Выбранный для просмотра документ Итоговая контрольная работа.pptx
Скачать материал "Итоговая контрольная работа, 8 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Итоговая контрольная работа
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
8 КЛАСС
Тема: « Дизайн и
архитектура в жизни
человека».
УМК-Неменский Б.М.
На основе основных требований к знаниям, умения и навыкам обучающихся к концу 8 класса в соответствии Федеральному государственному образовательному стандарту с учётом примерной программы.
автор: Старцева Марина Сергеевна
2 слайд
Вступление для учителя :
Накопленная оценка
(Решение об успешном завершении курса по ИЗО в основной школе принемаеться на основе суммировании результатов итоговой работы + оценок учебных достижение в течении учебного года(Портфолио учащихся)).
автор: Старцева Марина Сергеевна
3 слайд
Планируемый результат
-Ориентироваться в связях основ дизайна и архитектуры с основами композиции
- Сформировать знания о единстве функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;
- Познакомиться с основными этапы развития и истории архитектуры и дизайна;
- Ориентироваться в тенденциях современного конструктивного искусства.
- Понимать особенности образного языка конструктивных видов искусства;
автор: Старцева Марина Сергеевна
Умения
- Анализировать произведения архитектуры и дизайна, через понимание роли и места конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;
-Творчески осмысливать образный язык конструктивных искусств
и применять научные знания в художественной деятельности.
-Аргументированный самоанализ творческого продукта.
4 слайд
Умение:
Анализировать произведения архитектуры и дизайна, через понимание роли и места конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику.
1 задание (комплексное)
2 задание (базовый уровень)
3 задание (повышенный уровень)
4 задание (базовый уровень)
5 задание (повышенный уровень)
автор: Старцева Марина Сергеевна
5 слайд
Задание № 1
(комплексное, базовый и повышенный уровень)
автор: Старцева Марина Сергеевна
6 слайд
Описание правильного ответа:
автор: Старцева Марина Сергеевна
Критерии достижения планируемого результата:
Базовый уровень:
все понятия правильно соотнесены с изображениями, без пояснений.
Повышенный уровень:
а) все понятия правильно соотнесены с изображениями.
б) при анализе композиций раскрыты все применённые композиционные основы и выявлена идея автора в работе..
7 слайд
Задание № 2
(базовый уровень)
автор: Старцева Марина Сергеевна
8 слайд
автор: Старцева Марина Сергеевна
Описание правильного ответа:
Критерии достижения планируемого результата:
Правильно выбраны четыре художественных средства, которыми автор добился в пейзаже динамичной композиции (без пояснений).
9 слайд
Задание № 3
(повышенный уровенб)
Изобразите схематично гармоничную композицию. Подпишите какие приёмы использовались?
автор: Старцева Марина Сергеевна
Описание правильного ответа:
Критерии достижения планируемого результата:
В полной мере выполнено описание схематичной изображённой композиции с применением следующих понятий:
-симметрия и ассиметрия (динамическое равновесие)
-движение и статика (глубинная и фронтальная, закрытая и открытая)
-ритм (сгущенность и разреженность)
-композиционный центр (доминанта)
Ритмическая ,ассиметричная, глубинная, открытая композиция, различие в крупности планов за счет цветовой доминанты и размером объектов.
10 слайд
Задание № 4
базовый уровень)
автор: Старцева Марина Сергеевна
11 слайд
Описание правильного ответа:
автор: Старцева Марина Сергеевна
Критерии достижения планируемого результата:
Базовый уровень:
А)Б)Правильно выбрано изображение, без пояснения.
.
12 слайд
Задание № 5
(повышенный уровень)
Выполните эскиз предмета мебели в стиле какой- либо эпохи (Античность, готика, барокко) с использованием художественных особенностей выбранного стиля.
автор: Старцева Марина Сергеевна
Описание правильного ответа:
Критерии достижения планируемого результата:
Форма изображённого предмета мебели стилизованна под какую- либо эпоху , использовано несколько декоративных элемента, соответствующих выбранной эпохи.
На эскизе представлен предмет мебели , имеющих характерные признаки какой- либо эпохи (Античность, готика, барокко)
13 слайд
Умение:
-Творчески осмысливать образный язык конструктивных искусств
и применять научные знания в художественной деятельности
- Аргументированный самоанализ творческого продукта
6 задание (базовый уровень)
7 задание (повышенный уровень)
8 задание (комплексное, базовый и повышенный уровень)
автор: Старцева Марина Сергеевна
14 слайд
Задание № 6
(базовый уровень)
автор: Старцева Марина Сергеевна
15 слайд
Описание правильного ответа:
автор: Старцева Марина Сергеевна
Критерии достижения планируемого результата:
Создан эскиз отвечающий требованиям задания. Для передачи настроения использовано хотя бы одно известное средство художественной выразительности.
В эскизе передано настроение , соответствующее выбранной теме. Настроение достигается с помощью композиции , смешения цветов, характера мазка , ритма.
16 слайд
Задание № 7
(повышенный уровень)
автор: Старцева Марина Сергеевна
17 слайд
Описание правильного ответа:
автор: Старцева Марина Сергеевна
Критерии достижения планируемого результата:
Созданы две абстрактные композиции передающие контрастные настроения. Удачно использованы композиции, форма и цвет для создания для создания художественного образа.
Созданы две абстрактные композиции, передающие контрастные настроения, соответствующие выбранной теме. Оценивается умение создавать художественный образ средствами нефигуративного искусства, грамотное использование приемов построения композиции, колорита. Например: «Смех» динамичная или симметричная, устойчивая композиция, чистые насыщенные цвета. Использование геометрических фигур округлой формы. «Слёзы»- холодный колорит с добавление серых оттенков, композиция ассиметричная, использование таких форм, как треугольники с острыми углами.
18 слайд
автор: Старцева Марина Сергеевна
Задание № 8
(комплексное, базовый и повышенный уровень)
19 слайд
Описание правильного ответа:
автор: Старцева Марина Сергеевна
Критерии достижения планируемого результата:
Базовый уровень:
Ученик видит и понимает тему и сюжет творческой работы. Раскрывает своё мнение, но не всегда применяет аргументы .
Повышенный уровень:
Ученик видит и понимает тему и сюжет творческой работы. Умеет анализировать свои наблюдения и делать обоснованные выводы.
Рассматривается соответствие темы, сюжета и содержание работы. Определяется какими средствами художественной выразительности создается художественный образ. Выявляются знакомые и символические элементы и в соответствии с ними обогощается содержание художественного образа.
20 слайд
конец
автор: Старцева Марина Сергеевна
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная диагностика разработана в виде теста с применением информационно- коммуникативных технологий, что делает процесс подведения итогов наиболее оптимальным как для учителя, так для учащихся. Данная работа дает возможность дифференцировано подойти к вопросам оценивания учащихся, задания рассчитаны как на базовый, так и на повышенный уровень. В основе каждого задания графические изображение, которые создают единую систему проверки и позволяют свободно воспринимать информацию. При разработке данной формы проверки так же были учтены возрастные особенности учащихся.
6 664 254 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Старцева Марина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.