Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку для 5 класса «London's places of interest»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по английскому языку для 5 класса «London's places of interest»

библиотека
материалов

Конспект открытого урока по английскому языку в 5а классе

London’s places of interest (Достопримечательности Лондона)

Цель урока – ознакомить учащихся с некоторыми достопримечательностями Лондона; закрепить имеющиеся ЗУН учащихся по данной теме;

Задачи:

  1. Ознакомить учащихся с такими достопримечательностями Лондона, как Тауэрский мост, Тауэрская башня, Уэстминстерское аббатство, Биг Бен, Здание Парламента;

  2. Развивать навыки говорения, чтения письма, аудирования;

  3. Расширять словарный запас учащихся.

Оборудование: проектор, мультимедийная доска, ноутбук, презентация «Londons places of interest», компьютер, аудиозапись, раздаточный материал, учебник «Enjoy English».



Ход урока

  1. Организационный момент.

  1. Приветствие

- Good morning, kids! Sit down, please! How are you? I’m glad to see you! Let’s begin our lesson!

  1. Дежурство

  • But first let’s speak about the weather a little.

  • What is the date (day) today?

  • Is it winter or spring?

  • Is it cold or warm today?

  • What winter month is now?

  • Do you like winter?

  • What is your favorite season?

  • Is it a sunny (snowy, rainy, windy) day today?

  1. Объявление цели урока

-I’ve got some riddles for you. You should guess them and then tell me the theme of our lesson (презентация).

  • It’s one of the most famous bells in the world (Big Ben)

  • These are buildings where the British Parliament sits (The Houses of Parliament)

  • It’s the most famous bridge in London (Tower Bridge)

  • It’s the most well-known English church (Westminster Abbey)

  • It’s London’s ancient fortress (The Tower of London)

  • Well done! So how do you think what is the theme of our lesson?

  • What is the aim of our lesson? What will we do today? (объявляют цели урока)

  1. Речевая зарядка

- Now look at the blackboard, please! Let’s try to pronounce these words correctly. Now repeat after me, please! (Ex. 25 p. 94)

  • Повторяют за учителем;

  • Проговаривают слова друг за другом, по цепочке;

  • Снова за учителем

IV. Словарная работа

- Now look at the blackboard, please! These words will help you today!

Vocabulary (на доске)

To be situated – быть расположенным

A sight – достопримечательность

A tower – башня

A fortress – крепость

- Now repeat after me, please! (Повторяют за учителем)

- What is the English for крепость (достопримечательность, башня, быть расположенным)?

- Now write down these words in your vocabularies, please! (Записывают слова в словари)

Физминутка (сидя)

V. Проверка домашнего задания

- Your homework was to learn by heart the words in Ex. 27 p. 94. Let’s check your homework. Now repeat after me, please! (Повторяют за учителем)

  • Сильные учащиеся составляют предложения с этими словами

  • Учащиеся со средними способностями – опрашивают друг друга в парах

  • Слабые учащиеся (Халиков Никита) – опрос слов на листочке

VI. Основная часть.

  1. Аудирование (Ex. 33 p. 96)

  • Kids, what places of interest in London do you know?

  • Now let’s listen to the tape and answer my question “Where the guide and tourists decided to go?” (слушают, отвечают на вопрос)

2) Заполнить пропуски

- Now let’s listen to the conversation once again and complete the sentences. (раздаю листочки с предложениями из Ex. 34 p. 96, слушают, заполняют пропуски)

- Now check yourselves, please! (Самооценивание)

Критерии оценивания (на доске)

1mistake – “4”

2 mistakes – “3”

3 mistakes – “2”

(Сдают свои работы)

Физминутка (стоя)

VII. Закрепление

  1. Соотнеси фото с их описанием (Ex. 29 p. 95)

  • Ok, so let’s work in groups. There are four groups in our class.

  • I group – the text A

  • II group – the text B

  • III group – the text C

  • IV group – the text D

  • You should read these texts, translate them and match these photos to the texts.

  • But first find next sentences, please! (зачитываю учащимся предложения из текста на русском языке, они находят их на английском языке)

  • Читают тексты, переводят, соотносят с картинками

- What is the text about? What do you know about these places of interest?

2) Отгадать загадки

- Now let me check your knowledge about London’s places of interest. I’ve got some riddles for you. You should try to guess them (Загадки Ex. 31 p.96, отгадки на слайдах презентации)

- I see that you know all about London’s places of interest.

VIII. Итоги урока

- What was the theme of our lesson?

- What have we done today?

- What London’s places of interest do you know?

IX. Домашнее задание.

- Your homework will be Ex. 36 p. 97.

I уровень - You should look at the pictures and answer the questions.

II уровень – You should make sentences to the pictures.

III уровень - You should make a story about Dima’s and Lena’s first day in London

X. Оценивание.

- So you’ve got such marks as…

- The lesson is over. Good bye!



























Краткое описание документа:

Сейчас при требованиях ФГОС дифференцированный подход к учащимся является наиболее актуальным.В школу приходят учащиеся с разными индивидуальными способностями, одним легко дается английский язык, другим же требуется больше времени и сил при изучении английского языка. Дифференцированный подход к учащимся, который я постаралась соблюсти при составлении данного конспекта урока, позволяет повысить интерес учащихся к изучению английского языка, раскрыть их индивидуальные способности, а так же повысить качество знаний учащихся.

Общая информация

Номер материала: 40898032742

Похожие материалы