Выбранный для просмотра документ Процесс построения и исследования модели Солнечной системы.pptx
Скачать материал "Урок по информатике 11 класс «Исследование астрономических моделей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Процесс построения и исследования модели Солнечной системы
Крылова Мария Валерьевна
Учитель информатики
МОУ СОШ №26
2 слайд
1 ЭТАП
Построение описательной информационной модели.
Описательные информационные модели обычно строятся с использованием естественных языков и рисунков.
3 слайд
Модель солнечной системы
4 слайд
2 ЭТАП
Формализация информационной модели
Процесс построения информационной модели с помощью формальных языков
5 слайд
Модель солнечной системы
6 слайд
3 ЭТАП
Создание компьютерной модели
Создание модели на одном из языков программирования
Создание компьютерных моделей с использованием электронных таблиц или других приложений
7 слайд
8 слайд
Celestia
Программа содержит огромную базу объектов Солнечной системы, звезд нашей Галактики и отдельных звезд близлежащих галактик. Положение и движение светил в программе полностью соответствует действительности.
9 слайд
Правилами навигации, функции мыши:
Изменение вида пространства: перемещать мышь при нажатой ЛКМ
Увеличение, уменьшение: ЛКМ мыши+Shift.
Рассмотреть объект с любой стороны - перемещать мышь при нажатой ПКМ.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Тип урока.docx
Тема урока: «Исследование астрономических моделей»
Вид урока: урок-исследование.
Оборудование: компьютерный класс, проектор, листы с конспектом урока, листы с заданиями и алгоритмами для исследования.
Программное обеспечение: операционная система Windows, программа создания и демонстрации презентаций Microsoft Power Point, программа Celestia; презентация по теме урока Процесс построения и исследования модели Солнечной системы.pps, подготовленная учителем.
Задачи урока:
1. Образовательная - знакомство с новейшим классом информационных систем, освоение приемов поиска и средств навигации астрономической модели Celestia.
2. Развивающая –развивать познавательный интерес учащихся, умения применять полученные знания на практике, привить навыки исследовательской работы в группах..
3. Воспитательная – повысить уровень информационной культуры, воспитывать интерес к космосу
План урока:
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Объяснение новой темы с помощью компьютерной презентации “ Процесс построения и исследования модели Солнечной системы ”
4. Физкультминутка.
5. Закрепление и систематизация знаний. Практическая работа
6. Подведение итогов
Ход урока
1. Организационный момент:
Озвучить цели и план урока.
На доске написана часть темы «Исследование___________ моделей».
Для выяснения темы урока учащимся предлагается разгадать кроссворд.
2. Актуализация знаний. Проверочная работа
Работа проводится в форме разгадывания кроссворда
|
|
|
|
Б |
|
|
|
В |
|
|
Г |
|
|
Д |
|
|
|
|
М |
|
|
|
Ф |
|
|
С |
|
|
П |
|
|
|
|
О |
|
|
|
О |
|
|
Т |
|
|
Р |
|
А |
М |
О |
Д |
Е |
Л |
И |
Р |
О |
В |
А |
Н |
И |
Е |
|
|
|
|
Е |
|
|
|
М |
|
|
Т |
|
|
Д |
|
|
|
|
Л |
|
|
|
А |
|
|
И |
|
|
М |
|
|
|
|
Ь |
|
|
|
Л |
|
|
Ч |
|
|
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
Е |
|
|
Т |
|
|
|
|
|
|
|
|
З |
|
|
С |
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
К |
|
|
Ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ц |
|
|
И |
|
|
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
И |
|
|
Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
|
В |
|
|
Г |
|
|
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
8 |
|
|
11 |
|
|
4 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А) Метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей
Б) Объект, заменяющий реальный процесс, предмет или явление и созданный для понимания закономерностей объективной действительности.
В) Процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков.
Г) Какие модели описывают состояние системы в определенный момент времени?
Д) Какие модели воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в материальной форме?
Из отгаданных слов складывается тема урока (На доске написана часть темы «Исследование астрономических моделей»)
3. Объяснение новой темы с помощью презентации «Процесс построения и исследования модели Солнечной системы»
1 этап - Построение описательной информационной модели.
Описательные информационные модели обычно строятся с использованием естественных языков и рисунков.
2 этап - Формализация информационной модели
Процесс построения информационной модели с помощью формальных языков
3 этап - Создание компьютерной модели
1. Создание модели на одном из языков программирования
2. Создание компьютерных моделей с использованием электронных таблиц или других приложений
Исследование модели Солнечной системы (учащимся раздается учебный материал Приложение 1)
Учащиеся выполняют исследование совместно с учителем.
4. Физкультминутка
И.П. – сидя на стуле:
1. Наклоны головы налево и направо.
2. Наклоны головы вперед, назад.
3. Поворот головы налево, направо.
Темп медленный. Повторить 5 раз.
Программа Celestia поможет вам покорить просторы космоса. «Летая» в космическом пространстве между звездами и планетами, вы можете приблизиться к любому небесному телу, рассмотреть его в понравившемся ракурсе, а затем, например, покинуть пределы нашей Галактики в поисках далеких звездных систем.
Программа содержит огромную базу объектов Солнечной системы, звезд нашей Галактики и отдельных звезд близлежащих галактик. Положение и движение светил в программе полностью соответствует действительности.
Правилами навигации, функции мыши:
1. Изменение вида пространства: перемещать мышь при нажатой ЛКМ
2. Увеличение, уменьшение: ЛКМ мыши+Shift.
3. Рассмотреть объект с любой стороны - перемещать мышь при нажатой ПКМ. Упражнение 1.
Наведите указатель мыши на любой видимый в окне объект (скорее всего, это будет звезда) и дважды щелкните на нем. Объект сразу же переместится в центр окна, а информация о нем отобразится в левом верхнем углу. Чтобы приблизиться к нему, выполните команду Навигация - Идти к выбранному объекту .
Упражнение 2
Кроме планет, в Солнечной системе движется множество других объектов: спутники планет, астероиды, кометы, межпланетная станция «Кассини» (Cassini) и искусственные спутники Земли. Чтобы вызвать список доступных объектов Солнечной системы, выполните команду Навигация - Каталог Солнечной системы.
В окне Каталог Солнечной системы щелкните на плюсике рядом с
пунктом Юпитер, выберите подпункт Амальтея, нажмите кнопку Перейти и затем ОК.
Упражнение 3
Раскройте список Земля рассматриваемого окна Каталог Солнечной системы, выберите подпункт ISS — межпланетная космическая станция, нажмите кнопку Перейти и затем ОК. После этого перед вами появится международная космическая станция, движущаяся по орбите вокруг Земли. Аналогично посмотрите: Луна, Hubble («Хаббл»).
Упражнение 4
Станция «Мир» упала в Тихий океан 23 марта 2001 года, а межпланетная станция «Галилео» завершила свое существование в глубинах атмосферы Юпитера 21 сентября 2003 года.
В окне Каталог Солнечной системы выберите пункт Galileo(Галилео), нажмите Перейти и ОК.
1. Выполните команду Время > Установить время.
2. В открывшемся окне установите любую дату, предшествующую 21 сентября 2003 года (месяц вводится набором соответствующего ему числа), и нажмите кнопку ОК.
3. Чтобы вернуться из прошлого в настоящее, нажмите в окне Время > Установить время кнопку Установить текущее время.
Упражнение 5
Базу звезд можно вызвать командой Навигация →Каталог звезд. Окно Каталог звезд содержит список звезд с основными характеристиками.
По умолчанию в данном окне отображены не все имеющиеся в базе звезды, а лишь сто ближайших к выбранному объекту. Это можно изменить настройкой параметров в области Критерии поиска звезд. С помощью ползунка Максимум звезд, приведенных в списке можно задать количество отображаемых звезд (от 10 до 500). Положение переключателя определяет тип отображаемых звезд: Ближайшие, Самые яркие или С планетами. Чтобы приблизиться к звезде, щелкните на ее названии в списке, нажмите Перейти и 0К
В программе существует три варианта отображения далеких звезд:
· размытые точки;
· точки;
· диски, размер которых зависит от удаленности звезд от точки наблюдения
Чтобы выбрать необходимый вариант, выполните команду Вид →Звезды как.
В Celestia есть возможность регулирования видимости звезд. С каждым нажатием клавиши ] на небе будет «загораться» все больше и больше звезд, а вот от нажатий клавиши [ космическое пространство начнет тускнеть и видимых звезд будет становиться все меньше.
Режим отображения созвездий: Вид – Настройки просмотра – Фигуры
Упражнение 6
Отображение названия элементов рельефа поверхностей - морей, кратеров, гор, долин и каньонов - Вид - планетографи, установите флажок Показывать местоположения и нажмите ОК.
Упражнение 7
Чтобы разделить окно по горизонтали, выполните команду Окно →Разделить горизонтально. Для вертикального разбиения воспользуйтесь командой Окно → Разделить вертикально. Для возвращения в нормальный режим отмените разбиение нажатием клавиши Delete (можно также воспользоваться командой Окно →Удалить активный вид.
Программа может функционировать как в оконном, так и в полноэкранном режимах. Чтобы перейти в полноэкранный режим, выполните команду Вид – режим экрана.
5. Закрепление и систематизация знаний. Практическая работа.
Учащимся
предлагается самостоятельно составить модель космоса, используя программу Celestia-
симулятор Вселенной.
Разбейте окно на три части:
a — спутник Сатурна Мимас, имеющий огромный кратер диаметром более 100 км;
b — межпланетная станция «Кассини»;
с— астероид Ида и его спутник Дактиль
6. Подведение итогов урока
Подведение итогов работы. Оценки за урок. Ответы на вопросы.
Домашнее задание: Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович (2008) стр.91
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока и презентация по информатике 11 класс по теме «Исследование астрономических моделей» Вид урока: урок-исследование. Оборудование: компьютерный класс, проектор, листы с конспектом урока, листы с заданиями и алгоритмами для исследования. Программное обеспечение: операционная система Windows, программа создания и демонстрации презентаций Microsoft Power Point, программа Celestia; презентация по теме урока Процесс построения и исследования модели Солнечной системы.pps, подготовленная учителем. Задачи урока: 1. Образовательная - знакомство с новейшим классом информационных систем, освоение приемов поиска и средств навигации астрономической модели Celestia. 2. Развивающая –развивать познавательный интерес учащихся, умения применять полученные знания на практике, привить навыки исследовательской работы в группах.. 3. Воспитательная – повысить уровень информационной культуры, воспитывать интерес к космосу План урока: 1. Организационный момент 2. Актуализация знаний 3. Объяснение новой темы с помощью компьютерной презентации “ Процесс построения и исследования модели Солнечной системы ” 4. Физкультминутка. 5. Закрепление и систематизация знаний. Практическая работа 6. Подведение итогов
6 664 943 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Крылова Мария Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.