1377286
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокФизикаКонспектыУрок по физике для 7 класса «Давление в твёрдых телах, жидкостях и газах»

Урок по физике для 7 класса «Давление в твёрдых телах, жидкостях и газах»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.ppt

библиотека
материалов
 Урок физики 7 класс
Тест наоборот ВОПРОС 1 А) Работа Б) Мощность В) Давление Г) Энергия
ВОПРОС 2 А) Молекула Б) Атом В) Частица Г) Электрон Тест наоборот
ВОПРОС 3 А) Паскаль Б) Килограмм В) Ньютон Г) Квадратный метр Тест наоборот
ВОПРОС 4 А) Жидкость Б) Твердое тело В) Газ Г) Вакуум Тест наоборот
ВОПРОС 5 А) Галилео Галилей Б) Аристотель В) Исаак Ньютон Г) Блез Паскаль Тес...
Тема: Давление в твердых телах, жидкостях и газах.
Передача давления твердым телом, жидкостью и газом. Агрегатное состояние	Под...
 Ухо наше для лести – широко раскрытая дверь, для правды же – игольное ушко. 
Проверим себя! Почему пустой бумажный мешок, надутый воздухом, с треском разр...
Проверим себя! Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих в воде ор...
Проверим себя! Злобный джин, находящийся в газообразном состоянии внутри заку...
Проверим себя! Для космонавтов пищу изготавливают в полужидком виде и помещаю...
Проверим себя! Как проще удалить вмятину с мячика для настольного тенниса? Да...
Проверим себя! Как-то раз спросили розу, отчего, чаруя око, ты колючими шипам...
Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания? делало её более эффек...
На каком уровне в большей степени осуществлялось общение в группе? обмен инфо...
Какой стиль общения преобладал в работе? ориентированный на товарища ориентир...
Сохранилось ли единство группы в ходе выполнения задания? в группе сохранилос...
Домашнее задание: Найти интересные факты из биографии Б.Паскаля. Из мудрых из...
Видите ли вы практическую значимость знаний, приобретённых на уроке ?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Урок физики 7 класс
Описание слайда:

Урок физики 7 класс

2 слайд Тест наоборот ВОПРОС 1 А) Работа Б) Мощность В) Давление Г) Энергия
Описание слайда:

Тест наоборот ВОПРОС 1 А) Работа Б) Мощность В) Давление Г) Энергия

3 слайд ВОПРОС 2 А) Молекула Б) Атом В) Частица Г) Электрон Тест наоборот
Описание слайда:

ВОПРОС 2 А) Молекула Б) Атом В) Частица Г) Электрон Тест наоборот

4 слайд ВОПРОС 3 А) Паскаль Б) Килограмм В) Ньютон Г) Квадратный метр Тест наоборот
Описание слайда:

ВОПРОС 3 А) Паскаль Б) Килограмм В) Ньютон Г) Квадратный метр Тест наоборот

5 слайд ВОПРОС 4 А) Жидкость Б) Твердое тело В) Газ Г) Вакуум Тест наоборот
Описание слайда:

ВОПРОС 4 А) Жидкость Б) Твердое тело В) Газ Г) Вакуум Тест наоборот

6 слайд ВОПРОС 5 А) Галилео Галилей Б) Аристотель В) Исаак Ньютон Г) Блез Паскаль Тес
Описание слайда:

ВОПРОС 5 А) Галилео Галилей Б) Аристотель В) Исаак Ньютон Г) Блез Паскаль Тест наоборот

7 слайд Тема: Давление в твердых телах, жидкостях и газах.
Описание слайда:

Тема: Давление в твердых телах, жидкостях и газах.

8 слайд Передача давления твердым телом, жидкостью и газом. Агрегатное состояние	Под
Описание слайда:

Передача давления твердым телом, жидкостью и газом. Агрегатное состояние Подвижность молекул Передача давления Рисунок

9 слайд  Ухо наше для лести – широко раскрытая дверь, для правды же – игольное ушко. 
Описание слайда:

Ухо наше для лести – широко раскрытая дверь, для правды же – игольное ушко. 

10 слайд Проверим себя! Почему пустой бумажный мешок, надутый воздухом, с треском разр
Описание слайда:

Проверим себя! Почему пустой бумажный мешок, надутый воздухом, с треском разрывается, если ударить им о руку или обо что-то твердое?

11 слайд Проверим себя! Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих в воде ор
Описание слайда:

Проверим себя! Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих в воде организмов?

12 слайд Проверим себя! Злобный джин, находящийся в газообразном состоянии внутри заку
Описание слайда:

Проверим себя! Злобный джин, находящийся в газообразном состоянии внутри закупоренной бутылки, оказывает сильное давление на её стенки, дно и пробку. Чем же джин лупит во все стороны, если в газообразном состоянии не имеет ни рук, ни ног? Какой закон разрешает ему это делать?

13 слайд Проверим себя! Для космонавтов пищу изготавливают в полужидком виде и помещаю
Описание слайда:

Проверим себя! Для космонавтов пищу изготавливают в полужидком виде и помещают в тюбики с эластичными стенками. Что помогает космонавтам выдавливать пищу из тюбиков?

14 слайд Проверим себя! Как проще удалить вмятину с мячика для настольного тенниса? Да
Описание слайда:

Проверим себя! Как проще удалить вмятину с мячика для настольного тенниса? Дай совет спасателям, которые пытаются вытащить из проруби утопающего

15 слайд Проверим себя! Как-то раз спросили розу, отчего, чаруя око, ты колючими шипам
Описание слайда:

Проверим себя! Как-то раз спросили розу, отчего, чаруя око, ты колючими шипами нас царапаешь жестоко? - Что ответила роза?

16 слайд Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания? делало её более эффек
Описание слайда:

Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания? делало её более эффективной тормозило выполнение задания не позволило точно выполнить задачу, испортило отношения в группе

17 слайд На каком уровне в большей степени осуществлялось общение в группе? обмен инфо
Описание слайда:

На каком уровне в большей степени осуществлялось общение в группе? обмен информацией взаимодействие взаимопонимание были равномерно задействованы все уровни

18 слайд Какой стиль общения преобладал в работе? ориентированный на товарища ориентир
Описание слайда:

Какой стиль общения преобладал в работе? ориентированный на товарища ориентированный на выполнение задания

19 слайд Сохранилось ли единство группы в ходе выполнения задания? в группе сохранилос
Описание слайда:

Сохранилось ли единство группы в ходе выполнения задания? в группе сохранилось единство и партнерские отношения единство группы в ходе работы было нарушено

20 слайд Домашнее задание: Найти интересные факты из биографии Б.Паскаля. Из мудрых из
Описание слайда:

Домашнее задание: Найти интересные факты из биографии Б.Паскаля. Из мудрых изречений Б.Паскаля выбрать заинтересовавшее вас. Записать в тетради примеры проявления закона Б.Паскаля в жизни и природе.

21 слайд Видите ли вы практическую значимость знаний, приобретённых на уроке ?
Описание слайда:

Видите ли вы практическую значимость знаний, приобретённых на уроке ?

Выбранный для просмотра документ Урок по физике для 7 класса_Гребенщикова.doc

библиотека
материалов

Урок по физике для 7 класса

Тема урока: «Давление в твердых телах, жидкостях и газах»

Цели урока:

- обучающие: обеспечить понимание физического смысла давления всеми учениками; выяснить особенности передачи давления в разных средах; продолжить формирование навыков практической деятельности учащихся, умений применять знания для решения качественных и количественных задач в знакомой и незнакомой ситуации;

- развивающие: научить обобщать и систематизировать учебный материал; содействовать развитию мыслительных операций, речи, коммуникативной культуры учащихся;

- воспитывающие: прививать умения работать в парах, самостоятельно приобретать знания; формировать навыки взаимоконтроля, положительное отношение к учению;

Оборудование и оснащение урока:

- на доске: тема урока, дидактические единицы содержания учебного материала (давление, сила давления, площадь опоры, закон Паскаля, формулы расчета давления твердых и жидких тел, единица давления);

- учебник Пёрышкин А.В. Физика 7 класс

- таблица на доске и в тетрадях учащихся (таблица заполняется в течение урока):


Агрегатное состояние

Подвижность молекул

Передача давления

Рисунок

Твёрдое




Жидкое




Газообразное





  • Оборудование для эксперимента:

  1. Для исследования давления в твердых телах: пластилин и гвоздь, столик и песок, гирька.

  2. Для исследования давления в жидкости: воздушный шарик с водой, крем для рук.

  3. Для исследования давления в газах: воздушный шар, мыльные пузыри.


Тип урока: урок-исследование


Класс разделен по группам и микрогруппам. Три группы исследуют давление в твердых телах, жидкостях и газах.

Опросный лист (раздать каждому учащемуся):

Использование элементов педагогических технологий:
• исследовательской деятельности;
• проблемного обучения;
• игрового обучения;
• деятельностного подхода.

на столах учащихся рабочий лист для конспекта с пропусками, которые должны быть заполнены по ходу урока

Ход урока
1. Вступительное слово учителя:

Ребята, на этом уроке мы с вами попробуем создать теорию, объясняющую одно из явлений природы. Вам придется побыть в роли не только исследователей, но и теоретиков, которые дают определение понятиям, делают выводы. Именно так создаются научные теории.

2. Актуализация знаний учащихся – фронтальная беседа.

Давайте вспомним основные физические понятия и явления, но вспоминать мы будем необычно для вас - наоборот, то есть я вам буду предлагать варианты ответов, а вы сами будете формулировать к ним вопросы. Итак, приготовьтесь. Смотрим на слайд.

Вопрос 1: работа, мощность, давление, энергия.

Вопрос 2: молекула, атом, частица, электрон.

Вопрос 3: паскаль, килограмм, ньютон, квадратный метр.

Вопрос 4: жидкость, твердое тело, газ, вакуум.

Вопрос 5: Галилео Галилей, Исаак Ньютон, Аристотель, Блез Паскаль.


  1. Подготовка к основному этапу.
    Учитель: Итак, немного повторили, а теперь внимание на экран. (Видео).

Что мы увидели в этом видео? (передачу давления в твердых телах и жидких). Почему такой разный результат? А ответим мы на него после ряда исследований в конце урока.

Ребята, какую цель мы поставим на сегодняшний урок?

(выяснить, как передается давление твердым тела, жидкостям и газам)

Откройте тетради и запишите тему урока: Давление в твердых телах, жидкостях и газах.

И чтобы ответить на эти вопросы, мы проведем несколько исследований, для этого вас просила разделиться по равносильным группам. И каждая группа будет выполнять свои исследования. Итак, у вас на партах лежат заготовочки таблицы, которую вы будете заполнять.


  1. Исследовательская работа в группах(10 мин)


Сравним, как будут оказывать давление на стенки твердые тела, жидкости и газ.

В процессе беседы заполняется таблица (на доске), в которой фиксируются возможные зависимости, предложенные учениками.

Учитель. Есть ли отличие в оказании давления? Что необычного?
Ответы учеников: отличия есть - в случае давления твердых тел мы видим, что давление передается по направлению действия силы, а в жидкостях и газах давления передается по всем направлениям одинаково.
Учитель. Молодцы! А вы знаете, что только что сами сформулировали закон Паскаля, который исследовал свойства жидкостей и газов. Откройте стр.87 учебника, найдите закон Паскаля и прочтите его. Верно ли мы установили этот закон?



6. Проверим себя. (вопросы на слайдах)

7. Домашнее задание: творческое: найти интересные факты из биографии Б.Паскаля, из мудрых изречений Паскаля, заинтересовавшее вас, записать в тетрадь примеры проявления закона Паскаля в жизни и природе.


8. Подведем итоги: Каждый из вас заполнил таблицу, в которой обобщил свои знания по теме «Давление твердых, газообразных и жидких тел». Учитель показывает на доске аналогичную заполненную таблицу и предлагает учащимся провести самопроверку.


Давайте вспомним видео «Галилео». Почему так произошло?

Видите ли вы практическую значимость знаний, приобретенных на уроке?



































1 группа: Лист исследования

Исследовать давление в твердых телах.


  1. Возьмите пластилиновый кубик и гвозди, проделайте несколько отверстий гвоздем в кубике. Пронаблюдайте за движением гвоздя.

  2. Возьмите воздушный шарик, поместите в него тяжелые твердые предметы. Пронаблюдайте за давлением (куда направлена сила).

  3. По результатам эксперимента сделайте вывод о передаче давления в твердых телах.

  4. Объясните наблюдаемое явление на основе строения вещества.

  5. Подготовьте отчет о проделанной работе.


Агрегатное состояние

Подвижность молекул

Передача давления

Рисунок

Твёрдое

hello_html_7a1b2f2c.jpg





2 группа: Лист исследования

Исследовать давление в жидкостях.


  1. Возьмите воздушный шарик, наполненный водой. Попробуйте его сжать в нескольких местах. Пронаблюдайте за движением воды из отверстий в шарике.

  2. По результатам эксперимента сделайте вывод о передаче давления в жидкостях.

  3. Объясните наблюдаемое явление на основе строения вещества.

  4. Подготовьте отчет о проделанной работе.


Агрегатное состояние

Подвижность молекул

Передача давления

Рисунок

Жидкое

hello_html_m5e7f0263.gif




3 группа: Лист исследования

Исследовать давление в газах.


  1. Возьмите воздушный шарик, надуйте его. Какой формы получился шарик? Попробуйте его сжать в нескольких местах и отпустить. Получается ли изменить форму?

  2. Возьмите мыльные пузыри, выдуйте несколько мыльных пузырей. Какой формы получился мыльный пузырь?

  3. По результатам эксперимента сделайте вывод о передаче давления в газах. (Почему воздушный шарик и мыльный пузырь всегда принимают сферическую форму?)

  4. Объясните наблюдаемое явление на основе строения вещества.

  5. Подготовьте отчет о проделанной работе.


Агрегатное состояние

Подвижность молекул

Передача давления

Рисунок

Газообразное

hello_html_m7de3639f.jpg







Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок физике для 7 класса по теме: Давление в твердых телах, жидкостях и газах представлен в виде конспекта+презентация+видеоролик. Данный урок является проблемным, практикоориентированным. Форма работы: групповая. Дети сами ставят цель урока, задачи, делают выводы. Цели урока заключаются в следующем: выяснить особенности передачи давления в твердых телах, жидкостях и газах. Дети сами проводят исследования и самостоятельно формулируют выводы. Также им помогает в постановке целей урока видеоролик из телефизионной программы Галилео.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.