131635
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаПрезентацииУрок информатики «Измерение информации»

Урок информатики «Измерение информации»

Выберите документ из архива для просмотра:
8кл урок информатики.docx 23.4 КБ
урок информатики 8кл.notebook 2.06 МБ

Выбранный для просмотра документ 8кл урок информатики.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Тат-Юнкинская основная общеобразовательная школа»























Урок информатики в 8 классе

по теме «Измерение информации»























Учитель: Агишева Тамара Андреевна













2013 г.

Тема урока: Измерение информации.

Цели урока:

  • Обобщение и систематизация знаний по теме: “Измерение объёма информации”.

  • Формирование практических навыков нахождения количества информации, используя алфавитный подход к измерению информации.

Задачи урока:

  • Обобщение и систематизация знаний.

  • Развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.

  • Формирование информационной компетентности.

  • Воспитание у учащихся интереса к предмету, доброжелательности, умения работать в коллективе.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

  • компьютерный класс; проектор и интерактивная доска.





Требования к знаниям и умениям учащихся:

До урока:

  • Знать суть алфавитного подхода к измерению информации;

  • Знать формулу, связывающую информационный вес символа и мощность алфавита;

  • Знать формулу, по которой вычисляется информационный объем сообщения;

  • Знать единицы измерения информации.

После урока:

  • Уметь решать задачи с помощью алфавитного подхода к измерению информации;

  • Уметь переводить величины из одной единицы измерения в другую.









План урока

Этапы урока

Мин.

1.

Организационный момент

2

2.

Актуализация знаний

10

3.

Коллективное решение задач.

20

4.

Самостоятельная работа.

5

5.

Подведение итогов.

5

6.

Домашнее задание

3



Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

Учитель: На прошлом уроке мы с вами говорили о том, что в любом сообщении, которое мы получили, содержится какое-то количество информации. Узнали, что существует алфавитный подход к определению информационного объема сообщения, представленного на некотором языке, независимо от его содержания. Поговорили о том, что количество информации в сообщении зависит от количества символов в этом сообщении и от информационного веса символа, а информационный вес символа зависит от мощности алфавита, при помощи которого составлено это сообщение.

Сегодня на уроке мы продолжим работу по этой теме и отработаем навыки решения задач на измерения количества информации при алфавитном подходе.

Но прежде чем мы начнем решение задач, давайте повторим основные определения и формулы, которые нам будут необходимы сегодня.

1.Вопросы (слайд2): (ученики отвечают на вопросы)

  1. Что такое алфавит?

  2. Что такое мощность алфавита?

  3. Какая формула связывает информационный вес символа и мощность алфавита?

  4. По какой формуле можно вычислить информационный объем сообщения?

  5. Назовите единицы измерения информации?

2. (слайд3)Что означают величины в формулах I, N,b , K? (надо соотнести величины и значения)



3 (слайд4). Единицы измерения информации. (ученики отвечают, а учитель проверяет с помощью проверяющей области)

1 байт=8бит

1Кбайт = 1024 байт

1Мбайт=1024Кбайт

1Гбайт=1024Мбайт

1 Тбайт = 1024Гбайт



3. Коллективное решение задач.

Учитель: Итак, мы повторили с вами формулы, величины, единицы измерения информации. Мы продолжаем тему “Измерение информации” и сегодня решим задачи на определение количества информации.

Ученики: Запись даты и темы в тетрадях

1. Учитель: переведите из одной единицы измерения в другую. (слайд5)

Ученики решают и после открывают закрытые записи.

2. (слайд6) Назовите наибольшую из предложенных единиц измерения информации.

3.(слайд6) Сосчитать информационный объем сообщения «Поздравляю с праздником».

4. (слайд7) Информационный объем носителей информации. (соотнести носитель информации и объем информации)

Ученик выполняет у доски.

Дискета – 1,44 Мбайт; компакт диск – 700Мбайт; жесткий диск – 80Гбайт; флэшка – 2Гбайт

5. (слайд 8) Упражнение на соотнесение (ученик у доски выполняет)

1 байт – символ, введенный с клавиатуры;

6 байт – средний размер слова в тексте на русском языке;

50 байт – строка текста;

100Кбайт – фотография в низком разрешении;

1Мбайт – небольшая художественная книга;

3Гбайт – час качественной видеозаписи.

 №6. Решить задачу. (Зачитывается формулировка задачи слайд 9). Кто желает попробовать решить эту задачу? (выходит ученик). Решение данной задачи совместная работа с учащимися класса. Каждый шаг в решении задачи проговаривается. Отрабатываются навыки перевода из одной единицы измерения информации.

Задача.

Сообщение, записанное буквами из 64-символьного алфавита, содержит 20 символов. Какой объем информации оно несет?

Дано:

N=64 символа

К=20 символов

Решение:

I=K*b, b-?

N=2b? http://festival.1september.ru/articles/634054/img1.gif 64=2b? http://festival.1september.ru/articles/634054/img1.gif b = 6 бит

I=20* 6=120 бит =15 байт

I-?

Ответ: Информационный объем сообщения равен 15 байт



4. Самостоятельная работа. (слайд10)

Задача

Информационное сообщение объёмом 4 Кбайт содержит 4096 символов. Сколько символов содержит алфавит этого сообщения?

Дано:

I=4 Кбайт

К=4096 символов

Решение:

N=2b, b-?

I=K*b http://festival.1september.ru/articles/634054/img1.gif b=I/K

b=(4*1024*8)/4096=8 бит

N=28=256

N-?

Ответ: 256 символов содержит алфавит

5.Подведение итогов урока

Учитель: Какие цели в начали урока, мы перед собой поставили? Что нового узнали? В чем возникли у вас затруднения? Какой материал не вызвал у вас затруднений.

Ученики: отвечают.

Для того чтобы обобщить пройденный материал отгадаем кроссворд.





(вопросы по горизонтали)

  1. Условный знак, который раскрывает смысл понятия, идеи, явления или события.

  2. Вся совокупность символов, используемых в некотором языке для представления информации.

  3. Рисунок, который обозначает понятие или даже целое сообщение.

  4. Он представляет собой заменитель объекта или предмета.

  5. Наименьшая единица измерения информации.

По вертикали – информация

6.Домашнее задание: § 4, стр.26 № 6,7.

Учитель: При работе над домашним заданием, вы еще раз повторите основные формулы, необходимые при нахождении количества информации, а так же еще раз повторите алгоритм перевода из одной единицы измерения информации в другую.










Краткое описание документа:
Урок с применением интерактивной доски.Тема урока: Измерение информации. (8 класс)Цели урока: · Обобщение и систематизация знаний по теме: “Измерение объёма информации”. · Формирование практических навыков нахождения количества информации, используя алфавитный подход к измерению информации. Задачи урока: · Обобщение и систематизация знаний. · Развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы. · Формирование информационной компетентности. · Воспитание у учащихся интереса к предмету, доброжелательности, умения работать в коллективе. Тип урока: комбинированный. Оборудование: · компьютерный класс; проектор и интерактивная доска. Требования к знаниям и умениям учащихся: До урока: · Знать суть алфавитного подхода к измерению информации; · Знать формулу, связывающую информационный вес символа и мощность алфавита; · Знать формулу, по которой вычисляется информационный объем сообщения; · Знать единицы измерения информации. После урока: · Уметь решать задачи с помощью алфавитного подхода к измерению информации; · Уметь переводить величины из одной единицы измерения в другую.
Общая информация

Номер материала: 41218032726

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.