Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методика «Языковой портфель учащихся как средство их самореализации»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Методика «Языковой портфель учащихся как средство их самореализации»

библиотека
материалов

Языковой портфель учащихся как средство их самореализации.


Мухаметшина Ю. А. (учитель английского языка)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 135 с углубленным изучением отдельных предметов» Кировского района г. Казани


Активизируя учебную деятельность учащихся, мы стремимся реализовать главную цель обучения иностранному языку: воспитание, развитие и передача знаний учащимся средствами самого предмета на основе и в процессе практического овладения иноязычной деятельностью. В данном случае можно говорить о сотворчестве учителя и обучаемого, взаимодействующих в ходе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Вся эта деятельность может найти свое отражение в создании языкового портфеля учащегося как средства его самореализации, самооценки его познавательного творческого труда.

Особое значение придается приобщению учащихся к творческой и исследовательской деятельности средствами иностранного языка. Языковой портфель учащихся – это наглядная копилка знаний и умений, которая дает возможность не только оценить уровень достижений каждого учащегося в овладении языком, но и развить эстетический и художественный вкус при его создании.

Языковой портфель учащегося состоит из трех частей: «паспорта», «языковой биографии его пользователя» и «досье».

Открывается он названием, которое ученик может выбрать сам, например: «Мои шаги в английском», «Мои достижения в английском», «Мой любимый английский» и т.д.

Следующая страница – это своего рода визитная карточка ученика, где он (она) дает краткую информацию о себе, своих интересах, вкусах. В начале каждой четверти учащиеся формулируют для себя задачи по овладению языком на предстоящую четверть. Здесь перечисляются основные лексические и грамматические темы, подлежащие усвоению, а также выделяются умения, которыми они должны овладеть в области монологической и диалогической речи, письма, чтения и аудирования.

Далее идет отслеживание результатов его работы, которыми являются творческие работы учащихся, различные тесты, контрольные работы, результаты их участия в ролевых и деловых играх, конкурсах, подготовка к защите рефератов на английском языке и т.д.

Подведение промежуточных итогов проводится по окончании каждой четверти. Учащиеся приводят перечень того, с чем ознакомились на протяжении четверти. Например, эти записи можно представить следующим образом:

  • Я понимаю знакомые слова и фразы в обращенной ко мне речи.

  • Я понимаю основную информацию, содержащуюся в текстах различного характера.

  • Я умею вести беседу на иностранном языке.

  • Я умею составлять монолог на основе изученной лексики.

Составление этих записей способствует осознанию каждым учащимся своих достижений, сравнению задач, поставленных в начале года, с итогами работы и проведению анализа своей работы.

Таким образом, мы можем выделить следующие преимущества языкового портфеля учащихся:

  • Он развивает и поддерживает заинтересованность в изучении иностранного языка.

  • Обеспечивает овладение эффективным инструментом для определения своих достижений в усвоении иностранного языка.

  • Определяет пути дальнейшего совершенствования собственных знаний и умений.

Учителю языковой портфель позволяет оперативно и индивидуально оценивать уровень достижений в области языковой компетенции каждого ученика.

Краткое описание документа:

Языковой портфель учащихся.
Мы стремимся реализовать главную цель обучения иностранному языку: воспитание, развитие и передача знаний учащимся средствами самого предмета на основе и в процессе практического овладения иноязычной деятельностью. В данном случае можно говорить о сотворчестве учителя и обучаемого, взаимодействующих в ходе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Это может найти отражение в создании языкового портфеля учащегося как средства его самореализации и самооценки. Существенное значение придается приобщению учащихся к творческой и деятельности средствами иностранного языка. Языковой портфель учащихся – это наглядная копилка знаний, которая помогает оценить уровень достижений языком, но и развить эстетический и художественный вкус. Он состоит из трех частей: «паспорта», «языковой биографии пользователя» и «досье». Открывается он названием, которое ученик может выбрать сам, например: «Мои шаги в английском», «Мои достижения в английском», «Мой любимый английский» и т.д. Следующая страница – это своего рода визитная карточка ученика, где он (она) дает краткую информацию о себе, своих интересах, вкусах. В начале каждой четверти учащиеся формулируют для себя задачи по овладению языком на предстоящую четверть. Здесь перечисляются основные лексические и грамматические темы, подлежащие усвоению, а также выделяются умения, которыми они должны овладеть в области монологической и диалогической речи, письма, чтения и аудирования. Далее идет отслеживание результатов его работы, которыми являются творческие работы учащихся, различные тесты, контрольные работы, результаты их участия в ролевых и деловых играх, конкурсах, подготовка к защите рефератов на английском языке и т.д. Подведение промежуточных итогов проводится по окончании каждой четверти. Учащиеся приводят перечень того, с чем ознакомились на протяжении четверти. Например, эти записи можно представить следующим образом: · Я понимаю знакомые слова и фразы в обращенной ко мне речи. · Я понимаю основную информацию, содержащуюся в текстах различного характера. · Я умею вести беседу на иностранном языке. · Я умею составлять монолог на основе изученной лексики. Составление этих записей способствует осознанию каждым учащимся своих достижений, сравнению задач, поставленных в начале года, с итогами работы и проведению анализа своей работы. Таким образом, мы можем выделить следующие преимущества языкового портфеля учащихся: · Он развивает и поддерживает заинтересованность в изучении иностранного языка. · Обеспечивает овладение эффективным инструментом для определения своих достижений в усвоении иностранного языка. · Определяет пути дальнейшего совершенствования собственных знаний и умений. Учителю языковой портфель позволяет оперативно и индивидуально оценивать ученика.
Автор
Дата добавления 21.03.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров374
Номер материала 35860032145
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх