Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Открытый урок в 7 «А» классе
Вид урока: комбинированный.
Тип урока: литературно – музыкальная композиция с использованием правил правописания причастия.
Тема лексическая: Море
Грамматическая: Краткие страдательные причастия.
Эпиграф: Море – вечная тема искусства многих стран и народов. В.Н.Флёров.
Море - это все! Дыхание его чисто, животворно. В его безбрежной пустыне человек не чувствует себя одиноким, ибо вокруг себя он ощущает биение жизни. Жюль Верн
2 слайд
Субкомпетенции
Субкомпетенции:
1.Обучающие:
Систематизировать знания по теме «Образование действительных и страдательных причастий». Научить образовывать краткую форму страдательных причастий.
2 Развивающие:
Развить навыки употребления причастий в речи, как устной, так и письменной.
3.Воспитывающие:
Воспитать интерес описания к творчеству поэтов, музыкантов, маринистов в изображении моря в их творчестве.
Поддержать интерес учащихся черпать знания о богатстве русской лексики с использованием в речи причастий как средства образной, поэтической речи.
Оборудование: таблицы, репродукции, презентация в ПАУР ПОЙНТ,
Музыка композитора Клода Дебюси.
Виды работ:
Иллюстративный метод, эвристический, использование фоновых знаний. Дидактическая игра, защита двучастного дневника индивидуальные сообщения, работа со словарём, работа с источником,
работа в тетради, развитие монологической и диалогической речи, творческая работа, использование ТСО.
3 слайд
Таблицы к уроку
Таблица №1
Действительные Обозначают признак активно действующего предмета
Страдательные….
Например: молотый, сорванный, утомленный,
Задание:
1.Рассмотрите таблицу и озаглавьте её, а затем восстановите в ней пробелы.
2. Распределите причастия по 2 колонкам, как это сделано в таблице.
волнующий, созданные, зажжённый, идущий, прерываемый, движимый, получаемая, посвящённый, наблюдаемое, различаемый, ушедший.
Таблица №2
Причастия < действительные: основа глагола настоящего времени +- ащ-(ящ-);настоящего -ущ-(-ющ-)
< страдательные: глагола несов. вида наст.времени + -ем-(им-), -ом-
Задания:
1.Рассмотрите таблицу. Как её можно озаглавить?
определять, понимать, агитировать, пропагандировать, существовать.
2.Используя таблицу, попробуйте образовать причастия настоящего времени от глаголов:
3. Обозначьте орфограммы в суффиксах причастий.
Таблица №3
Причастия < действительные: основа глагола прошедшего времени + -вш-,-ш-
< страдательные: прошедшего времени +-енн-, -нн-, т-
-Задания:
1.Рассмотрите таблицу. Как ей можно озаглавить?
2. Используя таблицу, попробуйте образовать причастия прошедшего времени от глаголов:
описать, одеть, запретить, направить, существовать, чувствовать.
3.Обозначьте орфограммы в суффиксах причастий.
4 слайд
Иван Айвазовский
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 609 708 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Делемарская Валентина Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.