
|
18.11
|
|
звукозапись, карточки
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой
деятельности
Умение искать и выделять необходимую информацию
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Формирование основ
оптимистического восприятия мира
|
-
|
Мне нравится английский язык! Активизация
новой лексики
|
1
|
20.11
|
|
наглядные пособия
|
Умение выделить нравственный аспект поведения
Овладение монологической формой речи в соответствии с
образцами
Умение корректировать, вносить изменения в способ действия
|
-
|
Изучение английского алфавита
|
1
|
25.11
|
|
словари, алфавит
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой
деятельности
Умение искать и выделять необходимую информацию
Умение участвовать в коллективном
обсуждении проблемы
Формирование основ оптимистического восприятия мира
|
-
|
Любимые животные. Формирование навыков
чтения
|
1
|
27.11
|
|
аудио
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой
деятельности
Умение искать и выделять необходимую информацию
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Формирование основ оптимистического восприятия мира
|
-
|
Забота о животных. Формирование навыков
письма
|
1
|
02.12
|
|
грамматическая
таблица № 11
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
Освоение приемов логического запоминания информации
Овладение правильной монологической речью по речевым
образцам
Умение дать развернутую оценку своей работе.Умение
адекватно понимать оценку учителя
|
-
|
Животные на ферме, в зоопарке. Английские
считалки
|
1
|
04.12
|
|
учебные пособия
|
Нормы общения
Умение прогнозировать события по иллюстрациям
Овладение правильной монологической речью
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях
|
-
|
Работа над проектом по теме: «Любимые
животные»
|
1
|
09.12
|
|
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
Умение извлечь информацию
Умение слушать и вступать в диалог
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
3.
МИР МОИХ УВЛЕЧЕНИЙ (9 ЧАСОВ)
|
|
3.1 Зимние и летние виды спорта, занятия
различными видами спорта (4 часа)
|
|
-
|
Олимпийские игры. Введение новой лексики
|
1
|
11.12
|
|
презентации
|
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение
слушать и слышать друг друга
Умение делать выводы
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
-
|
Виды спорта. Увлечения. Активизация
тематической лексики
|
1
|
16.12
|
|
наглядно-дидактический материал
|
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение
слушать и слышать друг друга
Умение делать выводы
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
-
|
Увлечения друзей. Формирование навыков
говорения
|
1
|
18.12
|
|
грамматическая
таблица № 4
|
Формирование адекватного и позитивного самовосприятия
Анализ ситуации
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и
неизвестно
|
-
|
Талисманы Олимпийских игр. Формирование
произносительных навыков
|
1
|
23.12
|
|
грамматическая
таблица № 4
|
|
3.2 Любимые игры и занятия (5 часов)
|
|
-
|
Моя деревня. Вводный оборот
|
1
|
25.12
|
|
карточки
|
Умение устанавливать
доброжелательные отношения с одноклассниками
Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо
предмет
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
|
-
|
Любимые игры с друзьями. Формирование
навыков аудирования
|
1
|
27.12
|
|
наглядно-дидактический материал
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
Освоение приемов логического запоминания информации
Овладение монологической формой речи
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
|
-
|
Любимые праздники. Формирование навыков
чтения
|
1
|
13.01
|
|
аудио
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
Умение выделять главное из прослушанного
Умение слушать и вступать в диалог
Умение корректировать, вносить изменения
|
-
|
Игры на свежем воздухе. Формирование навыков
письма
|
1
|
15.01
|
|
презентанции
|
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного
Понимание возможности разных оснований для оценки
одного предмета
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
|
-
|
Работа над проектом по теме: «Любимые игры и
занятия»
|
1
|
20.01
|
|
|
|
4. Я И МОЯ СЕМЬЯ(15 ЧАСОВ)
|
|
4.1 Члены семьи, их имена и черты
характера (8 часов)
|
|
-
|
Члены семьи. Введение новой лексики
|
1
|
22.01
|
|
наглядно-дидактический материал
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
Освоение приемов логического запоминания информации
Овладение монологической формой речи
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
|
-
|
Твоя семья. Активизация лексических единиц
|
1
|
27.01
|
|
аудио
|
Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками
Умение выделять главное из прослушанного
Умение слушать и вступать в диалог
Умение корректировать, вносить изменения
|
-
|
Семья твоего друга. Пополнение словарного
запаса
|
1
|
29.01
|
|
дидактический раздаточный материал
|
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе
Умение извлечь необходимую информацию из прочитанного
Понимание возможности разных оснований для оценки
одного предмета
Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками
|
-
|
Твое семейное древо. Формирование навыков
монологической речи
|
1
|
03.02
|
|
ТСО
|
Формирование мотивов достижения социального
признания
Умение извлечь информацию из прослушанного и
прочитанного
Овладение монологическим высказыванием
Формирование умений контролировать процесс и
результаты деятельности
|
-
|
Выходные в твоей семье. Формирование навыков
диалогической речи
|
1
|
05.02
|
|
видео
|
Формирование установки на бережное отношение
к окружающему миру
Осознание построения речевого высказывания в
устной форме
Умение слушать собеседника и выразить свою
точку зрения
Умение адекватно понимать оценку взрослого и
сверстника
|
-
|
Отношения в семье. Активизация изученных
грамматических структур
|
1
|
10.02
|
|
наглядные пособия
|
Формирование мотивов достижения социального признания
Умение извлечь информацию с помощью вопросов
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
|
-
|
Родственные связи. Формирование навыков
чтения
|
1
|
12.02
|
|
наглядные пособия
|
Формирование мотивов достижения социального
признания
Осознание построения речевого высказывания в
устной форме
Овладение монологическим высказыванием в
соответствии с образцом
Формирование умений контролировать процесс и
результаты деятельности
|
-
|
Золушка (составление сказки)
|
1
|
17.02
|
|
наглядные пособия
|
Умение соотносить поступки с нормами
Осознание построения речевого высказывания в
устной форме
Овладение монологическим высказыванием в
соответствии с образцом
Умение оценить прогресс в своих знаниях и
умениях
|
5. ПОГОДА. ВРЕМЕНА ГОДА. ПУТЕШЕСТВИЯ (2 ЧАСА)
|
|
5.1 Виды транспорта (2 часа)
|
|
-
|
Дни недели. Введение новой лексики
|
1
|
19.02
|
|
наглядно-дидактический материал
|
Формирование адекватной позитивной
осознанной самооценки
Умение работать с учебником и иллюстрациями
Овладение монологическим и диалогическим
высказыванием
Умение поставить учебную задачу
|
-
|
Виды транспорта. Активизация лексических
единиц
|
1
|
24.02
|
|
карточки
|
Формирование адекватного позитивного
самовосприятия
Анализ ситуации
Умение слушать собеседника и выразить свою
точку зрения
Постановка учебной задачи в соответствии с
тем, что уже известно и неизвестно
|
6.
СТРАНА/СТРАНЫ ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА И РОДНАЯ
СТРАНА (15 ЧАСОВ)
|
|
6.1 Названия континентов, стран и
городов. Описание местности (8 часов)
|
|
-
|
Знакомство с новой лексикой по теме:
«Описание местности»
|
1
|
26.02
|
|
аудио
|
Умение выбрать оптимальные формы
во взаимоотношениях с одноклассниками
Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу
Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими
ребятами
Моделирование ситуации поведения в классеФормирование
потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран
|
-
|
Животные острова Нетландия. Активизация
лексических единиц
|
1
|
03.03
|
|
карточки
|
Формирование адекватного позитивного самовосприятия
Освоение приемов логического запоминания информации
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и
неизвестно
|
-
|
Незнакомые страны и города. Формирование
навыков аудирования
|
1
|
05.03
|
|
грамматическая
таблица № 2
|
Развитие доброжелательности и внимательности к людям
Умение обмениваться знаниями с членами группы. Умение
слушать и слышать друг друга
Умение делать выводы
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
-
|
Жизнь на острове. Формирование навыков
письма
|
1
|
10.03
|
|
презентации
|
Формирование адекватного и позитивного самовосприятия
Анализ ситуации
Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и
неизвестно
|
-
|
Придуманный остров. Формирование навыков
чтения
|
1
|
12.03
|
|
фото
|
|
-
|
Города Британии. Формирование навыков
говорения
|
1
|
17.03
|
|
аудио
|
|
-
|
Путешествие по континентам.
Совершенствование произносительных навыков
|
1
|
19.03
|
|
видео
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой деятельности
Формирование мотивов достижения социального признания
Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения
Умение корректировать, вносить изменения
|
-
|
Названия стран и городов. Каникулы твоей
мечты
|
1
|
31.03
07.04
|
|
презентации
|
Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с
одноклассниками
Умение работать с книгой и иллюстрацией
Понимание возможности разных оснований для оценки
одного предмета
Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом
|
4.2 Любимые
занятия членов семьи (7 часов)
|
-
|
Занятия членов семьи. Введение новой лексики
|
1
|
02.04
|
|
презентации
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности
Умение выделить личностные характеристики
Понимание возможности разных оснований для оценки
одного предмета
Умение дать развернутую оценку своей работе
|
-
|
Твой дом. Активизация лексических единиц
|
1
|
09.04
|
|
грамматическая
таблица № 2
|
Умение выделить нравственный аспект поведения
Умение искать и выделять необходимую информацию
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Умение учиться и способность к организации деятельности
|
-
|
Изучение названий фруктов. Пополнение
словарного запаса
|
|
11.04
|
|
наглядные пособия
|
Умение выделить нравственный аспект
поведения
Умение искать и выделять необходимую
информацию
Умение участвовать в коллективном обсуждении
проблемы
Умение учиться и способность к организации
деятельности
|
-
|
Работа в саду. Активизация изученных
грамматических структур
|
1
|
16.04
|
|
грамматическая
таблица № 2
|
Умение соотносить поступки с нормами
Умение высказывать свое отношение
Умение строить монологическое высказывание
Способность адекватно судить о причинах успеха
|
-
|
Сад твоей бабушки. Формирование навыков
письма
|
1
|
18.04
|
|
грамматическая
таблица № 2
|
Умение соотносить поступки с нормами
Умение высказывать свое отношение
Умение строить монологическое высказывание
Способность адекватно судить о причинах успеха
|
-
|
Выходные в твоей семье. Формирование
лексических навыков говорения
|
1
|
23.04
|
|
презентации
|
Умение соотносить поступки с нормами
Умение высказывать свое отношение
Умение строить монологическое высказывание
Способность адекватно судить о причинах успеха
|
-
|
Любимые занятия на Кубани. Формирование
навыков аудирования
|
1
|
25.04
|
|
фото
|
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой
деятельности.
Умение слушать и общаться с
одноклассниками.
Умение строить монологическое высказывание.
Умение дать развернутую оценку своей работе
|
6.2 Достопримечательности: скульптуры
сказочных героев (7 часов)
|
|
-
|
Сказочные герои в Британии. Введение
лексических единиц
|
1
|
30.04
|
|
грамматическая
таблица № 2
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой деятельности
Умение слушать и
общаться с одноклассниками
Умение дать развернутую оценку своей
работе
|
-
|
Особенности сказочных персонажей.
Активизация тематической лексики
|
1
|
02.05
|
|
видео
|
Развитие доброжелательности и внимательности
к людям
Умение обмениваться знаниями с членами
группы. Умение слушать и слышать друг друга
Умение делать выводы
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
-
|
Увлечения сказочных героев. Формирование
навыков чтения
|
1
|
07.05
|
|
фото
|
Умение сосредоточиться и сконцентрировать
внимание на выполнении заданий
Умение анализировать задание и выстроить
тактику выполнения заданий
|
-
|
Твои любимые произведения. Формирование
навыков говорения
|
1
|
05.05
12.05
|
|
аудио
|
Формирование адекватного и позитивного
самовосприятия.
Анализ ситуации
Постановка учебной задачи в соответствии с
тем, что уже известно и неизвестно
|
-
|
Фольклор на Кубани. Пополнение словарного
запаса
|
1
|
14.05
|
|
видео
|
Развитие доброжелательности и внимательности
к людям
Умение обмениваться знаниями с членами
группы. Умение слушать и слышать друг друга
Умение делать выводы
Умение оценить прогресс в усвоении знаний
|
-
|
Скульптуры сказочных героев в Америке.
Формирование навыков аудирования
|
1
|
19.05
|
|
фото
|
Умение искать и выделять необходимую информацию
Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Умение учиться и способность к организации деятельности
|
-
|
Давайте поиграем в школу! Урок обобщения
знаний
|
1
|
21.05
|
|
наглядные пособия
|
Формирование мотива, реализующего
потребность в социально значимой деятельности
Умение слушать и
общаться с одноклассниками
Умение дать развернутую оценку своей
работе
|
|
ИТОГО
|
68
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.