Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Модульный урок по предмет «Геграфия России. Природа.Тема «Жемчужина Сибири - Байкал» . Автор И.И, Баринова. Москва. Издательский центр «Дрофа» 2013
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Модульный урок по предмет «Геграфия России. Природа.Тема «Жемчужина Сибири - Байкал» . Автор И.И, Баринова. Москва. Издательский центр «Дрофа» 2013

библиотека
материалов

Модульный урок для VIII класса

по предмету «География России. Природа»


Тема: «Жемчужина Сибири – Байкал»


Разработал:


учитель географии МКОУ Здвинской средней

общеобразовательной школы № 1

Голикова Галина Анатольевна



Ключевой элемент педагогической технологии:

Учитель не навязывает, не вдалбливает знания, а создает условия, помогающие ученику свободно и увлеченно добывать их самому. А это поиск: поиск-исследование, поиск-путешествие, поиск индивидуальный и коллективный.


Цели урока:

Образовательные:

  • углубление знаний о физико-географических закономерностях на примере Байкала; изучение особенностей Байкала и его окрестностей;

  • чтение и анализ карты Байкала.

Воспитательные:

  • формирование чувства любви к родной природе;

  • формирование экологического сознания школьников на примере экологических проблем Байкала и их причин;

  • эстетическое воспитание при работе с художественными произведениями (музыка, поэзия, проза, репродукции картин), посвященными Байкалу;

  • совершенствование навыков общения.

Развивающие:

  • развитие навыков работы со справочными и публицистическими материалами;

  • формирование критического мышления.


Оборудование: физическая карта России; физическая карта гор Южной Сибири; географические атласы для VIII класса; картины по Байкалу.

Оформление класса: на доске – слова Л.С.Берга – «Чудо природы во всех отношениях»; название темы.


За несколько уроков до изучения этой темы были организованы экспедиции из пяти отрядов:

I отряд – географы-исследователи;

II отряд – лимнологи (ученые, изучающие озера);

III отряд – климатологи, гидрологи;

IV отряд – биологи;

V отряд – экологи.

В ходе экспедиции учащиеся собрали богатый материал об озере Байкал. После предварительной подготовки на одном из уроков был составлен «Портрет Байкала», где каждый отряд отчитывался о проделанной работе. Отчет записывался в виде схемы на доске. На доске учащиеся заранее подготовили контур Байкала. По ходу отчета вокруг контура появлялись данные о происхождении, строении, величине, климате, растительном и животном мире, экологические проблемы.

Ученики в своих тетрадях вели конспекты.

Во вступительном слове я поздравила всех участников экспедиции с завершением работы и предоставила слово для отчета старшим отрядов, т.к. они координировали работу своей группы.


I отряд представил общие сведения об озере, об исследователях озера Байкал.

II отряд рассказал о тектоническом строении Байкала.

III отряд описал особенности климата, какие реки относятся к Байкальской системе, заливы и бухты Байкала.

IV отряд рассказал о растительном и животном мире.

V отряд подчеркнул, что озеро Байкал – единственный своеобразный объект на нашей планете. Отметил важность природоохранных мероприятий.


После ответов предлагаю работу с учебником Н.И. Бариновой для восьмого класса «География России. Природа», по теме: «Жемчужина Сибири – Байкал».


Задание.


Выбрать из текста по 2-3 примера (самые яркие) зачитать их классу, если нужно занести их в схему.


Учитель. Ребята, как вы себя чувствовали на уроке? На каких этапах урока вам было трудно? Когда чувствовали себя комфортно? Какие чувства переживали? Какой вид работы был для вас интересен?


Ответы учеников.


Заключительным этапом урока предлагаю ученикам написать синквейн (пятистишье):

1-я строчка – 1 главное слово;

2-я строчка – 2 прилагательных;

3-я строчка – 3 глагола;

4-я строчка – крылатая фраза, утверждение;

5-я строчка – существительное, которое выражает суть первого слова.


В конце урока были подведены итоги.


После чего я прочитала стихотворение А.Н. Ивановой


Чиста, уникальна, прозрачная вода.

Безмолвна, но полная жизни тайга.

Шумит и волнуется бешеный вал –

Таким мне запомнился древний Байкал.

Красавица дочь – Ангара удалая

Свой путь начинает с этого края,

А с нею три сотни речушек и рек,

Все устремили к Байкалу свой бег.

С тревогой смотрю я в завтрашний день:

Будут ли жить там омуль, тюлень?

Как сохранить заповедное озеро,

Чтоб его воды не «целлюлозило»,

Чтоб достоянием народа стал

Славное море – священный Байкал?






V ОСОБЕННОСТИ КЛИМАТА


При тихой погоде – спокоен и ласков.

В штормах – суров, неприступен.


Местные ветры


Сарма С С-з 60 м/с, свиреп.

Баргузин (помощник парусникам).

Култук – ветер узких заливов.

Верховик.

___________________________________


Vhello_html_me1226dc.pnghello_html_m517dfd25.gifI




-hello_html_1aef5923.gif ГОРНАЯ ТАЙГА –


На побережье –

Баргузинский заповедник (1916 год)

(медведи, соболи, горностай, ласка, солонгой, лось, кабарга, бурундук, белка, сурок)

___________________________________


ива, береза, кедровый стланик,

пихта, кедр, лиственница, сосна.


Заказник «Бухта Песчаная».

Байкальский

Байкало-Ленский

Джергинский


ПОРТРЕТ БАЙКАЛА

I Это и возраст Байкала (15-20 млн. лет)

повлияло на размеры:

l = 620 км;

ш = 24 – 79 км

hello_html_m956fc20.gif

Сейсмически активная зона.

Рhello_html_m956fc20.gifезультат глубоких разломов и последующего опускания земной коры.


пhello_html_m956fc20.gifhello_html_4c810540.gifочему?


Сhello_html_336efc49.pnghello_html_447add95.gifамая глубокая впадина – 1620 м

hello_html_m3109f3f0.gif




hello_html_6a02dba6.gif


Протопоп Аввакум

в середине 17 века – первый описал Байкал.

Исследовал остров Черекай.


Много выходов минеральных вод.

Курортная зона. Туризм.

___________________________________

ПРОБЛЕМЫ

1.Сплав леса.

2. Иркутская ГЭС.

3. Промышленные предприятия г. Улан-Удэ.

4. Целлюлозно-бумажные комбинаты

(Байкальский, Селенгинский)

_______________________________________

БЛОКИ. (Прием «мозговой штурм»)

II

(1/10 от всей планеты)

Уникальное, пресное, много воды!

hello_html_m4889f41e.gifhello_html_2fe05197.gif

почему?


Впадает 336 рек, а вытекает одна – Ангара.

1 место по запасам = (Волге, Каме, Дону)

27 островов

остров Ольхон l = 73 км, ш = 11 км


III

Вода химически очень чистая. Слабоминерализованная, богата О2

Прозрачность до 40 метров.

Самое прозрачное

Через 332 года – полная смена Н2О


IV

Живые организмы давно

исчезнувших времён эндемики – 3/4

не встречаются больше нигде


Голомянка – (розовато - белая полупрозрачная рыбка без чешуи)

Омуль – нежная, приятная рыба

Нерпабайкальский тюлень (прекрасный мех) вес до 100 кг

Хариус

Осетр

Сиг

Бычки-подкаменщики

Рачки, губки

Выдра


Всего: 1200 видов животных.hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

Ключевой

элемент педагогической технологии:

Учитель не

навязывает, не вдалбливает знания, а создает условия, помогающие ученику

свободно и увлеченно добывать их самому. А это поиск: поиск-исследование,

поиск-путешествие, поиск индивидуальный и коллективный.

Цели урока:

Образовательные:

·

углубление

знаний о физико-географических закономерностях на примере Байкала;

изучение особенностей Байкала и его окрестностей;

·

чтение и анализ карты Байкала.

Воспитательные:

·

формирование чувства любви к родной природе;

·

формирование экологического сознания школьников

на примере экологических проблем Байкала и их причин;

·

эстетическое воспитание при работе с

художественными произведениями (музыка, поэзия, проза, репродукции картин),

посвященными Байкалу;

·

совершенствование навыков общения.

Развивающие:

·

развитие навыков работы со справочными и

публицистическими материалами;

·

формирование критического мышления. мм

Автор
Дата добавления 29.03.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров372
Номер материала 45318032910
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх