Тема урока: «Исследование астрономических моделей»

Вид урока: урок-исследование.

Оборудование: компьютерный класс, проектор, листы с конспектом урока, листы с заданиями и алгоритмами для исследования.

Программное обеспечение: операционная система Windows, программа создания и демонстрации презентаций Microsoft Power Point, программа Celestia; презентация по теме урока Процесс построения и исследования модели Солнечной системы.pps, подготовленная учителем.

Задачи урока:

1.            Образовательная - знакомство с новейшим классом информационных систем, освоение приемов поиска и средств навигации астрономической модели Celestia.

2.            Развивающая –развивать познавательный интерес учащихся, умения применять полученные знания на практике, привить навыки исследовательской работы в группах..

3.            Воспитательная – повысить уровень информационной культуры, воспитывать интерес к космосу

План урока:

1.            Организационный момент

2.            Актуализация знаний

3.            Объяснение новой темы с помощью компьютерной презентации “ Процесс построения и исследования модели Солнечной системы ”

4.            Физкультминутка.

5.            Закрепление и систематизация знаний. Практическая работа

6.            Подведение итогов

Ход урока

1.      Организационный момент:

Озвучить цели и план урока.

На доске написана часть темы «Исследование___________ моделей».

Для выяснения темы урока учащимся предлагается разгадать кроссворд.

2.     Актуализация знаний. Проверочная работа

Работа проводится в форме разгадывания кроссворда

А) Метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей

Б) Объект, заменяющий реальный процесс, предмет или явление и созданный для понимания закономерностей объективной действительности.

В) Процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков.

Г) Какие модели описывают состояние системы в определенный момент времени?

Д) Какие модели воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в материальной форме?

Из отгаданных слов складывается тема урока (На доске написана часть темы «Исследование астрономических моделей»)

3.     Объяснение новой темы с помощью презентации «Процесс построения и исследования модели Солнечной системы»

1 этап - Построение описательной информационной модели.

   Описательные информационные модели обычно строятся с использованием естественных языков и рисунков.

2 этап - Формализация информационной модели

Процесс построения информационной модели с помощью формальных языков

3 этап - Создание компьютерной модели

1.                     Создание модели на одном из языков программирования

2.                     Создание компьютерных моделей с использованием электронных таблиц или других приложений

Исследование модели Солнечной системы (учащимся раздается учебный материал  Приложение 1)

Учащиеся выполняют исследование совместно с учителем.

4.     Физкультминутка

 И.П. – сидя на стуле:

1.                 Наклоны головы налево и направо.

2.                 Наклоны головы вперед, назад.

3.                 Поворот головы налево, направо.

Темп медленный. Повторить 5 раз.

Программа Celestia поможет вам покорить просторы космоса. «Летая» в космическом пространстве между звездами и планетами, вы можете при­близиться к любому небесному телу, рассмотреть его в понравившемся ракурсе, а за­тем, например, покинуть пределы нашей Галактики в поисках далеких звездных сис­тем.

Программа содержит огромную базу объектов Солнечной системы, звезд нашей Галактики и отдельных звезд близлежащих галактик. Положение и движение светил в программе полностью соответствует действительно­сти.

Правилами навигации, функции мыши:

1.                     Изменение вида пространства: перемещать мышь при нажатой ЛКМ

2.                      Увеличение, уменьшение: ЛКМ мыши+Shift.

3.                      Рассмотреть объект с любой стороны - перемещать мышь при нажатой ПКМ. Упражнение 1. 

Наведите указатель мыши на любой видимый в окне объект (скорее всего, это будет звезда) и дважды щелкните на нем. Объект сразу же переместится в центр окна, а информация о нем отобразится в левом верхнем углу. Чтобы приблизиться к нему, выполните ко­манду Навигация -  Идти к выбранному объекту .

Упражнение 2

Кроме планет, в Солнечной системе движется множество других объектов: спутники планет, астероиды, кометы, межпланетная станция «Кассини» (Cassini) и искусствен­ные спутники Земли. Чтобы вызвать список доступных объектов Солнечной системы, выполните команду Навигация - Каталог Солнечной системы.

В окне Каталог Солнеч­ной системы щелкните на плюсике рядом с пунктом Юпитер, выберите подпункт Амальтея, нажмите кнопку Перейти  и затем ОК.

Упражнение 3

Раскройте список Земля рассматриваемого окна Каталог Солнечной системы, выберите подпункт ISS — межпланетная космическая станция, нажмите кнопку Перейти и затем ОК. После этого перед вами появится международная космическая станция, дви­жущаяся по орбите вокруг Земли. Аналогично посмотрите: Луна, Hubble («Хаббл»).

Упражнение 4

Станция «Мир» упала в Тихий океан 23 марта 2001 года, а межпланет­ная станция «Галилео» завершила свое существование в глубинах атмосферы Юпи­тера 21 сентября 2003 года.

В окне Каталог Солнечной системы выберите пункт Galileo(Галилео), нажмите Перейти  и ОК.

1.   Выполните команду Время > Установить время.

2.            В открывшемся окне установите любую дату, предшествующую 21 сентября 2003 года (месяц вводится набором соответствующего ему чис­ла), и нажмите кнопку ОК.

3.                     Чтобы вернуться из прошлого в настоящее, нажмите в окне Время > Установить время кнопку Установить те­кущее время.

  Упражнение 5

 Базу звезд можно вызвать командой Навигация →Каталог звезд. Окно Каталог звезд содержит список звезд с основными характеристиками.

По умолчанию в данном окне отображены не все имеющиеся в базе звезды, а лишь сто ближайших к выбранному объекту. Это можно изменить настройкой парамет­ров в области Критерии поиска звезд. С помощью ползунка Максимум звезд, приведенных в списке можно за­дать количество отображаемых звезд (от 10 до 500). Положение переключателя определяет тип отображаемых звезд: Ближай­шие, Самые яркие или С планетами. Чтобы приблизиться к звезде, щелкните на ее названии в списке, нажмите Перейти и 0К

В программе существует три варианта отображения далеких звезд:

·        размытые точки;

·        точки;

·        диски, размер которых зависит от удаленности звезд от точки  наблюдения

Чтобы выбрать необходимый вариант, выполните команду Вид →Звезды как.

В Celestia есть возможность регулирования видимости звезд. С каждым нажатием клавиши ] на небе будет «загораться» все больше и больше звезд, а вот от нажатий клавиши [ космическое пространство начнет тускнеть и видимых звезд будет ста­новиться все меньше.

Режим отображения созвездий: Вид – Настройки просмотра – Фигуры

Упражнение 6

Отображение  названия элементов рельефа поверхностей - морей, кратеров, гор, долин и каньонов -  Вид - планетографи, уста­новите флажок Показывать местоположения и нажмите ОК.

Упражнение 7

Чтобы разделить окно по горизонтали, выполните команду Окно →Разделить горизонтально. Для верти­кального разбиения воспользуйтесь командой Окно → Разделить вертикально. Для возвращения в нормаль­ный режим отмените разбиение нажатием клавиши Delete (можно также воспользо­ваться командой Окно →Удалить активный вид.

Программа может функционировать как в оконном, так и в полноэкранном режи­мах. Чтобы перейти в полноэкранный режим, выполните команду Вид – режим экрана.

5.     Закрепление и систематизация знаний. Практическая работа.

Учащимся предлагается самостоятельно составить модель космоса, используя программу Celestia- симулятор Вселенной.

Разбейте окно на три части:

a — спутник Сатурна Мимас, имеющий огромный кратер диаметром более 100 км;

b — межпланетная станция «Кассини»;

с— астероид Ида и его спутник Дактиль

6.     Подведение итогов урока 

Подведение итогов работы. Оценки за урок. Ответы на вопросы. 

Домашнее задание: Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович (2008) стр.91