1702558
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокГеографияКонспектыИтоговый урок по теме Северная Америка

Итоговый урок по теме Северная Америка

библиотека
материалов

ТЕМА «Материк Северная Америка»

(Урок обобщающего повторения)

Цель: Оценить качество и определить уровень знаний и умений по Северной Америке, обобщить систематизированный материал; развивать умение классифицировать объекты, выявлять причинно-следственные связи; развивать познавательный интерес, воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие природы.


Оборудование урока: Физическая карта полушарий, картины географических объектов, дидактический материал.


Ход урока.

  1. Орг. момент.

- Ребята, любите ли вы путешествовать? Вы, наверное, удивились, а как же школа? А я вспомнила слова поэта А. Твардовского:

Есть два разряда путешествий.

Один – пускаться с места вдаль,

Другой – сидеть себе на месте.

Листать обратно календарь.

- Мы сегодня совершим путешествие, не выходя за пределы кабинета.


  1. Обобщение, систематизация знаний.

Плывем к неведомому берегу,

Хотим увидеть целый свет.

Какое небо над Америкой?

Когда наступит там рассвет?

Как это здорово и правильно,

Что среди множества наук

Мы изучаем географию,

Чтоб стал понятен мир вокруг.

- Вот мы и в Северной Америке, давайте рассмотрим карту и покажем важнейшие географические объекты:

Океаны, омывающие берега материка: Атлантический, Тихий, Северный Ледовитый.

Острова и полуострова: Лабрадор, Флорида, Аляска, Калифорния, Юкатан, Гренландия, Ньюфаундленд, Куба.

Реки и озера: Миссисипи, Макензи, Миссури, Ниагара, Юкон, Колорадо. Виннипег, Атабаска, Верхнее, Гурон, Эри, Онтарио, Мичиган.

Горы: Кордильеры, Аппалачи, пик Мак-Кинли.


- Давайте вспомним, какие животные обитают на материке:

СКУНС КАРИБУ ОПОССУМ ГРИЗЛИ

ЕНОТ ОВЦЕБЫК КОЙОТ БИЗОН

  1. Это животное вызвало такой интерес и удивление, что испанские монархи своими царственными перстами залезли в сумку этого животного. Еще он большой притворщик. Может притвориться мертвым, а когда опасность минует, то он быстро убегает с места. (Опоссум)

  2. Природа наделила этих зверей оружием столь же необычным, как и эффективным. Основное вещество в химическом оружии – этилмеркаптан (самый отвратительный запах на свете). (Скунс)

  3. Эскимосы, жители Аляски, зовут это животное «разгребатель». (Карибу)

  4. Это животное гуляет по просторам прерий, еще его зовут степным волком. (Койот)

  5. Первые американские дороги легли в основном вдоль троп, проложенных этими животными. Железные дороги принесли им смерть. Инициатива спасения этих животных принадлежит индейцам. (Бизоны)

  6. Это животное имеет странную повадку «мыть, полоскать» в воде свою пищу и разные несъедобные предметы. Некоторые даже моют своих новорожденных детенышей. (Енот)

  7. Это животное видело мамонтов и последнее оледенение. Благодаря густой и длинной шерсти оно сохранилось до наших дней. (Овцебык)


- Вы прекрасно знаете, что многие культурные растения были завезены на наш материк с Америки:


КАРТОФЕЛЬ ТАБАК ПОДСОЛНЕЧНИК

ТОМАТ САХ.ТРОСТНИК КУКУРУЗА


  1. Древние майя знали несколько сортов этого растения. А когда европейцы увидели его, то сказали вот что: «На полях росли какие-то странные растения высотой больше метра, плоды из чистого золота, а листья из серебра».(Кукуруза)

  2. Индейцы делали из него «чуньо». Итальянцы звали его «тартуфоли», немцы – «крафт тойфель», а в России его называли «чертово яблоко». (Картофель)

  3. Какой язык вам больше по душе – итальянский или древних ацтеков? Тогда назовите его по-итальянски «золотое яблоко» Pomodoro, а по-ацтекски «туматель». (Томат)

  4. Множество удивительных явлений увидели испанцы, спутники Колумба, ступив на открытый им американский континент. Особенно поразила их привычка индейцев сворачивать листья одного из неведомых растений о трубочку и поджигать ее. Что это за растение?(Табак)

  5. Привезенное из Северной Америки растение долгое время оставалось декоративным. Все изменилось в 1859 году, когда крепостной крестьянин Данила Бокарев из села Алексеевка Воронежской губернии впервые сделал продукт из семян этого растения. (Подсолнечник)

  6. Без валюты, полученной благодаря продукту, изготовленному из этого растения, на Кубу не пришел бы ни один корабль, не заработала бы ни одна фабрика, не взлетел бы ни один самолет, не пришла бы в движение ни одна машина. Хотя это растение завезено из других стран.(Сахарный тростник)


- У нас есть 2 конверта и информация о США и Канаде, но она перепутана. Одно письмо должно уйти в США, а другое в Канаду. Давайте попробуем рассортировать корреспонденцию.

КАНАДА США

1.Включает материковую 1. Территория состоит из

часть и архипелаг основной части,

полуострова Аляска и

Гавайских островов.

2. На флаги – кленовый лист 2. На флаге 50 звезд,

13 полос.

3. Природа этой страны имеет 3. Природа очень

много общего с нашей разнообразна

страной

4.Крупнейший производитель 4. Изготавливается самая

пшеницы разнообразная

продукция

5. Коренные жители – 5. Коренные жители –

индейцы и эскимосы индейцы и эскимосы,

много негров

6. Два государственных 6. Крупнейший город –

Языка Нью-Йорк

7. Население сосредоточено 7. Половина населения

на юге страны проживает на востоке

страны

8. Леса – богатство 8. Природные богатства

Страны способствуют развитию

Страны

9. Столица – Оттава 9. Столица – Вашингтон


Географический диктант.

Термины и понятия. (карточки-задания)

  1. Ветры ураганной силы, возникающие на равнинах материка, со скорость до 800 км в час. (торнадо)

  2. Безлесные пространства субантарктического пояса, покрытые мхом, лишайником и кустарником. (тундра)

  3. Леса умеренного пояса с преобладанием хвойных деревьев.(тайга)

  4. Безлесные пространства умеренного и субтропического пояса, покрытые травами, мы их называем степями, а американцы? (прерии)

  5. Жилище эскимосов, сделанные из больших и плотных снежных кирпичей. (иглу)

  6. Государство материка, называемое Страной кленового листа. (Канада)

  7. Пастухи, наездники, покорители Дикого Запада. (ковбои)


Литературную загадку отгадаем

И к кладу свой корабль направляем.

- Если вы отгадаете эти загадки, то мы узнаем, что нас ждет на следующем уроке.


1. Рядом, рядом острова 3. Много тысяч лет подряд

Не один, даже не два, Снег идет и сыплет град.

А десятки, сотни сотен, Слой достаточно велик,

Жить в соседстве им охотней. С севера ползет ЛЕДНИК.

Все родные как - никак,

Значит здесь АРХИПЕЛАГ. 4. С высоты большой срываясь,

Грозно он ревет.

И о камни разбиваясь,

Пеною встает. (ВОДОПАД)

2. Все обходят это место:

Здесь земля как будто тесто;

Здесь осока, кочки, мхи…

Нет опоры для ноги. (БОЛОТО)


- Теперь мы сможем посмотреть, что нас ждет на следующем уроке. (Это контуры материка Южная Америка, будем изучать ее на следующих уроках).


ИТОГ. Подведение итогов урока, выставление оценок.


Я знала, все у нас получится,

Америку мы с вами будем знать.

Всем получившим поощрение

В журнал поставлю «хорошо» и «пять».

Домашнее задание. Подготовить реферат по предложенным темам.

КАНАДА США








1.Включает материковую 1. Территория состоит из

часть и архипелаг основной части,

полуострова Аляска и

Гавайских островов.


2. На флаги – кленовый лист 2. На флаге 50 звезд,

13 полос.


3. Природа этой страны имеет 3. Природа очень

много общего с нашей разнообразна

страной


4.Крупнейший производитель 4. Изготавливается самая

пшеницы разнообразная

продукция


5. Коренные жители – 5. Коренные жители –

индейцы и эскимосы индейцы и эскимосы,

много негров


6. Два государственных 6. Крупнейший город –

Языка Нью-Йорк


7. Население сосредоточено 7. Половина населения

на юге страны проживает на востоке

страны


8. Леса – богатство 8. Природные богатства

Страны способствуют развитию

Страны


9. Столица – Оттава 9. Столица – Вашингтон




Географический диктант.

1. Ветры ураганной силы, возникающие на равнинах материка, со скорость до 800 км в час. ……………….

2. Безлесные пространства субантарктического пояса, покрытые мхом, лишайником и кустарником……………………

3. Леса умеренного пояса с преобладанием хвойных деревьев……….

4.Безлесные пространства умеренного и субтропического пояса, покрытые травами, мы их называем степями, а американцы? ………..

5. Жилище эскимосов, сделанные из больших и плотных снежных кирпичей. ……………………

6. Государство материка, называемое Страной кленового листа. ……………………

7. Пастухи, наездники, покорители Дикого Запада. ………………..


Географический диктант.

1. Ветры ураганной силы, возникающие на равнинах материка, со скорость до 800 км в час. ……………….

2. Безлесные пространства субантарктического пояса, покрытые мхом, лишайником и кустарником……………………

3. Леса умеренного пояса с преобладанием хвойных деревьев……….

4.Безлесные пространства умеренного и субтропического пояса, покрытые травами, мы их называем степями, а американцы? ………..

5. Жилище эскимосов, сделанные из больших и плотных снежных кирпичей. …………………….

6. Государство материка, называемое Страной кленового листа. ……………………

7. Пастухи, наездники, покорители Дикого Запада. ………………..


Географический диктант.

1. Ветры ураганной силы, возникающие на равнинах материка, со скорость до 800 км в час. ……………….

2. Безлесные пространства субантарктического пояса, покрытые мхом, лишайником и кустарником……………………

3. Леса умеренного пояса с преобладанием хвойных деревьев……….

4.Безлесные пространства умеренного и субтропического пояса, покрытые травами, мы их называем степями, а американцы? ………..

5. Жилище эскимосов, сделанные из больших и плотных снежных кирпичей. …………………….

6. Государство материка, называемое Страной кленового листа. …………………

7. Пастухи, наездники, покорители Дикого Запада. ……………….


Географический диктант.

1. Ветры ураганной силы, возникающие на равнинах материка, со скорость до 800 км в час. ……………….

2. Безлесные пространства субантарктического пояса, покрытые мхом, лишайником и кустарником……………………

3. Леса умеренного пояса с преобладанием хвойных деревьев……….

4.Безлесные пространства умеренного и субтропического пояса, покрытые травами, мы их называем степями, а американцы? ………..

5. Жилище эскимосов, сделанные из больших и плотных снежных кирпичей. …………………….

6. Государство материка, называемое Страной кленового листа. ……………

7. Пастухи, наездники, покорители Дикого Запада. ………………..
















КАРТОФЕЛЬ ТАБАК



ПОДСОЛНЕЧНИК ТОМАТ



САХ.ТРОСТНИК КУКУРУЗА







СКУНС КАРИБУ ОПОССУМ






ЕНОТ ОВЦЕБЫК




КОЙОТ БИЗОН










Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Итоговый урок по теме Северная Америка. Цель: Оценить качество и определить уровень знаний и умений по Северной Америке, обобщить систематизированный материал; развивать умение классифицировать объекты, выявлять причинно-следственные связи; развивать познавательный интерес, воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие природы.   Оборудование урока: Физическая карта полушарий, картины географических объектов, дидактический материал. Океаны, омывающие берега материка: Атлантический, Тихий, Северный Ледовитый.      
Общая информация

Номер материала: 45962032901

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.