МБОУ
Сарсак-Омгинский лицей
Агрызского
муниципального района РТ
План
работы с одаренными детьми
(Иностранный
язык)
Учитель
иностранного языка
второй
квалификационной категории
Маркитонова
Т.В.
2013-2014
уч.год
|
Работа с одаренными детьми МБОУ Сарсак-Омгинский
лицей на 2013-2014 уч.год
В каждом
классе есть учащиеся, обладающие особыми способностями в изучении иностранных
языков. Не вызывает сомнений то, что одаренные дети требуют специальных
условий обучения, а также и то, что их высокие познавательные возможности и
потребности часто не реализуются в традиционной школе. Это необходимо
учитывать каждому учителю и планировать свою работу с одаренными детьми так,
чтобы обучение и воспитание одаренного ребенка стали способами развития
гармоничной личности.
Список одаренных
учащихся
по
иностранному языку на 2013-2014 учебный год
2 класс- Маркитонова Екатерина,
Васильев Максим
3 класс- Гордеева Олеся,
Гаврилова Надежда
7 класс- Лазарева Каринэ
8 класс- Никифорова Ксения,
Гаврилова Альбина
9 класс- Зарипов Марат, Васильева
Яна
10 класс- Гаврилова Мария
Цели и задачи работы с
одарёнными детьми (2-8 классы):
Цели
·
создание
благоприятных условий для развития одарённых детей в интересах личности, класса,
школы, города, общества, государства;
·
совершенствование
системы выявления одарённых детей;
·
совершенствование
системы работы с ними.
Задачи
:
- развитие
и реализация интеллектуального, творческого и эмоционально-
волевого потенциала одарённого ребёнка;
- формирование
чувства самооценки каждого одарённого ребёнка;
- информационно-методического
обеспечение учителя новыми технологиями по работе с одарёнными детьми;
- выявления
одарённых и талантливых учеников: анализ успеха достижения ученика,
создание банка данных талантливых и одарённых детей, диагностика
потенциальных с использованием ресурсов психологической службы
ПОМОЩЬ
ОДАРЁННЫМ УЧАЩИМСЯ В САМОРЕАЛИЗАЦИИ ИХ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
- создание
для ученика ситуации успеха и уверенности, через индивидуальное
обучение;
- организация научно –
исследовательской деятельности;
- организация и участие в
интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных олимпиадах,
научно - практических конференциях.
Поощрение одарённых детей
- публикации
в СМИ;
- стенд
«Ими гордится наша школа»
- система
поддержки талантливых и одарённых детей на уровне района, города,
области
План работы с одаренными
детьми
|
№
|
Содержание
|
Сроки
|
|
1
|
Диагностика
одаренных детей. Анкетирование
|
Сентябрь
|
|
2
|
Изучение
мотивации учащихся к самообразованию. Диагностика, тестирование.
|
Сентябрь
|
|
3
|
Организация
индивидуальной внеурочной работы с одарёнными детьми по английскому языку.
Составление графика индивидуальных занятий.
|
Сентябрь
|
|
4
|
Организация и
проведение школьных олимпиад. Индивидуальные консультации,
выполнение олимпиадных заданий.
|
Октябрь
|
|
5
|
Выполнение
фонетических, лексических, грамматических упражнений из дополнительного
материала и по дидактическим карточкам.
|
В
течение года
|
|
6
|
Выполнение
творческих проектов
|
В
течение года
|
|
7
|
Знакомство
английской литературой, жизнедеятельностью английских и американских
писателей
|
В
течение года
|
|
8
|
Чтение
литературных произведений в оригинале.
|
В
течение года
|
|
9
|
Подготовка
учащихся к разным мероприятиям, направленных на выявление и
поддержку одаренных детей.
|
В
течение года
|
|
10
|
Подготовка и
участие в Интернет олимпиадах.
|
В
течение года
|
|
11
|
Проведение предметных
недель, игр, конкурсов
|
Февраль
|
|
12
|
Создание
языкового портфеля ученика
|
В
течение года
|
|
План
работы с одаренными детьми в старших классах
(Подготовка
к ЕГЭ, ГИА и предметным олимпиадам)
Актуальность
Экзамен задуман как средство контроля сформированности практических
коммуникативных умений и именно в этом направлении предполагается развитие и
совершенствование экзаменационных материалов.
Первые
результаты проведения ЕГЭ и ГИА по английскому языку говорят о том, что
большая часть опасений учителей относительно возможных итогов не оправдывается,
но это не говорит о том, что существующая система отлажена. Она должна
совершенствоваться, как и сам экзамен. Уже сейчас понятно, что многие работы
могли быть выполнены значительно успешнее, если бы при подготовке к экзамену и
учителя и учащиеся обратили особое внимание как на технические особенности
проведения экзамена, так и на особенности самих экзаменационных материалов.
Большую роль в этом могут сыграть факультативные занятия по предмету, кружки и
предметные олимпиады
Исходя
из вышесказанного, основной целью занятий выступает подготовка учащихся
старших классов к предметным олимпиадам и экзаменам, в том числе в форме ЕГЭ и
ГИА в текущем учебном году.
Задачи :
1. Обобщение учебного материала в рамках изученных тем за курс
полной средней школы;
2. Обобщение грамматического и лексического аспектов говорения и
чтения;
3. Работа с
аутентичными текстами;
4.
Работа
с олимпиадными заданиями;
5.
Работа
с материалами ЕГЭ и ГИА.
Ожидаемые
результаты:
- Успешное овладение учащимися
материалом в рамках учебных тем;
- Результативные выступления учащихся
на районных и республиканских олимпиадах;
- Мотивированность учащихся на успешную
сдачу экзаменов.
-
Частота проведения занятий по подготовке
к ГИА– 1 час в неделю
Частота проведения занятий по подготовке
к ЕГЭ – 1 час в неделю
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН подготовки учащихся 9 класса к сдаче ГИА
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
Дата
|
Формы
контроля
|
|
|
|
|
Раздел
1. Введение .
1.1 ГИА- цели,
задачи, структура.
1.2
Ознакомление с демонстрационным вариантом.
|
Тест
|
|
|
Раздел
2. Аудирование.
2.1
Практика в аудировании с пониманием основного содержания.
2.2
Практика в аудировании с извлечением необходимой информации.
2.3
.Практика в аудировании с полным пониманием.
|
|
|
Раздел
3. Чтение.
3.1.
Практика в чтении с пониманием основного содержания.
3.2.
Практика в чтении с извлечением необходимой информации.
3.3
Практика в чтении с полным пониманием.
|
|
Тест
|
|
|
Раздел
4 . Лексика и грамматика.
4.1
Артикли.
4.2
Словообразование
4.3
Вспомогательные глаголы
4.4Порядок
слов в англ. Предложении
4.5
Модальные глаголы
4.6Действительный
и страдательный залог в сравнении
4.7Система
времен английского глагола
4.8
Форма-ing
4.9Причастие
|
|
Тест
Тест
|
|
|
Раздел
5 Письмо
5.1
Письмо личного характера
5.2
Почтовая открытка
5.3
Письменное высказывание в соответствии с планом.
|
|
Написание
эссе
|
|
|
Раздел
6 Говорение.
6.1
Монологическая речь
6.2
Диалог-расспрос
6.3
Диалог-побуждение
|
|
Зачет
по устной речи
|
|
|
Раздел
7. Репетиционный экзамен
7.1
Репетиция ГИА
7.2
Анализ работ
|
|
|
|
Всего:
|
|
|
Тематическое
планирование подготовки к ЕГЭ
|
№
|
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
|
ЧАСЫ
|
ДАТА
|
ФОРМА КОНТРОЛЯ
|
|
1.
|
Вводный занятие
|
1
|
|
|
|
2.
|
Работа
с темой «Роль спорта в жизни людей». Работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
3.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Аудирование
|
1
|
|
Тест
|
|
4.
|
Работа
с темой «Мои увлечения». Работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
5.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Аудирование
|
1
|
|
|
|
6.
|
Работа
с темой «Страна изучаемого языка» Работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
7.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Аудирование
|
1
|
|
Тест
|
|
8.
|
Работа
с темой «Роль СМИ в обществе». Работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
9.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Аудирование
|
1
|
|
|
|
10.
|
Работа
с темой «Что может привлечь иностранца в нашей стране?». Работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
11.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Чтение
|
1
|
|
Тест
|
|
12.
|
Работа
с темой «Известные деятели науки и искусства в России и в стране изучаемого
языка». Работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
13.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Чтение
|
1
|
|
Тест
|
|
14.
|
Работа
с темой «Праздники в стране изучаемого языка». Работа с текстом. Подготовка к
олимпиаде.
|
1
|
|
|
|
15.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Чтение
|
1
|
|
Тест
|
|
16.
|
Работа
с темой «Свободное время». Работа с текстом.
Подготовка
к олимпиаде.
|
1
|
|
|
|
17.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Чтение
|
1
|
|
|
|
18.
|
Работа
с темой «Экологические проблемы в мире и в России». Работа с текстом.
Подготовка к олимпиаде.
|
1
|
|
|
|
19.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Говорение
|
1
|
|
Контроль
говорения
|
|
20.
|
Работа
с темой «Проблемы молодежи», Работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
21.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Говорение
|
1
|
|
Контроль
говорения
|
|
22.
|
Работа
с темой «Система образования в России и в стране изучаемого языка». Работа с
текстом.
|
1
|
|
|
|
23.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Говорение
|
1
|
|
Контроль
говорения
|
|
24.
|
Работа
с темой «Молодежная культура». Работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
25.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Говорение
|
1
|
|
Тест
|
|
26.
|
Работа
с темой «Здоровый образ жизни». Работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
27.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Письмо
|
1
|
|
Написание
личного письма
|
|
28.
|
Работа
с темой «Роль английского языка в жизни людей». Работа с текстом.
|
1
|
|
|
|
29.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Письмо
|
1
|
|
Тест
|
|
30.
|
Работа
с темой «Театр и кино в России и в стране изучаемого языка». Работа с
текстом.
|
1
|
|
|
|
31.
|
Работа
с диалогами. Задания ЕГЭ. Письмо
|
1
|
|
Написание
эссе
|
|
32.
|
Подготовка
к экзаменам. Решение заданий КИМов прошлых лет
|
1
|
|
|
|
33.
|
Подготовка
к экзаменам. Решение заданий КИМов прошлых лет
|
1
|
|
|
|
34.
|
Подготовка
к экзаменам. Решение заданий КИМов прошлых лет
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.