Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Использование технологии развития рефлексивного мышления на уроках ОРКСЭ.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Использование технологии развития рефлексивного мышления на уроках ОРКСЭ.

библиотека
материалов

Доклад на районном МО учителей ОРКСЭ.

Использование технологии развития рефлексивного мышления на уроках ОРКСЭ.

Подготовил: Ламзина Светлана Юрьевна – учитель ОРКСЭ МБОУ «Журавская СОШ».

Предмет ОРКСЭ специфичен по многим направлениям. Он уникален как сточки зрения своего содержания. Так и с точки зрения своего оценивая. Являясь учебным предметом, находящимся в инвариантной части учебного плана, он лишен традиционной оценки. Он не оценивается отметкой. В этом смысле мы можем столкнуться с проблемой, когда учащиеся, не имея такого стимула как высокая отметка, перестанут заниматься на уроках, ведь все равно как ты подготовился к домашнему заданию – «двойку-то не поставят». Поэтому, на мой взгляд, здесь необходима особая методика преподавания предмета, направленная на то, чтобы учащиеся не утратили интерес к предмету и желание его изучать в безотметочной системе координат.

На сегодняшнем этапе методическая база преподавания ОРКСЭ разработана довольно слабо. Методических пособий мало, и не всегда их можно применить в наших условиях. Поэтому я взяла на себя смелость использовать собственные методические наработки. В частности на уроках ОРКСЭ, как и на уроках истории

( в качестве эксперимента) я использую технологию развития рефлексивного мышления, а на этапах закрепления – технологию организации беседы.

Технология развития рефлексивного мышления включает принципы:

  1. Предусматривает большой объем самостоятельной групповой работы учащихся;

  2. Принцип диалога;

  3. Учит давать оценку своей деятельности и деятельности одноклассников.

Задачи технологии:

На этапе изучения нового материала и на этапе закрепления вводится квалиметрическая оценка.

Применяются такие приемы как «Паучок», «Пометки на полях», методы самостоятельной работы в группе, такие как учебный проект с защитой или взаимный диалог.

На этапе закрепления можно применить технологию организации беседы. Упрощенно ее можно изобразить при помощи логической цепочки « Слово – предложение – вопрос – ответ –( оценка, если вопрос был теоретический)». Один ученик называет термин, другой придумывает предложение с этим термином, третий придумывает вопрос, четвертый – отвечает на вопрос, пятый, если вопрос теоретический, оценивает правильность ответа четвертого. Если вопрос личностный или оценочный, то цепочка прерывается на четвертом ученике. Эту технологию можно провести и по типу игры в мяч, когда учитель и дети становятся в круг и ,перебрасывая мяч, переадресовывают друг другу задание.

В конце урока проводится рефлексия в любой форме ( недописанное предложение, тренога, ступени, пьедестал), включающая критерии : я (как я работал), мы (как работал класс), сделал (результат работы).

А вот творческие задания, такие как дать развернутый ответ, составить план к сочинению, написать минисочинение или минирассказ, нарисовать что – либо, выполнить аппликацию, подготовить выразительное чтение стихотворения или иного текста, создать макет и т.д., я даю учащимся в качестве домашнего задания.

Таким образом, с текстом учебника мы знакомимся в классе. А задания направленные на развития творческих способностей детей, задания, связанные с большими временными затратами, выполняются ребятами дома в течение недели.

Как у любой технологии, у технологии развития рефлексивного мышления есть свои плюсы и свои минусы. Безусловным ее плюсом является создание условий для развития самостоятельности и объективной самооценки ребенка. Но, поскольку, каждый урок – это опережающее задание, либо проблемная ситуация, то дети не всегда справляются с поставленной перед ними задачей. С этими недостатками еще предстоит бороться.







Еланский муниципальный район

Волгоградская область







Доклад на районном МО учителей ОРКСЭ.

Использование технологии развития рефлексивного мышления на уроках ОРКСЭ.







Подготовил: Ламзина Светлана Юрьевна – учитель ОРКСЭ МБОУ «Журавская СОШ».















2013 год.





Краткое описание документа:

Данная статья является неким методическим пособием по применению технологии развития рефлексивного мышления на уроках Основы религиозных культур и светской этики ( модуль «Основы Православной культуры»). В ней рассказывается о применении вышеуказанной технологии на разных этапах урока: от первого этапа - формирование целей урока при помощи методики «Паучок», при этом одновременно проводится актуализация опорных знаний и подготавливаются задачи, решение которых будет известно в конце урока, т.е. выдвигаемые цели урока всегда диагносцируемы, а это необходимое требование к уроку в рамках ФГОС, В статье описывается также методика, которую возможно использовать на этапе закрепления - это «технология организации беседы». И ,наконец, описываются методики проведения эмоциональной ( «Трезубец») и познавательной ( «методика незаконченных предложений») рефлексии.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров336
Номер материала 38359032645
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх